筆者作為東北人，非常能理解蘭州大學(xué)的處境。因?yàn)檫@些年，我家鄉(xiāng)的東北大學(xué)，吉林大學(xué)等學(xué)校，也面臨著一樣的困境。

人才流失嚴(yán)重，地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展不好，學(xué)校想要發(fā)展，就只能在自身上尋求突破。而蘭州大學(xué)，近兩年，已經(jīng)流失了2名國(guó)家級(jí)人才。

為了阻止情況惡化，蘭州大學(xué)必須吸納更多優(yōu)質(zhì)教育力量。這次，為了能夠留住人才，蘭大也是拼了。

蘭大為留住人才拼了！博士后直升教授，取消非升即走，考核不合格也很夸張！

蘭州大學(xué)推出了新的人才引進(jìn)政策。比如蘭州大學(xué)生態(tài)學(xué)院的趙澤瑛，就直接從博士后，到四級(jí)教授。

而且，成為教授后，不需要簽署非升即走協(xié)議。大家可以安心的從事自己的教學(xué)和科研工作，完全沒(méi)有過(guò)幾年就會(huì)被辭退的壓力。

這樣做，有利有弊。優(yōu)勢(shì)是可以留住人才，也可以讓人沉下心來(lái)做研究，不會(huì)因?yàn)橹闭页晒?，做一些無(wú)異議的科研項(xiàng)目。

缺點(diǎn)就是，有可能造成老師們的懈怠。就滿足于當(dāng)前的身份了，反正也不會(huì)被辭退，我就做一個(gè)普通的老師，挺好的。

而且，這次學(xué)校針對(duì)考核不合格的老師，也做了調(diào)整。正常情況下，教授們?cè)诳己酥芷趦?nèi)，如果不能完成考核任務(wù)，就要面臨辭退的風(fēng)險(xiǎn)。

現(xiàn)在不用了，如果考試不合格，學(xué)校會(huì)將教授身份，降到講師。仍然可以繼續(xù)留在學(xué)校，只不過(guò)身份和待遇上，出現(xiàn)了變動(dòng)。

這也算是督促大家，認(rèn)真教學(xué)，努力科研的一個(gè)方式，雖然也很夸張，但彌補(bǔ)了非升即走不在實(shí)施后的懲罰力度。

為什么蘭州大學(xué)，要“自降身價(jià)”？

蘭州大學(xué)沈飛985院校，這樣的“招聘”方式，確實(shí)有點(diǎn)過(guò)于急迫了。但不著急也真的是不行了，光是今年一年，學(xué)校就走了2位大佬。

連前物理學(xué)院的院長(zhǎng)都走了，學(xué)校高端的科研人才實(shí)在太缺了，加上蘭州大學(xué)不管是學(xué)校地位，還是地理位置，都不是很有優(yōu)勢(shì)。

據(jù)說(shuō)，錢物理學(xué)院院長(zhǎng)，之所以投奔寧波大學(xué)，就是因?yàn)橛苤行^(qū)建設(shè)的問(wèn)題。畢竟，人們對(duì)自己的工作環(huán)境都有追求，越來(lái)越偏遠(yuǎn)，讓人難以接受。

蘭州大學(xué)這樣做，效果如何？

蘭州大學(xué)這次效果還是很明顯的，在我國(guó)中部和東部的人才引進(jìn)計(jì)劃中，一般人都是從7級(jí)教授做起來(lái)的。

然后通過(guò)非升即走的考核后，成為副教授。然后一步一步晉升到正教授，正教授是4到1級(jí)。

而蘭州大學(xué)，到了直接就享受正教授的待遇，還沒(méi)有非升即走的擔(dān)憂，大不了就從講師開(kāi)始重新做。

這份沒(méi)有壓力的崗位，吸引了不少人才。目前已經(jīng)招到了62位青年教師，這些老師的到來(lái)，雖然不能彌補(bǔ)前院長(zhǎng)的出走，但在一定意義上，保證了蘭州大學(xué)未來(lái)的科研力量。

這些老師，從畢業(yè)后開(kāi)始跟著蘭州大學(xué)進(jìn)步。也是培養(yǎng)情感的一種方式，他日在科研上出了什么新成果，也是蘭州大學(xué)先吃第一口。

就算有老師功成名就之后，會(huì)選擇離家出走，也會(huì)有老師，顧念老東家的情分留下來(lái)。只要有人能留下來(lái)，就不算虧。

這也是蘭州大學(xué)，目前能做的，最好的留人方式了。雖然性價(jià)比不高，但真心希望，蘭州大學(xué)能夠重新走向巔峰，再創(chuàng)輝煌的教育體系。

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