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“讀博有時候就像坐過山車，一下覺得自己是世界上最蠢的人，一下又覺得自己是天才。”

本期《光華新師力》，讓我們走近2024年香港科技大學經(jīng)濟學博士畢業(yè)后入職北京大學光華管理學院市場營銷學系的青年學者張依，聽聽她用直白又真切的表達，分享她的學術之路與生活熱愛。

興趣為引的學術之路

采訪當天，張依老師正在辦公室接待一位來訪的女同學。乍見兩張同樣青春的面孔，筆者一時甚至未能分辨出哪位是張老師，直到她微笑著伸出手，才確認——眼前這位，就是此次的采訪對象。

然而，這份與學生無二的青春氣息，在她談及學術選擇時，便悄然沉淀為一種超越年齡的篤定。對她而言，選擇學術并非一個戲劇性的轉折，而是一次順其自然的必然結果。“選擇走這條路就是根據(jù)自己的興趣來，沒有什么太復雜的東西，我就是覺得自己的性格比較適合做學術。”大三時，她便明確了繼續(xù)深造的想法，“當時并不想那么快就業(yè)，就想繼續(xù)讀書?！?/p>

這份對學術的天然親近，離不開家庭的潛移默化。張依的父母都是科研工作者，父親學醫(yī)、母親學物理，雖與她的研究領域截然不同，但因為從小在家中聽父母討論發(fā)論文、聊科研，這種潛移默化的熏陶，讓她早早接觸到學術研究的日常?！八麄儧]有刻意引導一定要讓我做科研，更多是一種環(huán)境的影響?！彼a充道。

從經(jīng)濟學本科到聚焦實證產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學、量化市場營銷，張依的研究方向轉變，始終以興趣為錨點。她不刻意追逐熱點，而是循著內(nèi)心的好奇，在數(shù)據(jù)與模型的世界里尋找答案。

教學相長，從教學中獲得新理解

初登講臺，張依需要兼顧本科與博士生課程，前者教授定價管理，后者聚焦營銷模型與數(shù)據(jù)模型。對她而言，教學與科研并非對立，反而能相互滋養(yǎng)。“上課的時候，我希望學生能至少學到一些東西，也盡量讓課程變得不太無聊?！睘榱藢崿F(xiàn)這個目標，她會仔細打磨課程內(nèi)容，參考前輩經(jīng)驗，平衡知識的深度與實用性，避免因過于艱深讓學生失去興趣。

而在這個過程中，她自己也收獲頗豐。博士生課堂上，學生分享的最新論文，讓她接觸到許多平時沒來得及看的研究；本科生的視角則更具啟發(fā)性，“他們會以稍微外行一點的角度挑戰(zhàn)你的觀點、提出問題，能讓你想到很多只待在學術圈子里想不到的東西?！?/strong>這種跳出固有思維框架的交流，讓她對原有知識點有了更高水平的理解，尤其是在反復講解模型的過程中，常常能領悟到此前未曾察覺的關鍵信息。

談到為何選擇北大光華，張依直言不諱：“如果選擇回國的話，那光華一定是最好的選擇。”她特別提到，光華的平臺能為她的研究提供廣闊的實踐土壤：“我們做研究需要很多數(shù)據(jù)，光華的平臺可以幫助我們更好地與企業(yè)合作，獲取更多有價值的數(shù)據(jù)?！贝送?，光華濃厚的學術氛圍也讓她印象深刻：“身邊的同事都是學科領域最頂尖的人，不管是聊天還是合作寫論文，都能帶來很大幫助。”

入職一年多，張依已經(jīng)適應了從博士生到教師的角色轉變。讀博時大部分時間只需專注科研，而當老師后則要投入大量精力備課。一開始她不太適應這樣的節(jié)奏，但系里前輩的無私分享、員工培訓的系統(tǒng)支持，都幫助她快速融入了北大光華的新環(huán)境。

聚焦現(xiàn)實議題的學術探索

張依目前的研究領域聚焦實證產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學與量化市場營銷，核心是“用數(shù)據(jù)說話”。“我比較相信數(shù)據(jù)說的話，數(shù)據(jù)非常重要，能體現(xiàn)很多東西，但數(shù)據(jù)是表象，還要通過它挖掘背后人們和公司的行為方式?！?/p>

循此脈絡，她的博士論文就聚焦于極具現(xiàn)實意義的醫(yī)保藥品集采機制?！凹刹捎玫氖嵌嗉夜究芍袠说呐馁u形式，和傳統(tǒng)‘最低價獨中’不同?！?她解釋道，這種機制雖能提高中小企業(yè)參與積極性，但也可能帶來整體采購價上升的問題。她的研究正是通過數(shù)據(jù)模型，分析不同競爭環(huán)境下這種機制的優(yōu)劣，探索更優(yōu)化的設計方案。

除此之外，她的研究還涉及反壟斷領域?！吧嫌紊a(chǎn)者和下游零售商簽訂的價格控制協(xié)議，長期被認為違反反壟斷法，但我們用數(shù)據(jù)證明，存在一些對消費者有益的區(qū)間，能給反壟斷機構立法、判案提供參考?！?這些研究過程雖看似生澀難懂，實則精準回應了市場監(jiān)管與政策制定的核心需求，兼具學術價值與現(xiàn)實意義。

未來，她計劃將研究重心繼續(xù)向健康產(chǎn)業(yè)延伸。她始終相信，好的研究既要扎根數(shù)據(jù)，更要回應真實世界的需求，而健康產(chǎn)業(yè)則是當今提升人民幸福感的重要一環(huán)。

學術內(nèi)外，更多面的生活

學術之外，張依的生活充滿活力。一年多前接觸攀巖后，這項運動便取代了網(wǎng)球，成為她的主要運動愛好。“攀巖很有解題的感覺，還能鍛煉全身，搞學術的人應該都會喜歡。”她解釋道。不同于網(wǎng)球需要伙伴，攀巖可以獨自進行，這讓她能更靈活地安排運動時間。此外，騎行、健身也是她保持健康生活方式的重要選擇。

談及科研路上的挑戰(zhàn)與成就，張依用了一個生動的比喻：“讀博的心理就像是坐過山車，一下覺得自己是這個世界上最蠢的人，一下又覺得自己是個天才。這種感覺是交替的。”她詳細描繪了這種強烈的情感波動。因為自己走過的路，因此她與在學生相處上，也希望能不僅在學習上，在心理上也能幫到他們，“現(xiàn)在大學生挺焦慮的，我也希望能用自己的經(jīng)驗給他們一些支持?！?/p>

對于想要走上學術道路的年輕人，她作為過來人給出了實際的建議：“首先要做好預期，科研路比想象中漫長，可能會是一個長期沒有正反饋的過程，會經(jīng)歷情感的反復；其次要結合興趣與現(xiàn)實，興趣是堅持下去的關鍵，也能讓你忽略一些現(xiàn)實因素，做得更好；最后要學會自我滿足。”

談及未來，張依的目標清晰而務實：短期主要想多積累一些好的研究成果；而放眼長遠的未來，她期待自己的研究能更有影響力，“做一些對國家或社會有價值的研究。”同時盡力幫助學生，無論是學業(yè)上的指導還是心理上的陪伴，“能給學生一些幫助，就是很有意義的事?！?/p>

張依，北京大學光華管理學院市場營銷系助理教授。本科畢業(yè)于對外經(jīng)濟貿(mào)易大學，獲經(jīng)濟學學士學位；2024年于香港科技大學獲得經(jīng)濟學博士學位。她的研究方向為量化營銷模型與實證產(chǎn)業(yè)組織，重點關注市場結構與市場設計如何影響產(chǎn)品定價、消費者行為及社會福利。

來源| 北大光華對外關系部

排版| 李珅

編輯|王小雅

審閱| 塔娜

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