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有人做了一系列Ji娃攻略，卻發(fā)現(xiàn)孩子終究只是個(gè)普娃；

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有人仗著身體健康就加班、熬夜，直到突發(fā)一場(chǎng)大病

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當(dāng)經(jīng)歷了足夠多的得與失、成與敗，歷經(jīng)世事，在那些努力過(guò)卻未必得償所愿的時(shí)刻，“命運(yùn)”這兩個(gè)字，愈發(fā)真切地浮現(xiàn)在中年人的心頭。

正巧前幾天，我看到魯豫和易立競(jìng)的一期對(duì)談，她們倆不約而同地談到了“命運(yùn)”這個(gè)詞，看完視頻我還是有些感觸的。

易立競(jìng)說(shuō)：

“看不清路時(shí)，不用著急，你就把此刻過(guò)好。不知道命運(yùn)的哪個(gè)東西碰撞了一下，就把那個(gè)結(jié)打開了，然后柳暗花明�！�

魯豫說(shuō)：

“命運(yùn)當(dāng)中發(fā)生的每一件事都作數(shù)，如果此刻看不明白的話就等一等，未來(lái)某一天也許會(huì)說(shuō)，原來(lái)當(dāng)初那件事是把我領(lǐng)到這里的。”

視頻源自網(wǎng)絡(luò)

她們兩人對(duì)命運(yùn)的解讀，總結(jié)來(lái)看就是：對(duì)命運(yùn)，既不盲目抗?fàn)�，也不消極等待，而是通過(guò)專注當(dāng)下、持續(xù)積累，最終與命運(yùn)達(dá)成和解。

這讓我想起王德峰教授，那句廣為流傳的話：“一個(gè)人到40歲還不信命，此人悟性太差。”

可能有人覺得“命運(yùn)”這個(gè)詞過(guò)于玄虛，我倒覺得它其實(shí)是一些基本的、簡(jiǎn)單的、正確的規(guī)律在一個(gè)人身上不斷印證，只是我們年輕時(shí)不懂，中年時(shí)才漸漸看清。

而如今我們步入中年，經(jīng)歷了許多“意料之外”和“原來(lái)如此”后，此刻回過(guò)頭看，也就更能深刻懂得這里面蘊(yùn)含的智慧。

對(duì)普通人來(lái)說(shuō)，命運(yùn)可能有三種含義

對(duì)我們普通人來(lái)說(shuō)，命運(yùn)到底是什么？

經(jīng)過(guò)這些年的體悟，我覺得命運(yùn)可以有三重理解，每一層都指引著我們?nèi)绾闻c自己、與這個(gè)世界相處。

1、命運(yùn)是你獲取能量的獨(dú)特方式

每個(gè)人都有專屬的“能量補(bǔ)給方式”，它沒(méi)有優(yōu)劣之分，卻決定了我們的情緒狀態(tài)、生活節(jié)奏，甚至幸福指數(shù)。

比如說(shuō)我特別喜歡獨(dú)處，當(dāng)我特別累的時(shí)候，或者是我最近覺得不開心了、能量低了，最好的恢復(fù)能量的方式就是獨(dú)處。只要讓我自己安安靜靜的在家待兩天，不被任何人打擾，我就能滿血復(fù)活。

而有的人，可能需要通過(guò)逛街買東西、與朋友吐槽來(lái)補(bǔ)充能量，這也是一種方式。

很多人的痛苦，恰恰源于違背了自己獲取能量的方式，去迎合別人的模式，比如一個(gè)喜歡獨(dú)處的人非讓自己合群，最后疲憊不堪。

找到并尊重自己的特質(zhì)，是理解命運(yùn)的第一步。

2、命運(yùn)體現(xiàn)在你真正的天賦里

什么是天賦？就是同樣做一件事情，你做的比別人更容易、甚至樂(lè)在其中，這就是你的天賦。

我以前一直覺得我沒(méi)有什么特長(zhǎng)，但是后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，只要?jiǎng)e人跟我講完一個(gè)什么東西，我能快速抓住核心，并且復(fù)述或者轉(zhuǎn)換出來(lái)。

再比如，我經(jīng)常跟大家分享不同的育兒感悟，我不會(huì)覺得這是一種壓力或負(fù)擔(dān)，反而很享受這種跟姐妹們互相探討的過(guò)程。這些，可能就是我擅長(zhǎng)的地方。

其實(shí)孩子也一樣。與其所有孩子都去卷學(xué)歷，倒不如去尋找一下孩子的天賦，也許還能再多出一條路。

這個(gè)天賦不是說(shuō)要多么驚人，只需要比別人稍微擅長(zhǎng)一點(diǎn)，那就是命運(yùn)給孩子的饋贈(zèng)。

3、命運(yùn)是每個(gè)人的“出廠設(shè)置”

養(yǎng)兩個(gè)孩子后，我最深的感悟是：每個(gè)人從出生那一刻起，就帶著天生的“出廠設(shè)置”。

比如我們家兩個(gè)男孩，圖圖和小樹，從小就展現(xiàn)出完全不同的特質(zhì)。

圖圖是一個(gè)適應(yīng)能力特別強(qiáng)、情感相對(duì)獨(dú)立的孩子，小樹就屬于那種特別細(xì)膩，能設(shè)身處地為別人著想的孩子。

這些特質(zhì)，把它們放到不同的領(lǐng)域中，會(huì)展現(xiàn)不同的結(jié)果。比如在需要判斷力和快速適應(yīng)的領(lǐng)域，圖圖可能相對(duì)出彩一些。而小樹善于觀察，也非常貼心。

這些性格底色、思維模式，不是教育的結(jié)果，而是命運(yùn)最核心的體現(xiàn)，或者也可以說(shuō)是命運(yùn)的饋贈(zèng)。

不相信命運(yùn)的家長(zhǎng)，可能會(huì)執(zhí)著于“改造”孩子，試圖把孩子變成自己理想中的樣子，最后弄得親子關(guān)系很緊張。

而如果你相信命運(yùn)，并且看到了孩子的這種天生特質(zhì)，那教育就會(huì)變成發(fā)現(xiàn)和成全。

與命運(yùn)和解，是中年人最通透的活法

人到中年，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，大家越來(lái)越信命了。

但所謂“信命”，不是消極地認(rèn)為一切早已注定，而是承認(rèn)宇宙間存在著我們尚未讀懂、甚至永遠(yuǎn)無(wú)法完全理解的底層規(guī)律，所以對(duì)于很多事情我們更平常心了。

這里面，有對(duì)命運(yùn)的敬畏，也有釋然。

大家發(fā)現(xiàn)沒(méi)有？年輕的時(shí)候，很多人對(duì)“命運(yùn)”的說(shuō)辭嗤之以鼻，到了中年，卻成了掛在嘴邊的感慨。

說(shuō)到底，是因?yàn)橹心耆送瓿闪藘蓚�(gè)重要的人生功課：自知與自覺。

自知，是認(rèn)識(shí)自己，向內(nèi)看清自己的邊界，同時(shí)接納自己的局限。不再像年輕時(shí)那樣，以為自己可以掌控一切，而是明白有些事情是我們無(wú)論如何都無(wú)法掌控的。

認(rèn)清這一點(diǎn)，生活里的很多煩惱就都煙消云散了。

自覺，是對(duì)現(xiàn)狀和事物有所察覺后，根據(jù)自己的實(shí)際情況，調(diào)整方向和策略，順勢(shì)而為。它讓我們?cè)诮蛹{局限的同時(shí)，依然能找到發(fā)力的方向。

落實(shí)到生活中，這種自知、自覺的智慧讓我們?cè)诤芏鄬用娑几油ㄍ噶恕?/strong>

比如面對(duì)孩子，不再焦慮于孩子的短板，而是用心尋找他們獨(dú)特的地方；

面對(duì)自己，不過(guò)度苛責(zé)自己，不再對(duì)他人抱有不切實(shí)際的期待，以一種更加平和、從容的心態(tài)生活；

面對(duì)人生，學(xué)會(huì)了與不確定性共處，在很多事情上依然努力，但卻不會(huì)再?gòu)?qiáng)求。

總之，人到中年，與命運(yùn)和解，并不是向生活投降，而是一種更高級(jí)的順勢(shì)而為。

它讓我們不擰巴，不內(nèi)耗，不再慌慌張張，而是穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。

愿大家都能從容走過(guò)自己人生的下半場(chǎng)，順其自然不強(qiáng)求，盡力而為平常心。