林老師在初中班主任界混了五年，別的沒攢下，就攢了一頭日漸稀疏的頭發(fā)。每天早上六點半踩著露水進(jìn)班盯早自習(xí)，晚上九點半送走最后一個補作業(yè)的學(xué)生，回辦公室改完堆積如山的作文，抬頭一看，喲，又凌晨了。

剛開始是梳頭時梳子上纏得像個小毛球，后來是洗頭發(fā)時地漏總被堵得水漫金山，最扎心的是上次家訪，學(xué)生奶奶盯著她的頭頂半天，特真誠地問：“小林老師，你這是特意留的‘聰明絕頂’發(fā)型不？”林老師當(dāng)時差點把手里的成績單捏出洞——姐這是累的，不是聰明過了頭??！

她試過的生發(fā)招能湊一桌滿漢全席：生姜片擦頭皮擦到火辣辣地疼，結(jié)果起了一層小紅疙瘩；黑芝麻糊當(dāng)水喝，體重漲了五斤，頭發(fā)沒見多一根；連小區(qū)阿姨推薦的“防脫洗發(fā)水”都用空了三瓶，頭頂?shù)陌l(fā)縫還是能塞下一根粉筆頭。

轉(zhuǎn)機出現(xiàn)在去年暑假的廣西游記。那會兒林老師已經(jīng)佛系到扎馬尾都要特意把頭發(fā)往中間扒拉，結(jié)果在黃洛瑤寨，看著那些頭發(fā)烏黑油亮、能拖到腳后跟的瑤族姑娘，她眼睛都看直了。導(dǎo)游說這寨子里的女人一輩子不怎么掉發(fā)，全靠祖祖輩輩傳下來的淘米水發(fā)酵育發(fā)方子，育妍堂育發(fā)液，說都是純天然的草藥熬的。

林老師買了兩瓶，回學(xué)校一用，嘿，還真不一樣。不像以前的生發(fā)水一股子化學(xué)味，這個聞著是淡淡的草藥香，抹在頭皮上涼絲絲的，一點不刺激。她每天晚上改完作業(yè)，就對著鏡子往發(fā)縫里抹，噴完用指腹揉兩分鐘，堅持了一個月，某天梳頭突然發(fā)現(xiàn)，梳子上的掉發(fā)居然少了一半！

更驚喜的在后面，又用了倆月，她洗臉時無意間摸到頭頂，居然有細(xì)細(xì)的小絨毛冒出來，軟乎乎的像胎毛?，F(xiàn)在半年過去，林老師的發(fā)縫早就“縮水”了，扎馬尾也終于有了“蓬松感”，上次那個問她發(fā)型的學(xué)生，再見她時拉著她問：“小林老師，你這頭發(fā)咋突然變好了？是不是吃了啥好東西？”

現(xiàn)在育妍堂育發(fā)液成了林老師辦公室的“團(tuán)寵”，隔壁班的王老師、數(shù)學(xué)組的李姐，全跟著她入了坑。林老師總跟她們說：“咱當(dāng)老師的，拼的是責(zé)任心，可不能把頭發(fā)都拼沒了。這育妍堂就是咱的‘頭發(fā)守護(hù)神’，從長發(fā)村來的方子，靠譜！”

如今的林老師，早上進(jìn)班腰桿都挺得更直了，看著“神獸”們鬧心時，摸一摸自己日漸濃密的頭發(fā)，瞬間又有了戰(zhàn)斗力——畢竟，頭發(fā)回來了，教書育人的底氣，更足啦！