每一個(gè)人對(duì)于作文都不陌生，大家從小學(xué)開(kāi)始就開(kāi)始寫(xiě)作文。有的時(shí)候，大家寫(xiě)出來(lái)的作文都是為了應(yīng)付作業(yè)，尤其是在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的情況下，很多學(xué)生會(huì)在網(wǎng)上抄作文，有的甚至?xí)肁I生成作文，反正現(xiàn)在很多學(xué)生寫(xiě)的作文一點(diǎn)情感都沒(méi)有，寫(xiě)出來(lái)的東西就像“流水線”一樣。

但在眾多學(xué)生中，還是存在著認(rèn)真寫(xiě)作文的人，他們將自己的真情實(shí)感寫(xiě)到作文中，雖然詞藻并不是特別華麗，但讓人看后都會(huì)非常有感觸。比如近日婁底一位14歲初中生寫(xiě)的作文《藏在罐子里的愛(ài)》在網(wǎng)絡(luò)走紅，很多人看完內(nèi)容后都哭了，甚至有的人想起自己故去的親人。

在這位學(xué)生的語(yǔ)文老師在看到這篇作文的時(shí)候，也發(fā)出感慨：“龍睿熙，殺我不要用親情刀”、“看到他這個(gè)句子，我眼淚都要下來(lái)了”。

下面就來(lái)看看這篇作文到底有多感人。

這篇好作文源于語(yǔ)文老師給布置的課后寫(xiě)作的半命題練習(xí)——“藏在__里的愛(ài)”。

學(xué)生最后擬定的作文題目是《藏在罐子里的愛(ài)》，文中內(nèi)容寫(xiě)的是學(xué)生回憶已經(jīng)離世十年奶奶的事情。

值得注意的是，由于奶奶只會(huì)說(shuō)方言，而學(xué)生不會(huì)說(shuō)婁底話，所以這位學(xué)生和奶奶之間基本上沒(méi)有辦法進(jìn)行交流。雖然無(wú)法進(jìn)行交流，但雙方之間感情還是十分深厚。

雖然這篇作文只有幾百字，學(xué)生卻寫(xiě)出了自己和奶奶之間的深厚情感，寫(xiě)出了“沉默的愛(ài)”。

尤其是作文中提到的“秋夜寒涼，月光朗照，夜空中倔強(qiáng)地閃著幾點(diǎn)星光”、“幸福從罐子里跑了出來(lái)，彌漫了整個(gè)屋子”、“物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流”等文字，真的非常老道。如果不提前知道這是一位初中生寫(xiě)的內(nèi)容，會(huì)認(rèn)為這是一個(gè)有著幾十年經(jīng)歷的作家寫(xiě)出來(lái)的內(nèi)容。

《藏在罐子里的愛(ài)》最初版本文字

在看完整篇內(nèi)容后，除了很感動(dòng)外，還有兩個(gè)感受。

第一，這位學(xué)生真的很有才華，文筆非常好。他平時(shí)應(yīng)該很喜歡看書(shū)，尤其是一些帶古典文學(xué)色彩的書(shū)籍，如果走寫(xiě)作這條路，應(yīng)該可以發(fā)展得很好。

第二，這位學(xué)生心思很細(xì)膩，能夠?qū)⑸钪幸稽c(diǎn)一點(diǎn)的事情記在心中。他能想到奶奶喂他糖，再結(jié)合后面的鹽，再想到去世的奶奶，再加上夜色的環(huán)境描寫(xiě)，真的非常難得。

相信很多網(wǎng)友在看到這篇作文最后一段內(nèi)容后——“今天鄉(xiāng)下的月很圓，后山的土地和院子里的人沐浴著同樣的月光。只是一層薄薄的土，人與人就再難相見(jiàn)了”。

大家心里面會(huì)有很深的感觸，尤其是從小和爺爺奶奶、姥姥姥爺關(guān)系很好的，感觸會(huì)更深，這句話寫(xiě)出了人生兩世隔離的悲涼，人生在世無(wú)法回避的現(xiàn)實(shí)。

其實(shí)真正的好東西是不需要技巧的，只要把自己的親身經(jīng)歷感受，用自己最真摯的感情表達(dá)出來(lái)，就是最好的。

當(dāng)然有網(wǎng)友在看完這篇作文后，認(rèn)為這是AI寫(xiě)出來(lái)的。

但面對(duì)網(wǎng)友質(zhì)疑，這位學(xué)生給出了回應(yīng)，他稱(chēng)，有人覺(jué)得是AI寫(xiě)的，自己認(rèn)為這算是另一種夸獎(jiǎng)，他們沒(méi)有否定文章本身。但文章表達(dá)了我的感情，這就夠了。

單看這位學(xué)生面對(duì)質(zhì)疑的表現(xiàn)來(lái)看，這篇作文就是他自己寫(xiě)的，其實(shí)有很多人總是拿自己的水平去評(píng)價(jià)別人，不想去承認(rèn)其他人有多優(yōu)秀。

現(xiàn)在很少有學(xué)生能夠?qū)懗鋈绱苏嬲楦械淖魑模从^過(guò)去，很多人在年少時(shí)都能寫(xiě)出滿含真情的文字。那個(gè)時(shí)候網(wǎng)絡(luò)不發(fā)達(dá)，大家想抄作文也沒(méi)有地方抄，只有靠自己的真實(shí)經(jīng)歷和情感來(lái)寫(xiě)作文，比如就有網(wǎng)友提出，自己當(dāng)時(shí)讀初中的時(shí)候，寫(xiě)了一篇《等風(fēng)的風(fēng)箏》。

文中講述了母親默默付出的無(wú)私之愛(ài)，校長(zhǎng)在全校大會(huì)上朗讀這篇作文時(shí)，全場(chǎng)師生無(wú)不動(dòng)容，紛紛落淚。“風(fēng)箏遠(yuǎn)飛了，但線還在；媽媽盼著有風(fēng)，卻又怕風(fēng)箏飛得太高”，這種文字帶出來(lái)的情節(jié)是真實(shí)情感，大家更容易產(chǎn)生共鳴。