師者之光

紀維建

在學校調(diào)研走訪的日子里，有一個問題時常縈繞心頭：那溫暖而堅定的師者之光，究竟藏于何處？我發(fā)現(xiàn)：

它藏在日復一日的執(zhí)著堅守里。那里有清晨第一個推開教室門的背影，有深夜最后一盞熄滅的臺燈；有面對誘惑時的淡然拒絕，有面對困難時的堅定不移。這份堅守，不是一時的熱血沸騰，而是將教育融入生命的自覺選擇，是把每個學生都當作獨一無二的作品來雕琢的匠心。它平凡如苔花，卻綻放出牡丹的芬芳。

它藏在溫暖堅定的眼神交匯里。那是一個充滿信任的注視，讓怯懦的心靈重獲勇氣；那是一道飽含期待的眸光，讓迷茫的雙眼找到方向。這眼神能穿透成績的單薄，看見生命的豐盈；能越過暫時的落后，發(fā)現(xiàn)潛在的可能。它不說一字，卻道盡千言萬語；它不著痕跡，卻留下永恒印記。

它藏在獨具匠心的育人智慧里。那里有因材施教的精準把握，有潤物無聲的巧妙引導；有嚴慈相濟的育人藝術，有教學相長的教育自覺。這種智慧，讓嚴厲化作深情的鞭策，讓批評變成特殊的鼓勵，讓知識傳授升華為生命對話。它是教育者用心血凝練的結晶，在平凡中創(chuàng)造著不平凡。

它藏在解疑釋惑的畢生追求里。那里有對教學規(guī)律的持續(xù)探索，有對學生成長的深度思考；有對教育本質(zhì)的不懈追問，有對育人使命的自覺擔當。這份追求，讓教師超越簡單的知識傳授，成為學生人生的引路人；讓教育突破課堂的局限，延伸至生命的每個角落。

它藏在看似微不足道的日常細節(jié)里。那是一顆悄悄放入抽屜的糖果，是一句寫在作業(yè)本上的暖心批語；是雨天傾斜的雨傘，是深夜守候的燈光。這些細節(jié)如露珠般微小，卻折射出太陽的光輝；如苔米般不起眼，卻散發(fā)著沁人的芬芳。它們匯聚成河，奔涌成師者之光最真實的寫照。

在寧陽縣的幾所中學，見證了這些光芒的生動體現(xiàn)。

劉一：我不走

一條路：扎根鄉(xiāng)村的堅定選擇

五年前的那個夏天，劉一站在人生的十字路口。手握法學與英語雙學位，還有高中英語教師資格證，她完全可以選擇留在城里。然而，當看到寧陽縣第十二中學孩子們渴望知識的眼神時，她做出了讓許多人意外的決定。"這里的孩子，也是'第一次'人生，他們更需要我。"這句樸素的話語，成為她扎根鄉(xiāng)村教育的最好注腳。

鄉(xiāng)村教育的道路并不平坦。資源的局限、部分學生家庭教育的缺失、孩子們眼中的迷茫......這些都需要加倍的耐心與智慧。但她從未后悔自己的選擇。五年，多少個日夜，她把最美好的青春年華，都獻給了這片土地上的孩子們。每天清晨，她總是第一個來到教室；深夜，她的辦公室燈火常明。

一顆心：傾注全部的深沉關愛

在劉一看來，未當過班主任的教師生涯，如同登泰山只到中天門，難賞教育全貌。她主動請纓擔任班主任，這一干就是五年。她的愛，細膩而溫暖，如春雨般滋潤著每個學生的心田。

班里有個叫劉思琪的女孩，因家庭變故產(chǎn)生厭學情緒，下學期幾乎不到校上課。劉一沒有放棄，她利用下班時間，一次次家訪，一次次談心。通過深入交談，她發(fā)現(xiàn)思琪有繪畫天賦，便鼓勵她通過繪畫表達情感。漸漸地，思琪重新找回了學習的樂趣。

更讓人感動的是她對褚文靜的關愛。這個成績優(yōu)異的女孩在中考前因壓力過大，深夜反復敲響她的房門。那個夜晚，劉一摟著緊張得渾身發(fā)抖的女孩，輕聲安撫直至天明。第二天赴考途中，在顛簸的車上，她們的手始終握在一起。

一個夢：追求卓越的不懈動力

名字里的"一"，是刻入生命的烙印，更是她希望點燃學生的精神火種。在教學上，她以"第一"的標準自我鞭策，為了備好一堂課，她可以反復研磨到深夜；為了提升全組的教學水平，她與英語備課組同事精誠合作，連續(xù)三個學年讓學校的英語成績穩(wěn)居鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一、全縣第二。

她告訴孩子們，"第一"不是狹隘的排名，而是竭盡全力后那個最好的自己。今年中考，她帶的九年級三班總評位列年級第二。"老師，我中考623分！""老師，我617分！"當喜訊紛至沓來，她看到的是，那份名為"卓越"的種子，已在學生心中生根發(fā)芽。

呂霞：眼神

信任之光：一個眼神的力量

寧陽縣第十一中學呂霞老師的目光如同清晨的第一縷陽光，總能精準地照進每個學生的心靈深處。二十八年前，當呂霞第一次站上講臺時，她就明白了一個道理：教育的真諦，往往不在言語之中，而在眼神之間。

那個春日的午后，當呂霞提出一個頗有難度的問題時，教室里陷入了一片沉默。她的目光最終停在了坐在角落里的小軒身上。

這個剛轉學來的孩子總是低著頭，像一只受驚的小鳥。呂霞沒有催促，只是用目光靜靜地注視著他，眼神里盛滿了期待與信任。時間一分一秒地過去，小軒緩緩舉起了手。從那天起，小軒像是變了個人。

敏銳之眼：洞察心靈的溫度

呂霞的眼睛像是最精密的雷達，總能捕捉到學生最細微的情緒變化。這種敏銳，源于二十八年來對每個學生的用心觀察和深切關懷。

講解難題時，她的目光會特別關注基礎薄弱的學生；看到有學生眉頭緊鎖，她會自然地放慢語速；發(fā)現(xiàn)哪個學生眼神飄忽，她會輕輕走近，目光里帶著善意的提醒。

最讓人感動的是她對小雅的關注。這個成績優(yōu)異的女孩在父母離婚后變得沉默寡言。呂霞選擇用眼神傳遞關懷：在每次批改作業(yè)時，都會在小雅的本子上多畫一個笑臉；在課堂上，總會給她一個特別溫暖的眼神。漸漸地，小雅的眼神重新煥發(fā)了光彩。

智慧之眸：無聲的教育藝術

在呂霞的課堂上，從來不需要嚴厲的呵斥。她深諳"此時無聲勝有聲"的教育智慧，懂得用眼神構建和諧的師生關系。

當兩個學生在下面竊竊私語時，呂霞只需一個眼神掃過去，他們就會立即坐正；當有學生在課堂上表現(xiàn)出色時，她贊賞的目光就是最好的獎勵；當學生遇到困難時，她關切的眼神總能給予他們繼續(xù)前行的勇氣。

小浩至今還記得那次他在課堂上突發(fā)胃痛，呂霞在講臺上敏銳地察覺到他蒼白的臉色。下課后，呂霞把他叫到辦公室，遞上一杯溫水，什么也沒問，只是用那雙仿佛能洞悉一切的眼睛溫柔地看著他。

許慧：激將法

匠心之法：獨特的育人智慧

在寧陽縣復圣中學初中部許慧老師的教育詞典里，"激將法"不是簡單的批評責備，而是一門需要精心雕琢的教育藝術。她深知，每個學生都是獨特的個體，需要不同的教育方式。

九年級上學期的期末動員班會上，許慧踱步到子墨跟前："某些人啊，別以為上次考得好就能躺平。"她沙啞的嗓音像砂紙磨過每個人的耳膜，但目光中卻藏著不易察覺的關切。在子墨以黑馬之姿拿下生物年級第一后，她再沒給過這個學生好臉色。然而，就是這樣看似嚴厲的態(tài)度，卻激發(fā)了子墨更強的求知欲。

智慧之愛：深藏的教育情懷

許慧的"激將法"背后，是她對每個學生特點的精準把握和深沉的愛。她像一位技藝精湛的雕刻家，知道在什么時候該用力，什么時候該輕柔。

那年秋天，她力排眾議讓子墨推行分層聽寫方案。面對其他老師的質(zhì)疑聲，她在教研會上拍桌子："我的兵，我清楚斤兩！"轉身卻把子墨堵在走廊："搞砸了，咱倆一起卷鋪蓋走人。"這種看似矛盾的行為，恰恰體現(xiàn)她的教育智慧。

網(wǎng)課期間，子墨沉迷題海戰(zhàn)術，許慧在視頻會議里當眾訓斥，深夜卻發(fā)來消息："十一點前睡覺，這是命令。"原來，她早就從家長那里了解到子墨壓力過大、經(jīng)常熬夜的情況。

深情之守：用心的教育陪伴

畢業(yè)后的子墨回母校探望時，才真正理解了許慧老師的良苦用心。她撞見許慧正在訓斥新生，但訓完后，老師偷偷往那個垂頭喪氣的男孩抽屜里塞了瓶牛奶。就像當年，她總在子墨考砸后"不小心"多放一盒潤喉糖在書包側袋。

中考前三個月，許慧開始用另一種方式施展激將法。?？际д`時，她不再訓斥，而是把年級排名拍在子墨桌上，轉身卻悄悄告訴家長："孩子到高原期了，多帶她散步。"最后一次元旦晚會，她給每個學生定制了刻著姓名的可樂罐。

李翠花：解題

鉆研之法：獨特的教學智慧

走進寧陽縣第十二中學李翠花老師的辦公室，最引人注目的就是桌上那摞厚厚的試題卷。"每年要做近百套全國各地中考卷，二十多年下來，做了不下2000套。"李翠花摩挲著卷面笑道，"不做題，怎么摸清數(shù)學的脾氣？"正是這海量的演算和深入的思考，讓她煉出了獨特的"通感學習法"，讓無數(shù)孩子眼中的"天書"變成了有路可循的風景。

然而，李翠花深知，解題只是教育的載體，育人才是根本。她的"通感學習法"不僅教會學生如何解數(shù)學題，更教會他們?nèi)绾蚊鎸θ松碾y題。

關愛之心：深沉的師者情懷

在李翠花二十六年的教學生涯中，她始終相信：每個孩子都是一道待解的題。有的題看似無解，是尚未找到對應的法則；有的孩子看似放棄，是還沒點亮信心的輔助線。

前年，班里來了個叫小凡的女孩。她總獨自坐在角落，家訪時李翠花才知道，孩子跟著奶奶生活，曾多次輕生。李翠花沒有急著教她解題，而是先走近她。發(fā)現(xiàn)小凡愛畫畫，便請她在黑板上畫幾何圖形。筆下有圖形，眼中便有了光。"數(shù)學題再難，總有解法。人生也一樣。"

啟迪之智：人生的教育智慧

李翠花最令人敬佩的，是她總能將數(shù)學的智慧延伸到人生的啟迪。她善于用數(shù)學的語言，為學生描繪人生的藍圖。

小星認定"數(shù)學是這輩子跨不過的坎"。李翠花邀請他坐到講臺旁聽課，第一次月考，這個自認"學渣"的孩子考了128分。成績出來的那天，小星在李翠花辦公桌邊放了一個小馬扎。從此無論老師在不在，他下課就坐在那里做題。

最讓人動容的是她與小燈的故事。小燈是全校出了名的"調(diào)皮鬼"，家庭困難讓他自暴自棄。李翠花沒有批評，而是鋪開一張白紙，畫下一個直角坐標系。"你看，每個人的人生都像這個坐標系。你現(xiàn)在在這里，但每一個選擇，都會讓你在人生的坐標系上移動。"

師者之光，從來不在遙不可及的遠方。它在劉一"一條路、一顆心、一個夢"的堅守中，在呂霞"信任之光、敏銳之眼、智慧之眸"的溫暖里，在許慧"匠心之法、智慧之愛、深情之守"的智慧里，在李翠花"鉆研之法、關愛之心、啟迪之智"的追求中。

這些平凡的教育工作者，用最樸素的行動詮釋著師者之光的真諦。他們或許沒有驚天動地的壯舉，沒有耀眼奪目的光環(huán)，但他們用日復一日的堅守、用溫暖堅定的眼神、用獨具匠心的智慧、用解疑釋惑的追求、用微不足道的細節(jié)，書寫著這個時代最動人的教育詩篇。就像苔花靜靜開放，就像微光默默閃爍，這些看似平凡的教育瞬間，正匯聚成這個時代教育最堅實、最溫暖的力量。

（作者為省屬國企內(nèi)退干部，社會教育工作者）