11月1日下午，中國(guó)政法大學(xué)“第二屆法律博士培養(yǎng)論壇：現(xiàn)在與未來(lái)——法律博士培養(yǎng)模式之建構(gòu)”在海淀校區(qū)成功舉辦。“第二屆法律博士培養(yǎng)論壇”是法律學(xué)院舉辦的“法律專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育三十年國(guó)際研討會(huì)暨中國(guó)政法大學(xué)法律學(xué)院建院20周年慶祝大會(huì)”的平行分論壇。本場(chǎng)論壇匯聚了來(lái)自中國(guó)人民大學(xué)、北京師范大學(xué)、遼寧大學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)等十余所高校的法學(xué)院院長(zhǎng)、專(zhuān)家，以及北京市兩高律師事務(wù)所、北京市周泰律師事務(wù)所等實(shí)務(wù)界代表。與會(huì)嘉賓圍繞高層次法治人才培養(yǎng)的路徑與未來(lái)展開(kāi)深入交流。論壇由法律學(xué)院副院長(zhǎng)劉智慧主持，北京師范大學(xué)法學(xué)院院長(zhǎng)梁迎修擔(dān)任總結(jié)匯報(bào)人。

當(dāng)下實(shí)踐：院校探索差異化培養(yǎng)路徑

論壇上半場(chǎng)，學(xué)界代表立足各校辦學(xué)特色與當(dāng)前培養(yǎng)現(xiàn)狀，分享法律博士培養(yǎng)的創(chuàng)新方案，為“現(xiàn)在”的培養(yǎng)模式優(yōu)化提供實(shí)踐樣本。

北京理工大學(xué)法學(xué)院副院長(zhǎng)周振杰提出“充實(shí)基礎(chǔ)、突出特色、形式多樣、內(nèi)外聯(lián)合”四大培養(yǎng)原則，依托理工科優(yōu)勢(shì)打造“智能科技法律”“涉外法治”兩大特色方向，首次招生15人便實(shí)現(xiàn)生源覆蓋公檢法、國(guó)企、律所等多領(lǐng)域，破解跨學(xué)科培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)難題。

復(fù)旦大學(xué)法學(xué)院葛偉軍以“創(chuàng)新與實(shí)踐”為核心，構(gòu)建“調(diào)研報(bào)告+政策專(zhuān)報(bào)+學(xué)位論文”的多元成果評(píng)價(jià)體系，將首屆57名法律博士全部納入高端涉外法治平臺(tái)，同步推進(jìn)國(guó)際實(shí)訓(xùn)與本土轉(zhuǎn)化，打破傳統(tǒng)學(xué)術(shù)型培養(yǎng)的單一局限。

遼寧大學(xué)法學(xué)院院長(zhǎng)路軍直面區(qū)域培養(yǎng)困境，針對(duì)東北法治需求設(shè)置刑事、民商事、政府法治三大方向，強(qiáng)化“理論+實(shí)踐”雙師隊(duì)伍建設(shè)，在堅(jiān)守法學(xué)教育本質(zhì)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)方案與區(qū)域需求的精準(zhǔn)匹配。

梁迎修介紹了北師大法學(xué)院作為第二批法律博士培養(yǎng)單位2026年的招生計(jì)劃，分析了法律博士培養(yǎng)工作面臨的核心挑戰(zhàn)，希望法律博士學(xué)位的吸引力能夠突破法律領(lǐng)域，控制規(guī)模，并著眼培養(yǎng)未來(lái)領(lǐng)軍者。

廈門(mén)大學(xué)法學(xué)院副院長(zhǎng)朱曉勤分享首屆15名法律博士的培養(yǎng)觀察，指出在職學(xué)生對(duì)“學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作方法”“文獻(xiàn)檢索”等課程的迫切需求，同時(shí)提出集中授課與周末授課的時(shí)間協(xié)調(diào)難題，為當(dāng)下培養(yǎng)細(xì)節(jié)優(yōu)化提供現(xiàn)實(shí)參考。

中國(guó)人民大學(xué)法學(xué)院副院長(zhǎng)萬(wàn)勇介紹首屆72名法律博士的招生情況，強(qiáng)調(diào)“復(fù)合精深”的知識(shí)結(jié)構(gòu)培養(yǎng)——開(kāi)放經(jīng)濟(jì)學(xué)院、國(guó)際關(guān)系學(xué)院課程供學(xué)生選修，精準(zhǔn)匹配40.2歲平均年齡學(xué)生的高階學(xué)習(xí)需求，彰顯當(dāng)下培養(yǎng)方案的針對(duì)性。

中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)法學(xué)院學(xué)術(shù)院長(zhǎng)侯猛聚焦學(xué)位定位差異化，提出法律博士需與法學(xué)博士、法律碩士明確區(qū)分：法學(xué)博士重學(xué)術(shù)創(chuàng)新，法律碩士重基礎(chǔ)實(shí)務(wù)，法律博士則聚焦“實(shí)踐難題的理論破解”，避免定位模糊造成資源浪費(fèi)。

浙江大學(xué)光華法學(xué)院副院長(zhǎng)陸青提出“項(xiàng)目式培養(yǎng)”模式：將培養(yǎng)與實(shí)務(wù)機(jī)構(gòu)重大項(xiàng)目綁定，讓學(xué)生在真實(shí)場(chǎng)景中學(xué)習(xí)；同時(shí)建立“進(jìn)度周報(bào)+中期評(píng)審+成果答辯”機(jī)制，確保培養(yǎng)質(zhì)量不流于形式。

本土創(chuàng)新：法大實(shí)踐錨定現(xiàn)在與未來(lái)

中國(guó)政法大學(xué)多位學(xué)者立足本校培養(yǎng)實(shí)踐，既梳理當(dāng)下可行的培養(yǎng)路徑，也為未來(lái)模式創(chuàng)新提供專(zhuān)業(yè)洞見(jiàn)，實(shí)現(xiàn)“現(xiàn)在”與“未來(lái)”的銜接。

國(guó)際法學(xué)院院長(zhǎng)李居遷指出專(zhuān)業(yè)學(xué)位的三大核心優(yōu)勢(shì)：以應(yīng)用能力為主導(dǎo)、天然具備交叉學(xué)科屬性、精準(zhǔn)對(duì)接國(guó)家戰(zhàn)略，建議通過(guò)模擬法庭、實(shí)習(xí)制度強(qiáng)化學(xué)生實(shí)戰(zhàn)能力，既夯實(shí)當(dāng)下應(yīng)用型人才培養(yǎng)根基，也為未來(lái)對(duì)接國(guó)家需求奠定基礎(chǔ)。

刑事司法學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng)王志遠(yuǎn)創(chuàng)新提出“課題式培養(yǎng)模式”，主張讓法律博士帶著實(shí)務(wù)中的真實(shí)課題入學(xué)，以“問(wèn)題解決方案+理論支撐”替代傳統(tǒng)論文，既破解當(dāng)下培養(yǎng)與實(shí)務(wù)脫節(jié)的問(wèn)題，也為未來(lái)法律碩博協(xié)同培養(yǎng)提供新方向。

法學(xué)院副院長(zhǎng)袁鋼結(jié)合《學(xué)位法》修訂要求，明確法律博士實(shí)踐成果的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，提出“案例分析報(bào)告”“調(diào)研報(bào)告”兩類(lèi)成果形式，強(qiáng)調(diào)需建立獨(dú)立于學(xué)術(shù)學(xué)位的評(píng)價(jià)機(jī)制，既規(guī)范當(dāng)下實(shí)踐成果考核，也為未來(lái)評(píng)價(jià)體系完善提供制度框架。

實(shí)務(wù)賦能：需求視角鏈接培養(yǎng)現(xiàn)在與未來(lái)

實(shí)務(wù)界代表從職業(yè)需求端出發(fā)，既指出當(dāng)下培養(yǎng)與實(shí)務(wù)的銜接痛點(diǎn)，也為未來(lái)培養(yǎng)體系優(yōu)化注入實(shí)踐視角，推動(dòng)“理論與實(shí)務(wù)”“現(xiàn)在與未來(lái)”深度融合。

北京市兩高律師事務(wù)所黨委書(shū)記戴智勇提出，法律博士培養(yǎng)需幫助學(xué)生“將碎片化經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化、打破專(zhuān)業(yè)壁壘、搭建國(guó)際表達(dá)平臺(tái)”，既解決當(dāng)下實(shí)務(wù)人才能力短板，也承諾開(kāi)放律所重大復(fù)雜項(xiàng)目作為研究樣本，為未來(lái)實(shí)踐教學(xué)提供資源支撐。

北京市周泰律師事務(wù)所主任王兆峰聚焦“法律共同體建設(shè)”，建議開(kāi)設(shè)“法治生態(tài)學(xué)”課程，通過(guò)“錯(cuò)位實(shí)習(xí)”（法官到律所實(shí)習(xí)、律師到檢察院實(shí)習(xí)）增進(jìn)職業(yè)間的相互理解，既優(yōu)化當(dāng)下人才培養(yǎng)的人文維度，也為未來(lái)法治生態(tài)構(gòu)建培育基礎(chǔ)力量。

未來(lái)展望：錨定高層次培養(yǎng)核心方向

梁迎修作總結(jié)。他強(qiáng)調(diào)，論壇形成三大核心共識(shí)，既立足當(dāng)下也指向未來(lái)：一是法律博士培養(yǎng)需堅(jiān)持“高層次、應(yīng)用型、領(lǐng)軍型”定位，避免與法學(xué)博士、法律碩士同質(zhì)化，這是當(dāng)下規(guī)范與未來(lái)發(fā)展的共同前提；二是需強(qiáng)化“學(xué)界+實(shí)務(wù)界”協(xié)同，破解當(dāng)下實(shí)務(wù)導(dǎo)師聘任受限、實(shí)踐成果評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一等難題，也是未來(lái)培養(yǎng)質(zhì)量提升的關(guān)鍵路徑；三是要立足區(qū)域特色與院校優(yōu)勢(shì)探索差異化路徑，同時(shí)推動(dòng)國(guó)家層面培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)盡快出臺(tái)，實(shí)現(xiàn)當(dāng)下實(shí)踐多樣性與未來(lái)發(fā)展規(guī)范性的平衡。

主持人劉智慧對(duì)嘉賓們的精彩分享表示衷心感謝。她指出，本次論壇既梳理了法律博士培養(yǎng)的當(dāng)下實(shí)踐——如院校特色方案、實(shí)務(wù)銜接路徑，也明確了未來(lái)優(yōu)化方向——如定位差異化、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)化，為高層次法治人才培養(yǎng)提供全維度思路。

整場(chǎng)論壇在熱烈深入的交流中落下帷幕。與會(huì)者一致認(rèn)為，法律博士教育作為法治人才培養(yǎng)體系的“金字塔尖”，需在夯實(shí)當(dāng)下培養(yǎng)基礎(chǔ)的同時(shí)主動(dòng)謀劃未來(lái)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)全面依法治國(guó)需求的高素質(zhì)領(lǐng)軍人才，為法治中國(guó)建設(shè)筑牢智力根基。

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