數(shù)智時代對青少年語言文字應(yīng)用能力與傳統(tǒng)文化傳承提出了更高要求。11月3日，北京市青少年語言文化素養(yǎng)提升行動啟動儀式暨“童言心語”創(chuàng)新成果展示活動在首都師范大學(xué)舉行。北京市率先啟動“童言心語 點亮未來”品牌活動，以“讓兒童聽懂、敢說、會說”為核心目標，構(gòu)建起兒童語言文字應(yīng)用能力系統(tǒng)提升新模式。

“童言心語”活動聚焦5至8歲兒童“能聽會說”能力培養(yǎng)，而AI技術(shù)的融入，更讓語言教育煥發(fā)新活力。

首師大附屬幼兒園構(gòu)建漣漪式情感教育體系，通過AI賦能教師研訓(xùn)，提升其積極傾聽能力，從而精準捕捉孩子語言背后的情緒與需求。目前，師幼共同開發(fā)“開心抽抽盒”等20余套情感教育產(chǎn)品；在定慧里小學(xué)，AI重構(gòu)書寫評價機制，能實時生成多維度個性化診斷報告，精準識別學(xué)生的筆畫結(jié)構(gòu)和坐姿筆順問題，讓教學(xué)更具針對性。

首都師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院副院長王異芳指出，AI賦能教師不是為了替代人的溫度，而是讓老師更懂孩子。項目啟動一年多來，已收集師幼對話6700余條、兒童“畫話”作品2500余幅、親子共創(chuàng)作品320余個，語言學(xué)習(xí)也從課堂走向社會，生動展現(xiàn)對傳統(tǒng)文化的理解與熱愛。

“我們積極推進技術(shù)與教育深度融合，從聽說讀寫四個方面全面提升學(xué)生素養(yǎng)。在平谷區(qū)開展‘近光講堂’，特邀白巖松、蒙曼等專家為學(xué)生做專題講座，聚焦語言表達與傳統(tǒng)文化，夯實學(xué)生的文化底蘊與語言素養(yǎng)?！北本┦衅焦葏^(qū)委教育工委副書記、區(qū)教委主任王宇說。

據(jù)悉，平谷區(qū)還依托“近光講堂”平臺舉辦3屆“近光杯”征文大賽，策劃5期“見字如面·大咖有約”書信征集展示活動，讓學(xué)生與講座嘉賓的交流從“筆端對話”拓展至“現(xiàn)場對話”。

北京市教委語言文字工作處副處長單聰介紹，為讓行動落地見效，北京制定“五大行動”作為具體抓手，通過素養(yǎng)監(jiān)測、品牌孵化、資源融通、環(huán)境優(yōu)化、創(chuàng)新傳播五大行動，構(gòu)建全鏈條青少年語言文化素養(yǎng)提升體系，釋放“語言+數(shù)智”的疊加價值，實現(xiàn)學(xué)生語言文字應(yīng)用能力和語言文化素養(yǎng)雙提升，形成可復(fù)制、可推廣的經(jīng)驗?zāi)Ｊ健?/p>

北京市委教育工委副書記、市教委主任、市人民政府教育督導(dǎo)室主任李奕指出，做好新時代語言文字工作，對于服務(wù)國家戰(zhàn)略發(fā)展、落實立德樹人根本任務(wù)具有重要意義。

他指出，未來北京市將深耕“文化根脈”，服務(wù)鑄牢中華民族共同體意識，通過課堂教學(xué)融合、社會服務(wù)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建、跨域交流機制完善，深化“見字如面”書信交流活動，讓國家通用語言文字成為民族情感凝聚、文化傳承的紐帶；錨定“新域新質(zhì)”，服務(wù)青少年語言文化素養(yǎng)提升，通過資源整合、跨界融合、創(chuàng)新表達，推動素養(yǎng)提升向“多元化”升級；激活“數(shù)智動能”，服務(wù)社會關(guān)鍵領(lǐng)域發(fā)展，打造數(shù)智化語言資源體系、賦能語言文化傳播、推動數(shù)智化語言產(chǎn)業(yè)融合，釋放“語言+數(shù)智”疊加價值。

“北京多所高校承擔(dān)國家語言文字科研攻關(guān)項目，首都師范大學(xué)入圍‘中華文化優(yōu)秀課程多語種數(shù)字化全球傳播計劃’創(chuàng)新團隊，北京‘青少年雅言傳承文明’語言賦能項目入選《中華優(yōu)秀語言文化傳承教育優(yōu)秀案例集2025》，在全國有力地發(fā)揮了示范引領(lǐng)作用?！苯逃空Z言文字信息管理司司長劉培俊指出，北京市承擔(dān)“青少年語言文化素養(yǎng)提升”綜合改革試點任務(wù)，彰顯了首都在語言文化建設(shè)中的示范擔(dān)當(dāng)。

他強調(diào)，當(dāng)前語言文字事業(yè)正迎來高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵時期，需要深入貫徹落實教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要、三年行動計劃，統(tǒng)籌推進文化傳承、教育普及、數(shù)字賦能、資源建設(shè)等重點任務(wù)，助力“十五五”時期語言文字教育高質(zhì)量發(fā)展、國家語言服務(wù)體系高水平建設(shè)和國家語言能力高起點增強。

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文字：趙翩翩

編輯：張秋穎

校對：蘇珊

審核：張秋穎

終審：冉陽 常悅

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