編者按：

為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，提升高校思政引領(lǐng)力，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，凝聚育人力量，學(xué)校官微特開(kāi)設(shè)“內(nèi)大故事”專欄，以嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的師者、奮發(fā)有為的學(xué)子為典型，展現(xiàn)校園里師生昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌與深厚的文化底蘊(yùn)，以此宣傳我校思想政治網(wǎng)絡(luò)教育的進(jìn)展成效、經(jīng)驗(yàn)成果與優(yōu)秀事跡。

潤(rùn)心無(wú)聲，礪行有光

——記內(nèi)蒙古大學(xué)馬克思主義學(xué)院

楊濤老師的思政育人實(shí)踐

·馬克思主義學(xué)院 楊濤教授·

六載春秋，一方講臺(tái)，一顆赤心。在內(nèi)蒙古大學(xué)的思政講臺(tái)上，馬克思主義學(xué)院楊濤老師以堅(jiān)定的理想信念治學(xué)，以溫厚的仁愛(ài)之心育人。他的課堂，不只是知識(shí)的傳遞，更是思想的點(diǎn)燃；他的身影，不局限于三尺講臺(tái)，更延伸至實(shí)踐一線。從初為人師的理想迸發(fā)，到創(chuàng)新教學(xué)的探索突破，再到育人體系的構(gòu)建傳承，他始終以“潤(rùn)物無(wú)聲”的方式，踐行著“培根鑄魂”的時(shí)代使命。

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以理想喚醒理想，用心靈觸動(dòng)心靈

2019年，楊濤自華中師范大學(xué)畢業(yè)，懷揣著對(duì)教育事業(yè)的熱情，他選擇北上內(nèi)蒙古，將青春扎根于邊疆的思政教育事業(yè)。他堅(jiān)信，思政課不是停留在書(shū)本的理論說(shuō)教，而是融入心靈的價(jià)值引領(lǐng)。2020年，他在校內(nèi)教學(xué)大賽中初露鋒芒，在內(nèi)蒙古大學(xué)第一屆思政課程和課程思政教學(xué)技能大賽中榮獲一等獎(jiǎng)，以扎實(shí)的功底與富有感染力的講授贏得認(rèn)可。同年12月，在講授《新時(shí)代我國(guó)社會(huì)主要矛盾的變化》一課時(shí)，他以生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)案例、深入的理論闡釋，讓課堂“活”了起來(lái)，獲得自治區(qū)領(lǐng)導(dǎo)“理論聯(lián)系實(shí)際，深入淺出”的高度評(píng)價(jià)。這份來(lái)自初心的回響，成為他持續(xù)前行的力量。

02

把課堂搬出教室，讓思政扎根現(xiàn)實(shí)

楊濤認(rèn)為，真正的思政教育，應(yīng)扎根現(xiàn)實(shí)、回應(yīng)時(shí)代。2021年，他帶領(lǐng)學(xué)生以武川縣脫貧攻堅(jiān)為背景創(chuàng)作微電影《貧瘠之地》，榮獲第四屆“我心中的思政課”全國(guó)高校大學(xué)生微電影展示活動(dòng)優(yōu)秀獎(jiǎng)；指導(dǎo)“農(nóng)民之子”學(xué)生團(tuán)隊(duì)在第十二屆“挑戰(zhàn)杯”全區(qū)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽中斬獲特等獎(jiǎng)，并獲評(píng)全區(qū)“三下鄉(xiāng)”暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀志愿者服務(wù)隊(duì)，楊濤本人也榮獲全區(qū)優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號(hào)；深入烏蘭牧騎、探訪草原民警寶音的事跡，在受邀參與的內(nèi)蒙古衛(wèi)視《開(kāi)卷有理》特別節(jié)目《光輝的足跡》錄制中呈現(xiàn)“以人民為中心”的生動(dòng)實(shí)踐；以微電影《紅柳成蔭》聚焦治沙人的堅(jiān)守，再獲全國(guó)微電影獎(jiǎng)項(xiàng)......思政課，在他手中成為一場(chǎng)跨越課堂邊界的探索——學(xué)生不再只是聽(tīng)眾，而是時(shí)代的記錄者、思考者與踐行者。

03

在沉淀中突破，于堅(jiān)守中發(fā)聲

2022年至2023年，楊濤的思政教學(xué)實(shí)踐步入深化與輻射的新階段。他在深耕課堂的同時(shí)，更將視野拓展至多維立體育人場(chǎng)域的構(gòu)建。

2022年，他在第二屆內(nèi)蒙古自治區(qū)高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽和第十二屆內(nèi)蒙古自治區(qū)高等院校青年教師教學(xué)技能比賽中連續(xù)獲獎(jiǎng)，9月榮獲內(nèi)蒙古大學(xué)“培根鑄魂”新時(shí)代教師楷模稱號(hào)。這些榮譽(yù)并非終點(diǎn)，而是他教學(xué)探索的新起點(diǎn)。2023年初，《內(nèi)蒙古日?qǐng)?bào)》以《創(chuàng)新教學(xué)方式“引爆”思政課堂》為題深度報(bào)道其教學(xué)實(shí)踐，展現(xiàn)了他如何讓思政課成為學(xué)生真心喜愛(ài)的課堂。

同年三月，全國(guó)兩會(huì)閉幕不久，楊濤作為思政課教師代表，參與自治區(qū)教育廳“青春心向黨 奮斗正當(dāng)時(shí)”同上一堂大思政課直播活動(dòng)，他將兩會(huì)精神轉(zhuǎn)化為生動(dòng)教學(xué)素材，讓黨的創(chuàng)新理論如春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)著全區(qū)學(xué)子的心田。八月，他主講的“鑄魂增智育新人 正風(fēng)促干書(shū)新篇”高校黨組織示范微黨課，更是通過(guò)新華網(wǎng)、光明網(wǎng)、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)等主流平臺(tái)，將北疆的思政之聲傳遍全國(guó)。楊濤用他的實(shí)踐證明：真正的教學(xué)創(chuàng)新，不僅要讓課堂“活起來(lái)”，更要讓思想“傳開(kāi)來(lái)”。

04

從教學(xué)者到引路人

構(gòu)建育人大格局

隨著教學(xué)實(shí)踐的深入，楊濤逐漸從教學(xué)創(chuàng)新走向體系構(gòu)建。2023年9月，內(nèi)蒙古大學(xué)馬克思主義學(xué)院馬克思主義理論本科專業(yè)首次招生，他擔(dān)任本科生培養(yǎng)辦公室主任，牽頭組織培養(yǎng)方案的制定工作，順利開(kāi)啟了學(xué)院第一屆本科生的培養(yǎng)之旅，為思政人才梯隊(duì)建設(shè)奠定基礎(chǔ)。他牽頭創(chuàng)辦“北疆小青馬”系列讀書(shū)會(huì)，聚焦經(jīng)典與時(shí)代議題，打造思想交流的平臺(tái)，截至2025年11月已舉辦34場(chǎng)；自2021年起，他持續(xù)擔(dān)任內(nèi)蒙古大學(xué)“旗幟·領(lǐng)航”理論輕騎兵指導(dǎo)教師，推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論“飛入尋常百姓家”。從全區(qū)大中小思想政治教育一體化說(shuō)課展示到《內(nèi)蒙古日?qǐng)?bào)》的時(shí)評(píng)撰寫，他不斷拓展思政教育的輻射場(chǎng)域——思政，不僅是課程，更是一種視野、一種格局、一種責(zé)任。

六年來(lái)，楊濤始終堅(jiān)守教學(xué)一線，致力于成為學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。他的講臺(tái)在延伸，從教室到基層、從線下到云端；他的教學(xué)在精進(jìn)，從技巧到體系、從創(chuàng)新到傳承。那些微電影中的真實(shí)故事、讀書(shū)會(huì)中的思想交鋒、實(shí)踐路上的青春身影，都成為思政教育最動(dòng)人的注腳。潤(rùn)心無(wú)聲，是他不刻意、不張揚(yáng)的教育姿態(tài)；礪行有光，是他在學(xué)生成長(zhǎng)中留下的精神印記。在楊濤身上，我們看到了一名思政教師的理想與踐行——不是獨(dú)行的火光，而是點(diǎn)燃更多的光；不是一時(shí)的閃耀，而是持續(xù)地照亮前路。

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編輯 ：張丹陽(yáng) 單文靜

校對(duì) ：紀(jì)欣 牛國(guó)欣

責(zé)編 ：白云波

初審 ：伊如樂(lè) 武濤

復(fù)審 ：李文娟

終審 ：阿茹娜