今日

第十九屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學生

課外學術科技作品競賽終審決賽落幕

華師斬獲主體賽、2025年度中國青少年

科技創(chuàng)新“揭榜掛帥”擂臺賽

和“人工智能+”專項賽共14個獎項

青春因創(chuàng)新而閃耀

華師學子的 奮斗永無止境

第十九屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽以“青春為中國式現(xiàn)代化挺膺擔當”為主題，10月31日至11月3日在南京大學仙林校區(qū)舉行終審決賽。大賽搭建了“1+2+N”工作矩陣，即1個主體賽和“揭榜掛帥”“人工智能+”2個專項賽，舉辦“挑戰(zhàn)杯”項目對接轉化會、專場招聘會、青年發(fā)展型城市及人才政策宣介、青年科技創(chuàng)新研學等多個配套活動。

本屆大賽自啟動以來，共吸引來自全國2700余所高校的40余萬件作品、300多萬名學生參賽，共有640件和643件作品分別入圍主體賽和“人工智能+”專項賽終審決賽。據(jù)悉， “挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽是由共青團中央、中國科協(xié)、教育部、中國社會科學院、全國學聯(lián)、省級人民政府主辦的一項具有導向性、示范性和群眾性的大學生科技創(chuàng)新競賽活動，被譽為大學生的“奧林匹克”盛會。

華師高度重視科創(chuàng)育人工作。自2024年6月起，經(jīng)廣泛動員，累計發(fā)動2273件優(yōu)秀作品參與校賽，推薦20件作品申報“揭榜掛帥”專項賽、109件作品申報“人工智能+”專項賽，參與師生數(shù)高達21618人次。備賽期間，學校構建多維度項目培育體系，聯(lián)動相關部門、學院認真做好備賽工作，聯(lián)系校內外專家開展校院兩級打磨169場，組織開展項目公開路演，為師生搭建科創(chuàng)項目學習交流平臺，為項目團隊保駕護航。

華師學子協(xié)作共進、敢闖敢為，在主體賽獲一等獎1項、二等獎1項、三等獎3項。2025年度中國青少年科技創(chuàng)新“揭榜掛帥”擂臺賽聚焦關鍵核心技術、瞄準社會重大問題和現(xiàn)實問題，由企事業(yè)單位提出需求，面向高校廣發(fā)“英雄帖”，華師在青年科技人才賽道首次斬獲擂主（特等獎第一名），同時攬獲二等獎1項、三等獎1項、優(yōu)勝獎2項。在“人工智能+”專項賽中，華師學子同樣表現(xiàn)亮眼，憑借跨學科融合的創(chuàng)新方案和扎實的技術實現(xiàn)能力，獲特等獎1項、二等獎1項、三等獎2項，體現(xiàn)了學校在新興技術應用研究與復合型人才培養(yǎng)方面的顯著成效。

青春挑戰(zhàn)突破自我

科創(chuàng)舞臺盡顯風華

讓我們一起領略

優(yōu)秀團隊的風采吧

主體賽作品

一等獎隊伍

項目名稱：從“單向流動”到“雙向流動”：數(shù)字經(jīng)濟時代農(nóng)民工流動特征、動機與對策——基于32個行業(yè)97家企業(yè)調研

項目分類：哲學社會科學類社會調查報告

所屬學院：經(jīng)濟與管理學院

項目負責人：鄭思琦

團隊成員：林銘恩、趙詩瑩、堯欣、李祿、楊培培、陳嘉鈴、邱詩越

指導老師：熊冠星、彭壁玉、張洪銘

作品簡介：項目立足國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略與數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展背景，聚焦農(nóng)民工從“單向流動”轉向“雙向流動”的新趨勢，以“世界工廠”東莞為調研地，探究地區(qū)數(shù)字經(jīng)濟水平與勞動密集型制造業(yè)農(nóng)民工流動決策的關聯(lián)，旨在剖析數(shù)字經(jīng)濟時代農(nóng)民工流動現(xiàn)狀，對“雙向流動”下潛在“用工荒”與“機器換人”問題提出預警，為推動產(chǎn)業(yè)升級、優(yōu)化勞動力配置、促進區(qū)域經(jīng)濟協(xié)調發(fā)展，提供具有理論與現(xiàn)實價值的政策參考。

二等獎隊伍

項目名稱：業(yè)者明責，四方解憂：新業(yè)態(tài)從業(yè)者侵權責任的穿透認定和風險防治——基于三千多份判決書和萬余份調查的研究

項目分類：哲學社會科學類社會調查報告

所屬學院：法學院

項目負責人：馮明釗

團隊成員：龔士微、李嘉瑩、張鈺婉、駱云、余樂暉

指導老師：鄧敏貞、吳杰、簡雯琪

作品簡介：當前我國新就業(yè)形態(tài)從業(yè)者眾多，案件中以交通事故為代表的侵權責任糾紛呈現(xiàn)出高發(fā)態(tài)勢。在致第三人損害事故中，如何認定從業(yè)者與用人單位的責任邊界，化解相應社會風險，成為亟待解決的時代命題。課題組通過對3157份裁判文書與15723份調研數(shù)據(jù)進行雙維實證分析，在關注四方主體現(xiàn)實隱憂的基礎上，提出三分法研究框架，優(yōu)化勞動關系認定底層邏輯，并對侵權責任進行類型化劃分。在“以法明責”的基礎上，課題組還提出完善全鏈條風險防治體系，構建起“制度協(xié)同-組織協(xié)同-安全協(xié)調-監(jiān)督協(xié)同”的協(xié)同治理機制，全面紓解現(xiàn)實困境，推動新就業(yè)形態(tài)在法治軌道上行穩(wěn)致遠。

三等獎隊伍

項目名稱：馭光而行——基于光場調控的高性能光信息傳輸研究

項目分類：自然科學類學術論文

所屬學院：光電科學與工程學院

項目負責人：阮璋

團隊成員：全慶穎、許振航、李陽鴻、林巍青、吳子彤、馬美霞、楊永崢

指導老師：鄧冬梅

作品簡介：本作品利用前沿光場調控技術，進一步提升光信息傳輸?shù)娜萘?、穩(wěn)定性與靈活性。作品利用理論推導、仿真模擬和實驗驗證三步走的方法，實現(xiàn)了真空與湍流環(huán)境中的光傳輸單符號信息量的突破，構造出具有自聚焦、自愈合特性的穩(wěn)定傳輸光場和光折變晶體中的多模式光孤子，還發(fā)現(xiàn)了可設計任意軌跡的脈沖光場與表面等離激元。作品依托19篇SCI論文和3項專利，獲國家級、省級基金支持，有望為未來高性能光通信及其交叉應用提供新手段。

項目名稱：高比能寬溫域鋰電池電解液的設計與應用研究

項目分類：自然科學類學術論文

所屬學院：化學學院

項目負責人：陳玟

團隊成員：姚雨欣、劉翼祿、萬千慈、賴美廷、鄧嘉琪、何焯斌、李思茵

指導老師：鄭奇峰、趙瑞瑞、薛詩雅

作品簡介：本作品針對鋰電池電解液低溫動力學緩慢、高溫熱穩(wěn)定性差及電壓窗口窄等問題，創(chuàng)新性設計出高電壓寬溫域電解液，實現(xiàn)鋰電池能量密度和工作溫域的變革提升。作品首先基于乙腈構建局部高濃度電解液，實現(xiàn)三元鋰電池在低溫下的穩(wěn)定運行。為進一步提升電池能量密度并改善其高溫性能，基于部分氟代酯設計出一種具有卓越氧化穩(wěn)定性和優(yōu)異熱穩(wěn)定性等多項優(yōu)點的電解液，實現(xiàn)鋰電池在超高電壓、超寬溫域的高穩(wěn)運行。

項目名稱：民聲何以綠美鄉(xiāng)顏？鄉(xiāng)村生態(tài)振興背景下人居環(huán)境建設的主體感知與優(yōu)化路徑——基于30省207村的實地調研

項目分類：哲學社會科學類社會調查報告

所屬學院：地理科學學院

項目負責人：林秋泳

團隊成員：黃正宇、陸浩輝、江燕、陳梓靜、凌顥元、黃子柔、王紫婷

指導老師：王敏、胡國勝、羅廣

作品簡介：生態(tài)振興戰(zhàn)略背景下，鄉(xiāng)村人居環(huán)境建設不僅關乎國家層面的空間治理任務，更關系著鄉(xiāng)村主體的實際福祉與生活體驗。研究基于我國30個省207個村的案例，通過田野調研與文本大數(shù)據(jù)分析，探討村民對鄉(xiāng)村人居環(huán)境的主體感知與問題反饋，依據(jù)鄉(xiāng)村主體協(xié)調與利益聯(lián)結提出鄉(xiāng)村人居環(huán)境營建的優(yōu)化策略。研究認為，未來鄉(xiāng)村人居環(huán)境建設和研究應以“人”為核心，強調人的參與和福祉，關注人與環(huán)境間的作用關系，進而推進鄉(xiāng)村生態(tài)文明建設。

2025年度中國青年科技創(chuàng)新

“揭榜掛帥”擂臺賽

青年科技人才賽道擂主項目

發(fā)榜單位：福建永強巖土股份有限公司

發(fā)榜題目：LY-13基于微生物調控的廢棄煤礦酸性礦坑水原位治理技術

所屬學院：生命科學學院

項目負責人：王萌萌

團隊成員：梁潔良、趙亮、陳夢云

指導老師：曹百川、束文圣

作品簡介：本作品針對煤礦酸性礦坑水中酸度和重金屬含量極高、污染威脅重、治理難度大、治理成本高等問題，創(chuàng)新開發(fā)出一套基于微生物的酸性廢水廢渣一體化治理技術體系。作品首先通過“道法自然”的思路，從受污染環(huán)境中定向分離并篩選功能微生物，構建出固態(tài)與液態(tài)復合菌群，并建立技術參數(shù)可控的閾值調控體系。該技術直接作用于污染源頭，歷經(jīng)小試、中試到示范工程的多層次驗證，不僅實現(xiàn)廢水了的源頭減量與長期穩(wěn)定達標排放，更將治理成本降低47%。

學生賽道二等獎項目

發(fā)榜單位：華為技術有限公司

發(fā)榜題目：推理大模型的訓練調優(yōu)與性能加速助力全棧自主AI

所屬學院：人工智能學院

項目負責人：徐銘志

團隊成員：陳泓霖、張永其、易虹、陳泓宇、陳垂壹、陳宇輝

指導老師：曾碧卿

作品簡介：該團隊聚焦于大模型在國產(chǎn)顯卡上的部署優(yōu)化，旨在推動推理性能的提升與突破，創(chuàng)新開發(fā)了PTD推理加速創(chuàng)新方案。該方案基于華為昇騰芯片與AI框架，構建了包含五大創(chuàng)新技術的完整優(yōu)化體系：通過精心設計的Prompt工程提升模型任務理解能力、獨創(chuàng)思考長度截斷機制精準控制輸出、采用全量微調增強模型性能、結合vLLM動態(tài)批處理提升吞吐量、利用Flash Attention算子融合優(yōu)化計算效率，極大地提高了模型的推理速度與準確性。

學生賽道三等獎項目

發(fā)榜單位：科大訊飛股份有限公司

發(fā)榜題目：基于深度推理大模型的自適應學習路徑規(guī)劃研究比賽方案

所屬學院：人工智能學院

項目負責人：甄宗維

團隊成員：劉孟全、吳沅蔚、王瑞棠、吳沛熹、賴子琪、劉英宇

指導老師：曾碧卿

作品簡介：“智徑通”(GraphMASAL)是一個基于動態(tài)知識圖譜的多智能體教育輔導系統(tǒng)，專為個性化學習與智能診斷而設計。本項目融合了動態(tài)知識圖譜、多智能體系統(tǒng)和大語言模型技術，旨在解決傳統(tǒng)教育系統(tǒng)普遍存在的“診斷淺層化”“規(guī)劃靜態(tài)化”和“系統(tǒng)割裂化”三大痛點。系統(tǒng)采用創(chuàng)新的“三智能體協(xié)同架構”（輔導、診斷、規(guī)劃），各智能體分工協(xié)作，為學生提供從精準診斷、智能規(guī)劃到實時輔導的端到端服務。其核心創(chuàng)新包括獨創(chuàng)的“多源多匯路徑算法”，能規(guī)劃覆蓋所有薄弱點的全局最優(yōu)路徑，以及“盲測評估范式”，通過移除關鍵信息來驗證系統(tǒng)的真實推理能力。

“人工智能+”專項賽

“人工智能+”挑戰(zhàn)賽特等獎項目

選題題目：新聞智工坊：多模態(tài)輔助人機協(xié)作撰寫新聞稿

選題方向：人工智能+新聞撰稿

所屬學院：外國語言文化學院

項目負責人：張余佳

團隊成員：陳嘉歡、王鳳琴、陳文穎、潘網(wǎng)燕、郭冰語、柯淞瀚、林意婷、胡成林

指導老師：楊歡、趙頔

作品簡介：新聞智工坊是一個依托科大訊飛平臺搭建的專業(yè)新聞撰稿智能體。面向專業(yè)記者與企業(yè)文宣部門兩大主體，針對撰寫的共性需求，構建了一套涵蓋素材整合、智能撰寫、合規(guī)審核與多平臺發(fā)布的一站式解決方案。在撰寫階段，融合提示詞調優(yōu)、知識庫RAG技術架構與大模型精調，破解AI生成內容模板化問題；在前期準備與后期發(fā)布環(huán)節(jié)，創(chuàng)新引入多專家人設設計、16類多模態(tài)輔助功能及一文多形態(tài)適配技術。此外，首創(chuàng)新聞編輯網(wǎng)頁，支持用戶在界面中自由撰稿、實時問答、圖文上傳與排版預覽，并提供海量免費模板和專業(yè)寫作指南，真正實現(xiàn)“一站式”高效撰稿。

“人工智能+”挑戰(zhàn)賽三等獎項目

選題題目：智醫(yī)云腦——基于因果推理的中醫(yī)專病多模態(tài)智能診療大模型

選題方向：人工智能+醫(yī)療健康

所屬學院：人工智能學院

項目負責人：付灝

團隊成員：張德麟、姚薇、趙雯萱、楊家豪

指導老師：杜志斌

作品簡介：智醫(yī)云腦是一套融合因果推理與多模態(tài)數(shù)據(jù)的中醫(yī)專病智能診療大模型。項目采用知識圖譜與因果機器學習技術，構建涵蓋癥狀、病機、治法、方藥的中醫(yī)知識體系。通過因果發(fā)現(xiàn)算法挖掘中醫(yī)臨床數(shù)據(jù)的因果關系，實現(xiàn)從關聯(lián)性向因果性推理的突破。系統(tǒng)整合多模態(tài)數(shù)據(jù)，通過因果推理準確識別疾病癥狀并提供治療邏輯，提升診斷可解釋性和治療方案科學性。智醫(yī)云腦為基層醫(yī)療機構提供標準化中醫(yī)診療輔助服務，推動中醫(yī)藥現(xiàn)代化與智能化發(fā)展。

“人工智能+”應用賽二等獎項目

選題題目：紙筆數(shù)據(jù)的無感采集與智能化教學支持系統(tǒng)：關鍵技術與產(chǎn)品設計

選題方向：人工智能+教育教學

所屬學院：教育信息技術學院

項目負責人：黃燦

團隊成員：黃鑫翔、何柳明、胡靜、陳萍、劉鑫蕾、丘梓熒、趙程啟

指導老師：柯清超

作品簡介：本項目將點陣紙筆技術與人工智能深度融合，致力于破解傳統(tǒng)教育“認知黑箱”難題。系統(tǒng)通過無感采集學生書寫軌跡、壓力、停頓等動態(tài)數(shù)據(jù)，創(chuàng)新地實現(xiàn)從結果對錯到過程歸因的認知診斷深化。系統(tǒng)基于AI賦能的精準教學模塊——知識圖譜、深度學習分析模型和協(xié)同診斷機制，實現(xiàn)實時精準課堂、自適應智慧作業(yè)系統(tǒng)和智慧教研系統(tǒng)三大應用場景，為每位學生生成自適應學習路徑，深度賦能教師精準教學與教研，助力實現(xiàn)規(guī)模化因材施教。

“人工智能+”應用賽三等獎項目

選題題目：BrainState-LM 深勢科技：面向意識障礙患者的腦電認知狀態(tài)智能感知與評估系統(tǒng)

選題方向：人工智能+醫(yī)療健康

所屬學院：人工智能學院

項目負責人：付灝

團隊成員：張德麟、姚薇、趙雯萱、楊家豪

指導老師：潘家輝、汪紅松

作品簡介：本項目面向意識障礙患者評估這一重大臨床挑戰(zhàn)，融合腦電微狀態(tài)分析、貝葉斯切換動力系統(tǒng)和大語言模型，構建BrainState-LM專用智能感知與評估系統(tǒng)。項目突破傳統(tǒng)行為評估高誤診率和主觀性強的局限，通過檢測神經(jīng)活動實現(xiàn)對DoC患者意識狀態(tài)的客觀量化評估。系統(tǒng)針對認知運動分離現(xiàn)象進行優(yōu)化，能夠識別傳統(tǒng)評估遺漏的隱性認知能力，為臨床診斷、預后評估和康復規(guī)劃提供革命性技術支撐，惠及全國數(shù)十萬意識障礙患者。

賽場上的優(yōu)異表現(xiàn)

得益于老師們的悉心指導與鼎力相助

亦歸于同學們

扎實的專業(yè)根基

不懈的奮斗意志

每次挑戰(zhàn)，他們都在經(jīng)歷蛻變

從迷茫到突圍，以實踐破局的攻堅之路

線下奔波走訪，線上攻堅數(shù)據(jù)，一路走來，經(jīng)濟與管理學院會計專業(yè)2022級本科生鄭思琦帶領“果潮聯(lián)盟”團隊不斷披荊斬棘。項目初期，由于成員來自不同專業(yè)、觀點各異，選題屢現(xiàn)分歧。伴隨著一次偶然的機會，團隊走進東莞嶺廈村開展實踐，在與村書記深入交流后，他們敏銳察覺到當?shù)卮嬖谕怀龅恼泄るy題。這一發(fā)現(xiàn)，讓他們迅速將目光聚焦到農(nóng)民工就業(yè)與流動問題上，綜合考量可行性與創(chuàng)新性后，項目選題終于敲定。

“從備賽到參賽，我真切感受到了自己能力的蛻變?！编嵥肩f。選題確定后，她與團隊成員投入大量時間梳理文獻、打磨研究框架、設計并發(fā)放問卷。作為項目負責人，鄭思琦還要根據(jù)隊員專長合理分工，靈活應對人員流動，不斷吸納新生力量。談及備賽過程中的困難，鄭思琦表示，自己此前從未接觸數(shù)據(jù)分析，只能從零學起，從軟件操作到代碼調試，再到搭建完整程序，每一步都歷經(jīng)反復試錯。這段既需統(tǒng)籌團隊、又要突破自我的歷練，不僅提高了鄭思琦的綜合能力，更讓她學會了面對畏難情緒與復雜問題時，始終保持迎難而上的心態(tài)。

從院賽突圍、校賽進階到省賽比拼，鄭思琦帶領團隊在實戰(zhàn)中不斷校準方向，團隊信念愈發(fā)堅定。復盤賽事心得，她凝練出兩點：“一是選題要錨定時代脈搏，回應現(xiàn)實需求，這是項目的立身之本；二是團隊協(xié)作的凝聚力與指導老師的支撐力，這是我們一路前行的底氣?！闭雇磥?，鄭思琦眼神堅定：“我們會帶著這份實踐熱忱繼續(xù)深耕，向更高賽事的舞臺進發(fā)?！?/p>

從零開始，共赴國賽征途

“挑戰(zhàn)杯的比賽給我的最大感受是‘過程大于結果’?！弊鳛椤皹I(yè)者明責，四方解憂”團隊的主要成員，法學院法學專業(yè)2023級本科生李嘉瑩在回顧比賽時這樣感慨。反復打磨文本、模擬現(xiàn)場展示、掐表練習答辯的經(jīng)歷讓她記憶猶新，團隊中的良好氛圍與默契協(xié)作也讓她覺得比賽充滿“體驗感”。作為一個“白手起家”的項目，團隊成員在選題階段傾注了大量心血。為兼顧社會性與創(chuàng)新性，成員們與指導老師經(jīng)過多次討論與修改，將目光聚焦“新就業(yè)形態(tài)從業(yè)者”這一細分領域，并進一步構建第三人侵權問題的責任承擔規(guī)則。

心有所向，步履不停。李嘉瑩坦言，“挑戰(zhàn)杯”是一場充滿成長機遇的賽事，省賽階段的歷練更是全方位錘煉了團隊的科研能力與綜合素養(yǎng)。由于成員數(shù)量較少，在應對幾十萬字文本修改的龐大工作量時，一人需要承擔多項任務。因此，團隊明確的分工與高效的溝通成為他們在備賽路上的有效助力——負責人統(tǒng)籌協(xié)調，成員分別負責數(shù)據(jù)分析、材料整理、文本撰寫、路演答辯及美工設計等工作。每周的打磨會高效且緊湊，雖然忙碌，但李嘉瑩常感覺充滿信念與期待。

本次比賽，團隊拿下了二等獎的成績，對成員們來說是莫大的鼓勵。對于想要參加比賽的同學，李嘉瑩也提出了建議：參賽的選題要有社會性和現(xiàn)實意義，可以從社會新興問題入手分析；在團隊構成方面，推薦跨年級組隊，不同年級的同學能互相補位，保證團隊持續(xù)推進；注意備賽節(jié)奏，參照往年賽程，提前準備所需材料。李嘉瑩希望同學們可以在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，在團隊合作中汲取力量，在科研與挑戰(zhàn)中找到自己的價值。

秉承初心，厚積薄發(fā)

生命科學學院副研究員王萌萌是“基于微生物調控的礦山酸性廢水原位治理技術”項目的負責人。她認為項目成功的關鍵，在于團隊對治理礦山酸性廢水研究上的多年積累。她介紹，華師在這一研究方向上有近八年的研究經(jīng)驗和約3000萬平方米的技術推廣面積。生命科學學院副研究員曹百川表示：“我來到華師后，從事的第一個項目就是礦山酸性廢水的治理?！边@份堅守與沉淀，成為團隊揭榜掛帥的原始動力。

項目的背后，不但有傳承的力量，更有創(chuàng)新的突破與團隊的協(xié)作。王萌萌團隊既秉承前輩“道法自然”的治理思想，也懷揣合作共贏的奮斗心。針對華南地區(qū)礦產(chǎn)豐富而雨水充沛導致酸性廢水持續(xù)產(chǎn)生的地域現(xiàn)狀，王萌萌另辟蹊徑。她帶領團隊從自然環(huán)境中篩選出具備自我凈化酸水能力的微生物，經(jīng)分離培養(yǎng)后定向構建復合菌群，創(chuàng)新性地提出“系統(tǒng)治廢”解決方案。為了讓科研成果更好地呈現(xiàn)，王萌萌團隊高度協(xié)作、默契配合。他們聚焦出榜單位核心需求，在六分鐘答辯中清晰呈現(xiàn)項目內容及檢測證明等關鍵內容，既保證學術嚴謹性，又確保賽事展示效果精準高效。

在王萌萌看來，“挑戰(zhàn)杯”為科研人員搭建了絕佳平臺，“讓科研人員有機會把論文寫在祖國大地上，可以讓學生提高自身綜合能力。”曹百川也深表認同，他認為賽事能讓學生走出校園，了解國家重大發(fā)展戰(zhàn)略，更好地履行時代使命，與學校“立德樹人”的根本任務高度契合。作為本次挑戰(zhàn)杯“揭榜掛帥”青年科技人才賽道的擂主團隊負責人，王萌萌提出了以下三點建議：一是學好專業(yè)知識，注重實際工程，做到扎實積累；二是緊扣榜題需求，著重解決問題；三是錘煉賽事實戰(zhàn)能力，以賽促練、以練促干，提升成果轉化與落地效率。

青春挺膺擔當在肩，科創(chuàng)實干篤行致遠

學校堅持以賽促教、以賽促學、以賽促創(chuàng)，注重發(fā)揮以“挑戰(zhàn)杯”系列競賽為代表的學生科技創(chuàng)新活動在創(chuàng)新拔尖人才培養(yǎng)中的積極作用，深入實施“卓越英才計劃”，建立“院級課外科研項目—校級‘金種子’課題—省級‘攀登計劃’”三級學生課外科研體系，積極推報廣東省科技創(chuàng)新戰(zhàn)略專項資金（大學生科技創(chuàng)新培育）項目，做好“挑戰(zhàn)杯”項目孵化。近三年累計推動790項校級“金種子”、省級“攀登計劃”課題轉化為“挑戰(zhàn)杯”競賽項目。

2026年“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽即將啟幕，學校將持續(xù)構建服務青年學生科技創(chuàng)新工作矩陣，著力培育學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，引導廣大青年在科技創(chuàng)新領域爭當排頭兵和生力軍，為培養(yǎng)具備卓越創(chuàng)新能力與深厚科研熱情的時代新人貢獻華師力量。

再次祝賀載譽而歸的團隊

期待華師學子繼續(xù)勇立科創(chuàng)潮頭

讓青春在創(chuàng)新創(chuàng)造中閃光

讓夢想在奮發(fā)有為中綻放

共繪華師文化新圖景

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來源丨校團委

采寫丨林詩欣 王琳涵

梁均議 黎雅文 樊嬌嬌 方頎

圖片丨單位和受訪者提供

執(zhí)行編輯丨秦雨涵 邱嘉瑤

責任編輯丨盧嘉裕陳婧吳建國

初審丨沈蔚瑜

復審丨林海岸

終審丨周憲

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