在高等教育體系中，本科四年、大專三年的學制設置里，常有“在校學習兩三年，最后一年赴崗實習”的安排，這讓不少人產(chǎn)生疑問：既然不在學校上課，為何仍需繳納學費？事實上，這一設置并非“不合理收費”，而是高校人才培養(yǎng)體系的重要環(huán)節(jié)——前兩三年的理論學習為學生筑牢知識根基，最后一年的專業(yè)實習則是將理論轉(zhuǎn)化為實踐的關鍵階段。

高校不僅會為實習生配備專屬指導老師，提供行業(yè)實操指導，還會同步推進畢業(yè)論文或畢業(yè)設計的輔導，確保學生在實踐中深化對專業(yè)的理解，為步入職場做好銜接。

這種“理論+實踐”的培養(yǎng)模式，在醫(yī)學專業(yè)中體現(xiàn)得尤為突出。對醫(yī)學生而言，課本上的解剖學、病理學知識固然重要，但治病救人更需要扎實的實操能力與臨床經(jīng)驗積累。一名能讓患者信任的醫(yī)護人員，不僅要熟知理論知識，更要熟練掌握問診、查體、操作儀器等技能，而實習正是醫(yī)學生從“書本”走向“病床”的最佳過渡。

通過在醫(yī)院各科室輪崗實習，醫(yī)學生能全面熟悉醫(yī)療系統(tǒng)運作流程，清晰認知未來的工作職責與內(nèi)容，提前適應醫(yī)療行業(yè)的高強度節(jié)奏，為正式入職后的救死扶傷工作打下堅實基礎。

眾所周知，醫(yī)療行業(yè)沒有“輕松的崗位”，無論是急診室的爭分奪秒，還是病房里的細致護理，都需要從業(yè)者投入全部精力。選擇醫(yī)學專業(yè)，本質(zhì)上是選擇了一份需要熱愛與奉獻的職業(yè)——唯有懷揣對生命的敬畏、對醫(yī)療事業(yè)的熱忱，才能在日復一日的高強度工作中堅守初心，用畢生所學為患者解除病痛，扛起“健康守護者”的責任。

然而，近期一位自稱“純真小女孩”的醫(yī)學生，卻因?qū)嵙暺陂g的不當言行引發(fā)全網(wǎng)爭議。據(jù)其社交平臺分享，在泌尿外科實習時，她被要求為患者進行尿道口消毒操作，這本是醫(yī)學生實習階段的基礎訓練內(nèi)容，也是未來從醫(yī)后可能涉及的常規(guī)工作，但她卻明確拒絕，還理直氣壯表示“大概率不會從事醫(yī)療行業(yè)”，甚至用“爽”字形容自己的拒絕行為。這種態(tài)度不僅違背了實習的初衷，更暴露了對醫(yī)療職業(yè)的不尊重。

醫(yī)學生的學習從無“重點可言”，正如授課老師常說的“病人不會按照考試重點生病”，從基礎的生理病理到復雜的診療方案，每一個知識點都可能關系到患者的生命健康，因此必須全面掌握、爛熟于心。

實習中的每一項操作，無論是基礎的消毒護理，還是輔助診療，都是將理論轉(zhuǎn)化為實操的必要訓練。若因“個人喜好”拒絕基礎操作，本質(zhì)上是對職業(yè)責任的漠視，更是對患者健康的不負責——醫(yī)療工作中任何一個環(huán)節(jié)的缺失，都可能影響治療效果，甚至引發(fā)風險。

面對網(wǎng)友的質(zhì)疑，該女生還以“實習沒有工資”為由反駁，認為“沒工資就可以不干活”。但事實上，醫(yī)學生實習的核心價值并非“賺取薪酬”，而是積累寶貴的臨床經(jīng)驗、提升實操能力。

這段經(jīng)歷能讓他們提前適應醫(yī)療場景，學會與患者溝通、應對突發(fā)狀況，這些“無形的收獲”遠比短期工資更有價值。更重要的是，實習是高校教學計劃的重要組成部分，是獲取畢業(yè)證的必要條件，并非“可做可不做”的選擇——若想順利畢業(yè)，就必須認真完成實習任務，而非以“不從事該行業(yè)”為借口逃避責任。

大眾對醫(yī)護人員的尊重，源于他們始終將患者健康放在首位，愿意放下“個人體面”，直面工作中的苦與累：我們見過累到在走廊靠墻睡著的醫(yī)生，見過為臥床患者清理污物、毫無怨言的護士，正是這些“不那么光鮮”的瞬間，彰顯了醫(yī)療職業(yè)的溫度與擔當。如果每一位醫(yī)學生都像該女生一樣，因“覺得麻煩”“不想做”而拒絕基礎工作，醫(yī)院將失去應有的責任與溫情，患者與家屬也會失去安全感。醫(yī)療場所需要的是嚴肅認真、心懷敬畏的從業(yè)者，而非任性矯情、漠視責任的“旁觀者”。

其實，“勸人學醫(yī)，天打雷劈”的調(diào)侃，背后藏著對醫(yī)療行業(yè)艱辛的認知。選擇醫(yī)學專業(yè)，不僅需要熱愛與奉獻精神，還需具備良好的身體素質(zhì)與心理承受能力——既要扛住長期學習的壓力，也要適應工作中的高強度與高風險。

因此，對于有意報考醫(yī)學專業(yè)的學生而言，提前做好職業(yè)規(guī)劃、理性評估自身適配度至關重要：若發(fā)現(xiàn)自己無法接受醫(yī)療工作的特殊性，或難以承擔這份責任，不如盡早調(diào)整方向，選擇更適合自己的領域。這既是對自己的未來負責，也是對患者的生命健康負責——讓真正熱愛醫(yī)療事業(yè)、有能力扛起責任的人留在崗位上，才能讓醫(yī)療行業(yè)始終充滿溫度與力量。