電子信息工程學(xué)院2022級(jí)電子信息工程專業(yè)學(xué)生孫峻峰所獲部分獎(jiǎng)項(xiàng)榮譽(yù)

當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光灑在思源學(xué)院的校園，一個(gè)青春的身影就已步履匆匆地穿梭于校園，開(kāi)啟一天的學(xué)習(xí)生活。他就是電子信息工程學(xué)院2022級(jí)電子信息工程專業(yè)學(xué)生孫峻峰。

自入學(xué)起，他就努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、積極投身于社團(tuán)及校內(nèi)外各類活動(dòng)和比賽。由他參與的項(xiàng)目獲2024大學(xué)生新文科實(shí)踐創(chuàng)新大賽文學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)類專業(yè)國(guó)賽銅獎(jiǎng)；由他負(fù)責(zé)的作品在第九屆中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽陜西賽區(qū)省級(jí)復(fù)賽中榮獲銅獎(jiǎng)（高教主賽道）等多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。另外，他還主動(dòng)參與校、院、班級(jí)多項(xiàng)重點(diǎn)工作，憑借出色的表現(xiàn)和奉獻(xiàn)精神，收獲“優(yōu)秀學(xué)生干部”“優(yōu)秀共青團(tuán)員”“優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)干部”“優(yōu)秀青年志愿者”“我為評(píng)估做貢獻(xiàn)先進(jìn)個(gè)人”“科創(chuàng)之星”等榮譽(yù)稱號(hào)，現(xiàn)已是一名中共黨員。截至目前，他共獲各類獎(jiǎng)項(xiàng)榮譽(yù)22項(xiàng)，參與課題研究1項(xiàng)，即將發(fā)表論文2篇。

電子信息工程學(xué)院2022級(jí)電子信息工程專業(yè)學(xué)生孫峻峰

談及自己的成長(zhǎng)與收獲，孫峻峰說(shuō)：“是學(xué)校的培養(yǎng)和完善的‘理論+實(shí)踐’課程體系搭建，‘硬件+軟件’的全方位支持和‘以學(xué)生為中心’的培養(yǎng)理念，廣闊的實(shí)踐育人平臺(tái)，以及老師們的悉心指引，共同塑造了今天的我，讓我在成長(zhǎng)中不斷前行，羽翼豐滿。我特別感謝學(xué)校?！?/p>

孫峻峰坦言，“在填報(bào)志愿前，我就了解到西安思源學(xué)院的電子信息工程專業(yè)，不僅是‘省級(jí)一流專業(yè)’和‘省級(jí)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)’，還擁有資深的‘省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)’。一個(gè)專業(yè)能獲得這樣的認(rèn)可，意味著它擁有成熟的培養(yǎng)體系和高質(zhì)量的辦學(xué)平臺(tái)，這對(duì)于渴望在電子信息領(lǐng)域深耕的我來(lái)說(shuō)，具有極強(qiáng)的吸引力?！边@份源于理性認(rèn)知的“初見(jiàn)之喜”，在入學(xué)后迅速升溫為發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)。

林智慧教授（右）為孫峻峰做專業(yè)學(xué)習(xí)答疑

步入大學(xué)后，孫峻峰被思源濃厚的學(xué)習(xí)氛圍所感染，很快便沉浸到系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)習(xí)中。交談時(shí)，他反復(fù)提到林智慧教授，每每提及，他都感念不已。原來(lái)，林智慧教授是電子信息工程專業(yè)的負(fù)責(zé)人，也是他專業(yè)的引路人。

“林教授有著深厚的專業(yè)造詣和對(duì)行業(yè)前沿的洞察力，她的課非常生動(dòng)且具有感染力?！睂O峻峰言語(yǔ)真摯，眼神中充滿敬意，“她的課堂，從不照本宣科，而是站在產(chǎn)業(yè)前沿，用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例，讓我們明白每一個(gè)理論背后所承載的智慧與探索。她不僅告訴我們‘是什么’，更著重闡釋‘為什么’以及‘未來(lái)會(huì)怎樣’。每堂課下來(lái)，不僅知識(shí)脈絡(luò)清晰，更點(diǎn)燃了我們每個(gè)人的探討熱情。同學(xué)們都說(shuō)，聽(tīng)林教授的課，非但不枯燥，反而是一種享受，大家都很喜歡她。”也正是林教授這種深入淺出、高屋建瓴的授課方式，讓孫峻峰對(duì)電子信息工程專業(yè)的熱愛(ài)升華成了堅(jiān)定的專業(yè)信仰，更化為了他強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。一直以來(lái)，他的專業(yè)綜合成績(jī)始終名列前茅。

孫峻峰為KAB創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部成員做日常培訓(xùn)

孫峻峰（后排中）在西安交通大學(xué)參加陜西高校KAB創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部交流活動(dòng)

KAB創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部獲“優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)”

如果說(shuō)專業(yè)學(xué)習(xí)夯實(shí)了孫峻峰的學(xué)業(yè)根基，那么KAB創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部則是他展翅翱翔的“淬煉場(chǎng)”。在思源，KAB創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的一張閃亮名片。而孫峻峰，從大一入社時(shí)的懵懂新人，到后來(lái)獨(dú)當(dāng)一面的負(fù)責(zé)人，他在這里快速成長(zhǎng)。在作為KAB創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部負(fù)責(zé)人期間，他也像學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐一樣，延續(xù)了思源學(xué)院“傳幫帶”的育人機(jī)制，定期組織技能培訓(xùn)，從商業(yè)計(jì)劃書(shū)撰寫(xiě)、PPT制作打磨到路演技巧，全面提升成員硬實(shí)力。為了提高社團(tuán)核心競(jìng)爭(zhēng)力，他還會(huì)主動(dòng)“走出去”，到西安交通大學(xué)參加陜西高校KAB創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部交流活動(dòng)，與其他高校同仁們碰撞思想、拓寬視野。同時(shí)，他也會(huì)將西北農(nóng)林科技大學(xué)和西安工程大學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，汲取先進(jìn)理念。在他的帶領(lǐng)下，KAB創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部連續(xù)兩年榮獲“優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)”稱號(hào)，成為校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想碰撞的高地和最富活力的社團(tuán)之一。

來(lái)自文學(xué)院2023級(jí)網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)的新一屆KAB創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部接力負(fù)責(zé)人張思怡如此評(píng)價(jià)他：“學(xué)長(zhǎng)用實(shí)際行動(dòng)，讓‘傳幫帶’從一句口號(hào)變成了可落地、可感知的行動(dòng)體系，作為接班人，也讓我真正理解了‘傳幫帶’不是簡(jiǎn)單的經(jīng)驗(yàn)傳遞，而是帶著溫度的賦能與‘互助共贏’。我從他身上學(xué)到的，不僅是創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的具體方法，更有‘甘當(dāng)人梯’的格局和‘務(wù)實(shí)做事’的態(tài)度，他為我后續(xù)擔(dān)起俱樂(lè)部的責(zé)任做了很好的榜樣。”

孫峻峰（左四）參加首屆全國(guó)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽陜西賽區(qū)總決賽

然而，孫峻峰卻格外謙遜，將功勞歸于團(tuán)隊(duì)和在身后默默支持他和團(tuán)隊(duì)的KAB創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部指導(dǎo)老師王靖。從初入KAB創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部時(shí)的懵懂，到獨(dú)當(dāng)一面的負(fù)責(zé)人，王靖老師見(jiàn)證了他的每一步成長(zhǎng)。孫峻峰表示，“在工作中，無(wú)論是活動(dòng)策劃，還是日常培訓(xùn)、對(duì)外聯(lián)絡(luò)等，王老師都會(huì)給予我最大的信任和支持。遇到困難時(shí)，她也總是幫我一起分析、指導(dǎo)我尋找解決方案，王老師關(guān)心的不僅是我把社團(tuán)帶得怎么樣，更關(guān)心我們每個(gè)人在這里的成長(zhǎng)。”

如果說(shuō)林智慧教授是為孫峻峰奠定專業(yè)基石的“領(lǐng)路人”，那么王靖老師則是陪伴他全面成長(zhǎng)的“引航員”。而在思源學(xué)院，像她們這樣的老師還有很多。思源學(xué)院始終將“以學(xué)生為中心”落到實(shí)處，高度重視教師隊(duì)伍的持續(xù)培養(yǎng)與發(fā)展。不僅注重引進(jìn)優(yōu)秀師資，更構(gòu)建了一套完善的教師發(fā)展與激勵(lì)機(jī)制，通過(guò)定期的教學(xué)研討會(huì)、教學(xué)能力提升計(jì)劃，以及常態(tài)化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)，將最前沿的行業(yè)動(dòng)態(tài)與創(chuàng)新思維融入日常教學(xué)，助力教師不斷更新教學(xué)理念、精進(jìn)教學(xué)方法，提升創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)能力。從而不斷點(diǎn)燃學(xué)生的求知熱情，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維與創(chuàng)業(yè)勇氣。

正是這種對(duì)師資培養(yǎng)的傾力投入，使得思源學(xué)子被激發(fā)出蓬勃的內(nèi)生動(dòng)力，在學(xué)校悉心搭建的多元平臺(tái)上，一個(gè)個(gè)創(chuàng)新項(xiàng)目破土而出，一顆顆創(chuàng)業(yè)的種子開(kāi)花結(jié)果，形成了師生共進(jìn)、教學(xué)相長(zhǎng)的最動(dòng)人育人生態(tài)。

孫峻峰在實(shí)驗(yàn)室做時(shí)序邏輯電路實(shí)驗(yàn)

連續(xù)多年成績(jī)優(yōu)異的孫峻峰，除了擔(dān)任KAB創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部負(fù)責(zé)人之外，還擔(dān)任著班干部職務(wù)，負(fù)責(zé)學(xué)院黨委組宣部、校團(tuán)委青年志愿者工作部等部門的多項(xiàng)工作。孫峻峰稱自己是個(gè)閑不下來(lái)的人，同學(xué)們給他定義了很多“標(biāo)簽”：省級(jí)一流專業(yè)的“學(xué)霸”、KAB創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部的“掌舵人”、班級(jí)的“氛圍擔(dān)當(dāng)”……這些看似跨界的身份，在他身上卻融合得恰到好處，悄然浸潤(rùn)著身邊的人，同學(xué)們視他為榜樣，他的室友兼好友翟于強(qiáng)，就是最好的例證。

“他就像一個(gè)無(wú)聲的鬧鐘?！彪娮有畔⒐こ虒W(xué)院2022級(jí)電子信息工程專業(yè)學(xué)生翟于強(qiáng)在談及這位好友時(shí)如是說(shuō)，“他每天都很忙碌，非常自律且執(zhí)行力強(qiáng)，即便是周末也早早就起床背上書(shū)包出門去學(xué)習(xí)或者處理部門工作、參加活動(dòng)等。他待人真誠(chéng)性格好，經(jīng)常主動(dòng)跟我們分享他的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，在同學(xué)中有很強(qiáng)的號(hào)召力和凝聚力。在他的影響和帶動(dòng)下，我開(kāi)始有序規(guī)劃自己的大學(xué)生活，學(xué)習(xí)也變得更加主動(dòng)，還積極投身于各類實(shí)踐活動(dòng)，他讓我從一個(gè)不太善于表達(dá)的自己變得開(kāi)朗自信了很多。在大學(xué)能夠遇到像他這樣優(yōu)秀又可以一起成長(zhǎng)的伙伴，我覺(jué)得自己很幸運(yùn)?！?/p>

看到翟于強(qiáng)的變化，孫峻峰也特別開(kāi)心。他說(shuō)這就是他所期待的朋輩之間最好的狀態(tài)：“我們并非相互競(jìng)爭(zhēng)，而是彼此照亮，共同成長(zhǎng)?！?/p>

他保持多年成績(jī)優(yōu)異，當(dāng)被問(wèn)及如何平衡學(xué)業(yè)、社團(tuán)工作與班級(jí)事務(wù)時(shí)，孫峻峰給我看了他隨身攜帶的筆記本和手機(jī)備忘錄，上面記錄著每一周、每一天重要且緊急的課業(yè)任務(wù)、需要持續(xù)投入的社團(tuán)工作，以及放松身心的文藝活動(dòng)等，都在他清晰的規(guī)劃表里有序排列。他說(shuō)：“所謂平衡，就是把每一分鐘都用到刀刃上，心無(wú)旁騖地做好當(dāng)下的每一件事?！?/p>

孫峻峰直播助力鄉(xiāng)村振興

孫峻峰參加社會(huì)志愿服務(wù)活動(dòng)

此外，通過(guò)學(xué)校的平臺(tái)，孫峻峰也收獲了許多其他成長(zhǎng)。孫峻峰積極參加豐富的校園文化活動(dòng)，無(wú)論是學(xué)術(shù)講座現(xiàn)場(chǎng)，還是校園文化節(jié)，抑或社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)等活動(dòng)，都有他活躍的身影。西安思源學(xué)院始終秉持“全面發(fā)展”的育人理念，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供了肥沃的土壤。令他印象最深刻的是在假期返家鄉(xiāng)社會(huì)活動(dòng)中，他走進(jìn)社區(qū)利用所學(xué)專業(yè)知識(shí)，開(kāi)展公益活動(dòng)，幫助鄰里維修小家電，科普安全用電常識(shí)等?！爱?dāng)看到用自己所學(xué)的知識(shí)和技能解決了別人生活中的難題，那種快樂(lè)是無(wú)與倫比的。這讓我真切地感受到，知識(shí)是可以用來(lái)傳遞溫暖的?！绷硗猓趯W(xué)校的支持下，他敢于擔(dān)當(dāng)、勇于突破，助力鄉(xiāng)村振興，開(kāi)展直播助農(nóng)活動(dòng)?！爱?dāng)通過(guò)鏡頭，讓優(yōu)質(zhì)的農(nóng)產(chǎn)品走出農(nóng)村，幫助大家打開(kāi)銷路，將產(chǎn)品賣得更好、更遠(yuǎn)時(shí)，我覺(jué)得所有的付出都是值得且有意義的?！闭菍O峻峰的赤誠(chéng)與擔(dān)當(dāng)，讓他的綜合素養(yǎng)有了全面提升，也讓工科背景的他對(duì)學(xué)習(xí)有了更深的理解。

孫峻峰日常在圖書(shū)館學(xué)習(xí)

采訪最后，回首在思源的歲月，孫峻峰言辭間充滿感恩?！皩W(xué)校用實(shí)際行動(dòng)為我們搭建了成長(zhǎng)的舞臺(tái)，給了我成長(zhǎng)的底氣，不僅教給了我知識(shí)，更讓我積累了深厚的專業(yè)知識(shí)和收獲了美好的青春體驗(yàn)?！边@份感恩，不僅是一位學(xué)子的心聲，更是思源“育人為本”理念的生動(dòng)寫(xiě)照。

采訪結(jié)束時(shí)，冬陽(yáng)正為校園鍍上一層溫暖的光。孫峻峰與我們道別，轉(zhuǎn)身又步履堅(jiān)定地走向了圖書(shū)館。他的背影，是無(wú)數(shù)思源優(yōu)秀學(xué)子的縮影——前方，是廣闊的山海；身后，是母校永遠(yuǎn)堅(jiān)實(shí)的守候。