我們不需要好好學(xué)生，需要更多的「超級個體」。

作者｜徐珊

編輯｜靖宇

今年秋招，殘酷的現(xiàn)實(shí)給了不少頂尖大學(xué)應(yīng)屆生一記重?fù)簦核麄兛鄬W(xué)四年，目標(biāo)直指的「分析師」崗位，在一些頭部企業(yè)內(nèi)部已悄然被 AI 接管。

「不是輔助，是取代。」超腦 AI 創(chuàng)始人王佳梁告訴我們，「這還只是開始。最多不超過 10 年，我們熟悉的傳統(tǒng)教育體系，會像一艘泰坦尼克號，在大洋中撞上 AI 這座冰山，然后沉沒?！?/p>

王佳梁曾是這艘船上最成功的乘客之一：第一代程序員之子，少年宮編程啟蒙，保送交大，創(chuàng)立的公司成功在紐交所上市，市值高達(dá) 10 億美元。

然而，這位「傳統(tǒng)教育贏家」卻在三年前做了一件令身邊人不解的事，轉(zhuǎn)身成為教育體系的「逆行者」，成立超腦 AI。他開始聚集了一群從中學(xué)生到大學(xué)生的「不安分」靈魂，學(xué)生們不刷題，不內(nèi)卷，而是在做一件更重要的事：在 AI 重塑一切之前，提前教會下一代應(yīng)該如何思考、創(chuàng)造，以及如何與 AI 共生。

「家長們還在焦慮怎么讓孩子擠進(jìn)頭等艙，」王佳梁說，「但問題是，這整艘船，可能正在下沉。」

當(dāng)船開始下沉，爭奪頭等艙座位還有意義嗎？在AI時代，我們的孩子究竟該被訓(xùn)練成更高效的工具，還是成為一個無法被算法定義的人？極客公園與王佳梁進(jìn)行了一場對話，試圖打破這場困局，尋找另一種答案。

01

AI「原住民」

當(dāng)一項(xiàng)新技術(shù)席卷各行各業(yè)時，人們常以為它會從邊緣到核心逐步滲透。但 AI 的沖擊軌跡恰恰相反——它首先挑戰(zhàn)的，正是那些經(jīng)驗(yàn)最豐富、路徑依賴最深的「老司機(jī)」。

「別說孩子們了，就連我這樣一個寫了幾十年代碼的人，剛接觸 AI 編程時，都會下意識抗拒?！雇跫蚜好枋龅?。那種感覺，就像緊握方向盤的老司機(jī)，明知自動駕駛更精準(zhǔn)高效，卻仍因「失控的不安」而本能抗拒?！笇夹g(shù)黑盒的不信任，幾乎是刻在骨子里的?！?/p>

過去被工程師奉為圭臬的「匠人精神」要求對每一行代碼、每一個變量的完全掌控，但在 AI 面前，這反而成了一種需要放下的執(zhí)念?！肝覀兞?xí)慣把邏輯拆解得明明白白，可 AI 不解釋，只輸出。交出信任，比交出代碼更難?！雇跫蚜赫f。

但他認(rèn)為，工程師們必須親身使用、擁抱 AI 帶來的不確定性，才能真正走向未來?？朔T性依賴后，王佳梁為自己組建了一支 AI 團(tuán)隊(duì)：GPT 是隨叫隨到的「聊天搭子」，Gemini 負(fù)責(zé)激發(fā)靈感的「思考伙伴」，Claude 則成為高效的「工作助理」。

有趣的是，就在「老程序員」們?nèi)栽谂c習(xí)慣博弈時，另一群人卻已毫無障礙地躍入了 AI 協(xié)作的河流——他們正是還在中小學(xué)階段的孩子們。

「他們不知道過去代碼應(yīng)該怎么寫，也不在乎?！雇跫蚜赫f，「他們天然接觸的就是 AI 原生的創(chuàng)作環(huán)境?！乖诔X AI 孵化器項(xiàng)目中，他親眼見證一群零編程基礎(chǔ)的初中女生，通過與 Claude 對話和截圖反饋，在七天內(nèi)從零構(gòu)建出一個名為《爺爺?shù)牡啊返亩嘀悄荏w RPG 游戲。「她們沒有『這應(yīng)該怎么寫』的包袱，只有『我想做什么』的沖動。AI 對她們而言，不是替代，而是延伸?！?/p>

然而，并非所有學(xué)生都意識到了這種力量。許多人仍停留在用 AI 查資料的階段，一些學(xué)校的課程也僅停留在工具使用的淺層教學(xué)。

但中學(xué)生正處于一個獨(dú)特階段——既有豐富的想象力，又初步具備思考如何落地的能力?！杆麄?nèi)L試不同想法時，試錯成本遠(yuǎn)低于成年人，對技術(shù)的理解能力又遠(yuǎn)高于小學(xué)生?！惯@或許也正是時代賦予這一代人的獨(dú)特機(jī)遇，他們不需要經(jīng)歷數(shù)字時代的技術(shù)遷徙之苦，而是生來就站在AI大陸的「原住民」。

而夾在「老手」與「新人」之間的年輕一代——大學(xué)生與職場新人，則站在一個時代的十字路口。

他們既可以在傳統(tǒng)教育體系中繼續(xù)「續(xù)命」幾年，也有機(jī)會選擇從零開始選擇擁抱 AI。王佳梁覺得，他們有機(jī)會成為第一批真正意義上的「AI 原生超級個體」。

孩子們正在討論項(xiàng)目細(xì)節(jié)｜圖片來源：超腦 AI

到底什么樣的人才能成為新時代的超級個體？王佳梁認(rèn)為，這不取決于年齡，而取決于你是否具備三種核心能力：強(qiáng)烈的好奇心，與 AI 的協(xié)作能力，跨領(lǐng)域的深度認(rèn)知。

「未來，人的工具化價值會越來越低。」他強(qiáng)調(diào)。當(dāng) AI 能執(zhí)行大部分任務(wù)，解決大部分難題，甚至做的比人更出色時，人類的角色將更專注于提出問題（好奇心）、提出需求（動機(jī)），審美和品味（選擇）——這些無法被 AI 取代的人類獨(dú)特價值。

未來的組織形態(tài)形態(tài)也將會被重塑。王佳梁預(yù)言，我們將告別金字塔式的層級管理，轉(zhuǎn)向「超級個體 + AgentAI」構(gòu)成的去中心化協(xié)作網(wǎng)絡(luò)。極端來看，未來工作可能大致只有兩類：一極是高度自主、勇于創(chuàng)造與定義的「超級個體」，他們借助 AI 實(shí)現(xiàn)一人就是一個團(tuán)隊(duì)；而另一則是提供情緒價值、人際陪伴與精神支持的「關(guān)懷型角色」，如教練、冥想師、藝術(shù)療愈師等?！高@兩種角色都很難被 AI 替代，因?yàn)樗鼈兊拇嬖谑腔谌说闹黧w性、情感與意義感?！?/p>

當(dāng)我們還在探討AI未來圖景時，一場就業(yè)市場的結(jié)構(gòu)性變革已經(jīng)在大洋彼岸成為現(xiàn)實(shí)。

哈佛商學(xué)院最新報(bào)告指出，率先應(yīng)用 AI 的企業(yè)中，初級崗位正以前所未有的速度消失。最令人警醒的是，受影響最深的并非低技能崗位，而是那些來自中間檔次院校的畢業(yè)生——他們曾憑借專業(yè)技能獲得體面收入，如今其工作內(nèi)容恰好落在 AI 高效替代的區(qū)間。像是 TikTok、Meta 等公司的數(shù)據(jù)標(biāo)注團(tuán)隊(duì)們，如今正在成為第一批被 AI 替代的對象。據(jù)裁員追蹤網(wǎng)站 Layoffs.fyi 的統(tǒng)計(jì)，僅 2025 年上半年，全球科技公司就已削減了近 10 萬個職位。Salesforce 首席執(zhí)行官馬克·貝尼奧夫更是直白地說：「AI 技術(shù)讓我們對客服團(tuán)隊(duì)的需求直接減少了 4000 人?！?/p>

哈佛商學(xué)院報(bào)告顯示一些低級崗位正在「消失」｜圖片來源：SSRN 官網(wǎng)

或許，巨輪早已開始緩緩傾斜，冰冷的海水，已然漫入船艙，大部分人正在拼命涌向尚未沉沒的甲板，爭搶著那些即將失去價值的位置，但傳統(tǒng)教育體系這艘巨輪即將沉淪的命運(yùn)已成定局。

「我們必須盡快找到救生艇——那艘救生艇，就是 AI 時代教育轉(zhuǎn)型的錨點(diǎn)?！雇跫蚜赫勂饎?chuàng)辦超腦 AI 孵化器的初衷，正是希望打造一艘這樣的「救生艇」：不教孩子如何被 AI 替代，而是教他們?nèi)绾闻c AI 共生，支持他們打造屬于自己的人生方舟。

那將不再會是一艘巨大的諾亞方舟，而將會是一個個體艦隊(duì)。每個人，都將是自己小船的舵手，在 AI 涌動的海流中航行。

02

「教育的本質(zhì)就是黑客松」

當(dāng)科技巨頭與開發(fā)者社區(qū)紛紛將黑客松視為技術(shù)普及的賽場時，王佳梁與他發(fā)起的「超腦 AI 黑客松」，卻選擇了一條少有人走的路：不教授技術(shù)，而是重塑人與技術(shù)的關(guān)系。

「許多機(jī)構(gòu)的黑客松重在技術(shù)應(yīng)用，社區(qū)的則偏向技術(shù)分享?！雇跫蚜喝绱硕x自己的不同，「而我們，是幫助 10 后重新思考：在未來，人應(yīng)如何與技術(shù)相處。」

這一理念，從遴選環(huán)節(jié)便開始貫徹。一場 40 分鐘的深度面試，問題不再是「你會什么」，而是「你做過最瘋狂的事是什么？」——許多孩子與家長第一次意識到，自己似乎從未真正思考過這個問題。

「教育應(yīng)當(dāng)有教無類，但在早期，我們需要找到『同頻』的人，才能讓改變繼續(xù)發(fā)生?！雇跫蚜禾寡浴＿@種「同頻」，無關(guān)技術(shù)能力或?qū)W業(yè)成績，而在于內(nèi)在的驅(qū)動力與自主思考的意愿。

超腦 AI 黑客松比賽，最右側(cè)為超腦 AI 創(chuàng)始人、上海交大人工智能校友會秘書長王佳梁｜圖片來源：超腦 AI

在這里，教育成為一場關(guān)于「主體性」的喚醒實(shí)驗(yàn)。王佳梁援引心理學(xué)的「自我決定論」指出，人的內(nèi)驅(qū)力源于三大支柱：自主感（我能做主）、勝任感（我能做到）與歸屬感（我被連接）——這也正是超腦 AI 試圖系統(tǒng)化賦予學(xué)生的底層能力。

「過去，創(chuàng)意落地需要漫長積累，學(xué)生難獲即時反饋。但 AI 讓『創(chuàng)造』觸手可及，」王佳梁說，「它賦予學(xué)生強(qiáng)烈的勝任感，從而激活了內(nèi)在的好奇與驅(qū)動力?！?/p>

這種轉(zhuǎn)變在孩子們身上清晰可見?！肝乙郧翱偸窍氲枚嘧龅蒙?，但在這里，我學(xué)會了有想法就立刻行動?！钩踔猩?Mike 在活動啟發(fā)下，自學(xué)了 HTML，為學(xué)校開發(fā)了一套班級作業(yè)系統(tǒng)，并持續(xù)迭代至安卓與 iOS 版本?！脯F(xiàn)在遇到問題，我會先思考痛點(diǎn)、機(jī)會與解決方案，」Mike 說，「我看待世界的方式徹底改變了?！?/p>

Mike 為學(xué)校打造的作業(yè)管理系統(tǒng)以及限制交易平臺｜圖片來源：受訪者供圖

更有一位初中女生在參加完超腦黑客松后備受鼓舞，主動組織起大學(xué)生與高中生團(tuán)隊(duì)，共同開發(fā)音游項(xiàng)目。

當(dāng)然，并非所有孩子都會走上這條道路。王佳梁坦誠，在早期階段，因?yàn)橘Y源有限，他們會進(jìn)行分層篩選：在近百位申請中，33 位參與了超腦暑期的線下黑客松，而只有不到 10 位進(jìn)入下一輪的「線上黑客松」。超腦 AI 最近正通過周末的線上共學(xué)，增加學(xué)生們對 AI 的持續(xù)學(xué)習(xí)、思考以及自由創(chuàng)造。

「我們不是要找『小天才』，而是在尋找那些擁有生命力的靈魂?！雇跫蚜河X得超腦 AI 的價值在于啟發(fā)和點(diǎn)燃，「有些人會在這個過程中成為未來的『超級個體』——也許這個比例在普通人群中是萬分之一，但在我們這里，可能達(dá)到十分之一甚至五分之一?！?/strong>

在他的觀察中發(fā)現(xiàn)，目前重視AI教育家長們主要分為兩類：一類是自身有創(chuàng)業(yè)或科技背景的家長，能夠感知到 AI 的巨變；另一類則是在接觸黑客松后，逐漸認(rèn)同「AI 將重構(gòu)教育」理念的普通家長，他們更尊重孩子們的興趣選擇。

一場黑客松，影響的往往不止一個孩子，而是以他為起點(diǎn)，輻射至整個家庭——這個社會最基本的單元。許多家長在孩子的感染下，也開始使用 AI 工具，重新理解技術(shù)的邊界與可能。

回望教育的本質(zhì)，王佳梁認(rèn)為，AI 時代的教育不應(yīng)止于消除「信息差」，更要滋養(yǎng)孩子的「生命狀態(tài)」?！肝覀兘桓兜牟皇羌寄?，而是一種在創(chuàng)造中學(xué)習(xí)、在挫折中迭代的勇氣。當(dāng)教育的重心從『灌輸答案』轉(zhuǎn)向『激發(fā)好奇』，每個孩子都有機(jī)會成為駕馭未來的舵手?！?/p>

或許，這正是 AI 賦予教育最深刻的啟示：它迫使我們回歸教育的本源——不是培養(yǎng)更高效的工具，而是喚醒更完整的人。而黑客松，不過是點(diǎn)燃那簇向內(nèi)生長之火的第一?；鸱N。

03

人性的不完美，反而是「最后防線」

當(dāng)大多數(shù)人還在學(xué)習(xí)如何向 AI 發(fā)號施令時，先行者已進(jìn)入下一個階段。他們不再視 AI 為工具，而是將其作為「思考合奏者」。像 Vibe Coding 這類 AI 原生應(yīng)用的興起，意味著人機(jī)協(xié)作正從執(zhí)行命令走向共同思考，甚至我們和其互動的方式也被精簡掉一切，僅剩下一個對話框。

「但現(xiàn)在大多數(shù)人，其實(shí)還沒真正學(xué)會怎么和 AI 說話?！雇跫蚜涸诤臀覀兞奶鞎r，提到了一個很有意思的觀察視角。

他舉了個例子：很多人抱怨 AI 理解不了自己的需求，卻很少意識到，問題可能出在我們自己身上?！负?AI 對話，就像和一個剛認(rèn)識的工作伙伴磨合——你得先給它足夠的背景，它才能真正懂你。」這或許就是為什么像 Plaud Note Pro 這樣的工具開始受到關(guān)注，它們試圖解決的，正是如何把真實(shí)世界的完整上下文傳遞給 AI。

但更關(guān)鍵的，或許是向AI提問的方式。王佳梁打了個比方：「如果你一上來就要求 AI 給你一個完美答案，就像在創(chuàng)意會上老板直接要求『十分鐘給我個驚艷的方案』——結(jié)果往往很平庸?！?/p>

他分享了自己的做法：先讓 AI 扮演不同的角色來反問自己。「讓蘇格拉底來質(zhì)疑你的問題，讓投資人來挑戰(zhàn)你的商業(yè)模式，讓哲學(xué)家來追問你的價值假設(shè)……這個過程看似繞遠(yuǎn)路，卻往往能打開你從沒想過的思路?！?/p>

這一切的背后，真正的驅(qū)動力是什么？王佳梁認(rèn)為是人的好奇心，以及由此生發(fā)的提問的智慧。這些才是 AI 無法替代的、屬于人類的特質(zhì)。

那么，當(dāng)AI越來越強(qiáng)大，人類不可替代的價值到底在哪里？

王佳梁的答案令人意外地溫暖：「未來十年、二十年，AI 可能依然學(xué)不會喬布斯對產(chǎn)品那種近乎偏執(zhí)的審美，也理解不了為什么我們會為一首詩的意境落淚?！?strong>他相信，人性的不完美、個人獨(dú)特品味和人與人之間的情感連接，將成為人類最后的防線。

新的時代價值認(rèn)知也會重塑我們對成功的理解?！腹I(yè)時代要求我們磨平棱角，但 AI 時代恰恰需要保留那些『不合時宜』的特質(zhì)。」王佳梁說，未來最稀缺的，可能是那些能同時在理性與感性世界穿梭的人?！干鐣趶膯我坏膬r值觀轉(zhuǎn)向多元共存，這意味著每個人都需要找到自己獨(dú)特的存在意義?！?/p>

超腦 AI 活動現(xiàn)場｜圖片來源：超腦 AI

說到這里，他笑了笑：「如果有人問，該讓孩子學(xué)什么才不會被 AI 淘汰？我會說——學(xué)哲學(xué)。正因?yàn)?AI 能給出幾乎所有問題的『答案』，不斷追問和構(gòu)建意義感，才成了人類最寶貴的財(cái)富?！?/p>

但面對這樣的未來，如今的教育體系卻顯得格外滯后。作為三個孩子的父親，他的語氣變得誠懇：「我不敢說自己知道什么是完美的教育，但我很清楚什么是不對的。如果明知這條路通往的是『拼命擠進(jìn)名校，畢業(yè)后卻發(fā)現(xiàn)自己學(xué)的東西已被 AI 取代』，那我們?yōu)槭裁催€要繼續(xù)？」

未來我們該如何教育孩子們？他的建議樸素得讓人觸動：「與其在沉船上爭奪更好的位置，不如早點(diǎn)學(xué)會游泳。帶孩子去感受真實(shí)的世界，陪他們做看似『無用』的事——捏泥巴、發(fā)呆、漫無目的地散步。對世界的真實(shí)感知將會是比任何技能都珍貴的東西?！?/p>

值得注意的是，這場教育的危機(jī)是全球性的，不僅限于中國，不僅限于亞洲，但王佳梁在與其他國家的教育者交流中發(fā)現(xiàn)，東方的教育體系確實(shí)可能面臨著更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。「不過，」他的語氣堅(jiān)定起來，「好在越來越多人開始覺醒，正在從培養(yǎng)『更高效的工具』，轉(zhuǎn)向喚醒『更完整的人』?！?/p>

*頭圖來源：超腦 AI

本文為極客公園原創(chuàng)文章，轉(zhuǎn)載請聯(lián)系極客君微信 geekparkGO

極客一問

你認(rèn)為 AI 會對未來的教育，

產(chǎn)生什么影響？

為什么說 AI 時代，用戶隱私是非常重要的事，這永遠(yuǎn)是核心問題。

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