時(shí)代浪潮奔涌，數(shù)字與智能正深刻重塑著當(dāng)下時(shí)代——我們與DeepSeek的對話成為日常，大數(shù)據(jù)洞察著經(jīng)濟(jì)的每一次脈動(dòng)……在這一時(shí)代洪流之下，高等教育，特別是與經(jīng)濟(jì)社會(huì)脈動(dòng)最為緊密的財(cái)經(jīng)教育，又該如何在變革中找準(zhǔn)方向、培育面向未來的“新財(cái)經(jīng)”人才呢？

日前，由市政府辦公廳聯(lián)合市教委、海河傳媒中心共同策劃的《公仆走進(jìn)直播間》“教育強(qiáng)國的天津?qū)嵺`——2025天津高校校長訪談”第七期中，天津財(cái)經(jīng)大學(xué)黨委副書記、校長孟昊與教務(wù)處（質(zhì)量監(jiān)控與評估中心）處長劉紅梅、戰(zhàn)略規(guī)劃辦公室（學(xué)科建設(shè)辦公室）主任徐志偉共同走進(jìn)直播間，展開了一場關(guān)于“應(yīng)時(shí)代之變、抓數(shù)字之機(jī)”的深度對談，探討如何在更高水平上全面推進(jìn)新財(cái)經(jīng)建設(shè)。

天津財(cái)經(jīng)大學(xué)黨委副書記、校長 孟昊

教務(wù)處（質(zhì)量監(jiān)控與評估中心）處長 劉紅梅、戰(zhàn)略規(guī)劃辦公室（學(xué)科建設(shè)辦公室）主任 徐志偉

Part 01

浪潮之上，財(cái)經(jīng)教育如何“應(yīng)時(shí)而變”？

“我們對未來的理解，寬度深度還不夠?！?/strong>

孟昊校長坦言，財(cái)經(jīng)教育面臨的變化，不僅是技術(shù)層面的迭代，更是要把數(shù)字技術(shù)、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)綜合起來，更好地應(yīng)用技術(shù)，服務(wù)于社會(huì)的實(shí)踐。在這樣的背景下，財(cái)經(jīng)教育必須超越傳統(tǒng)的知識(shí)傳授，轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)生核心素養(yǎng)與自適應(yīng)能力的培養(yǎng)。

“當(dāng)時(shí)代變了，當(dāng)崗位變了，我們能夠迅速自我調(diào)整，迅速學(xué)習(xí)新東西，這可能才是真正所謂的寬度和深度?！?/p>

Part 02

課堂重構(gòu)，數(shù)字賦能新專業(yè)

在天津財(cái)經(jīng)大學(xué)，“頂天、立地、交叉、智能”已成為推進(jìn)“新財(cái)經(jīng)”建設(shè)的發(fā)展戰(zhàn)略。其中，“頂天”即瞄準(zhǔn)國家發(fā)展戰(zhàn)略，提升學(xué)校學(xué)科發(fā)展實(shí)力和人才培養(yǎng)水平，提升解決國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重大問題的能力；“立地”則是扎根區(qū)域發(fā)展和行業(yè)實(shí)踐，推動(dòng)科研教學(xué)與產(chǎn)業(yè)需求深度融合發(fā)展。

天津財(cái)經(jīng)大學(xué)新財(cái)經(jīng)“智教未來”課程教學(xué)能力提升工作坊培訓(xùn)現(xiàn)場

以營銷學(xué)專業(yè)為例，傳統(tǒng)的市場調(diào)研方式具有片面性、滯后性的弊病，因此，學(xué)校在人才培養(yǎng)的調(diào)整中，加入了大數(shù)據(jù)、Python等工具手段的應(yīng)用培養(yǎng)。學(xué)生不僅要懂市場，還要會(huì)編程、能挖掘、善預(yù)判。

徐志偉主任指出，這種變化不是個(gè)案。近年來，學(xué)校新增了數(shù)字經(jīng)濟(jì)、大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用等專業(yè)，推動(dòng)新興學(xué)科和新興專業(yè)的建設(shè)。

此外，面對AI教學(xué)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，學(xué)校的教學(xué)范式也在悄然變化。劉紅梅處長介紹，傳統(tǒng)的“教師-學(xué)生”二元結(jié)構(gòu)，正逐步轉(zhuǎn)向“教師-學(xué)生-機(jī)器”三元協(xié)同結(jié)構(gòu)。在人工智能新時(shí)代，教師不僅要具有理想信念、道德情操、扎實(shí)的學(xué)識(shí)和仁愛之心，更要具有主動(dòng)適應(yīng)人工智能教育場景的教學(xué)素質(zhì)素養(yǎng)和價(jià)值判斷與創(chuàng)新的能力。

Part 03

“三體”協(xié)同，“經(jīng)驗(yàn)驅(qū)動(dòng)”到“數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)”

2025年3月，天津財(cái)經(jīng)大學(xué)自主研發(fā)的“智能體”正式上線試點(diǎn)，分為助學(xué)、助教、助管三類，助學(xué)智能體像一位“學(xué)習(xí)導(dǎo)航器”，根據(jù)學(xué)生過往數(shù)據(jù)推薦學(xué)習(xí)路徑；助教智能體則幫助教師優(yōu)化教案、批改作業(yè)、發(fā)現(xiàn)共性問題；助管智能體則整合前后端數(shù)據(jù)，持續(xù)反饋、持續(xù)優(yōu)化。“三體”協(xié)同運(yùn)行構(gòu)成了“教學(xué)評”互為反饋的智能教學(xué)閉環(huán)，實(shí)現(xiàn)了從“經(jīng)驗(yàn)驅(qū)動(dòng)”到“數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)”的培養(yǎng)躍遷。

天津財(cái)經(jīng)大學(xué)智能體“數(shù)小管”

“智能體”自運(yùn)行以來，已在管理類、金融類課程中試點(diǎn)，效果顯著。學(xué)生在運(yùn)用智能體的過程當(dāng)中，也在學(xué)習(xí)智能體的開發(fā)。就在今年，天津財(cái)經(jīng)大學(xué)在首屆全國人工智能應(yīng)用創(chuàng)新大賽中榮獲全國特等獎(jiǎng)和最佳組織單位獎(jiǎng)。

首屆全國人工智能應(yīng)用創(chuàng)新大賽頒獎(jiǎng)現(xiàn)場

回顧天津財(cái)經(jīng)大學(xué)在“新財(cái)經(jīng)”改革路上的探索，孟昊校長用八個(gè)詞凝練其體會(huì)：視野、格局、遠(yuǎn)見、愿景、動(dòng)力、方法、成就感、持續(xù)性。

他強(qiáng)調(diào)，改革不是一蹴而就的工程，而是一場需要戰(zhàn)略定力與系統(tǒng)推進(jìn)的長期實(shí)踐。從學(xué)科交叉到評價(jià)機(jī)制，從課程重構(gòu)到治理轉(zhuǎn)型，每一步都在考驗(yàn)學(xué)校的智慧與勇氣。

正如孟昊校長所言，“未來不是一個(gè)理想的烏托邦，而是一個(gè)不斷迭代、越來越好的社會(huì)。在這過程當(dāng)中，樂觀的人才是未來時(shí)代的創(chuàng)造者?！?/p>

節(jié)目預(yù)告

《公仆走進(jìn)直播間》

“教育強(qiáng)國的天津?qū)嵺`”特別策劃

播出時(shí)間

2025年11月3日-11月19日

每周一至周三

8：00-9：00

收聽平臺(tái)

天津新聞廣播

（FM97.2 AM909）

視頻直播

“天津廣播”官方視頻號、抖音號

歡迎持續(xù)關(guān)注，

聆聽天津高校的奮進(jìn)之音！

節(jié)目直播時(shí)間安排

記者 | 萬福念 寧昱彤（實(shí)習(xí)生）

編輯 | 韓振