“大拇指扣住中指關節(jié)，小指收進去，再柔和一些，像含苞待放的蘭花，這就是女士喜歡的蘭花指了。男士們別著急，我們馬上學劍訣指?！北狈嚼デ鷦≡阂患壯輪T周好璐五指微動，捏出不同造型，一番展示讓看似高冷的昆曲變得親切，引得觀眾紛紛模仿。

周好璐參與的某文化館組織的這次藝術培訓呈現(xiàn)出一種思維之變：超越簡單的“你教我學”，新時代“藝術培訓+”不是資源堆砌，而是通過教學創(chuàng)新、資源整合、需求響應、效能轉化、生態(tài)構建，讓藝術普及更好地觀照人的成長和發(fā)展。

周好璐為觀眾講解示范《牡丹亭·游園》選段 受訪者供圖

教學本體“活”起來

傳統(tǒng)的藝術普及常陷入曲高和寡或“降格以求”的局面。課程質(zhì)量再高，如果學員理解不了，教學效果也不佳。突破傳統(tǒng)模式，教得好、教得活的老師在文化館有更大的施展舞臺，能讓各類藝術在日常生活中變得可知可感。

用人們耳熟能詳?shù)脑娫~或歌詞給課程取名，結合熱門話題解讀戲曲情境，用影視劇敘事方法講述昆曲人物的一生……開展昆曲藝術普及十多年，周好璐有一套讓受眾活躍起來的方法。面向中小學生，她或是講述充滿想象力的神話故事，或是通過身段訓練培養(yǎng)孩子們“站如松、坐如鐘”的精氣神；面向高校師生，她深挖昆曲劇目與歷史事件的關聯(lián)，分析創(chuàng)作背景和作者心理；面向社區(qū)居民，她則從劇中的具體地名講起，讓劇目與居民的生活記憶產(chǎn)生共鳴。

“千人千面，各有認知。教師自己要活潑起來，先讓大家聽得進，再考慮如何教得深?！苯陙恚芎描催€嘗試了“10分鐘昆曲音頻課”等新方式，讓藝術愛好者得以輕松入門。

資源供給“新”起來

過去，文化館是公益類藝術普及的主陣地，甚至是唯一的陣地，但隨著人們的文化需求日益旺盛、學習渠道日益多樣，僅靠文化館的力量難以支撐活動的開展。

浙江省溫州市文化館“夢想共創(chuàng)人”項目活動現(xiàn)場 受訪者供圖

新資源從哪兒來？新供給鏈如何建？眾口難調(diào)怎樣解決？浙江省溫州市文化館展開了深入探索。2018年，溫州市文化館成立公益大聯(lián)盟，聯(lián)合全市表演藝術類培訓機構，構建了“課程共建、陣地共享、成果共創(chuàng)”的合作網(wǎng)絡。

“很快，我們就不再為開什么課、誰來上課而焦慮?！睖刂菔形幕^館長施麗君告訴記者，培訓機構對市場的洞察極為敏銳，文化館鼓勵聯(lián)盟成員單位在全市各個社區(qū)街道開設社會培訓點位，實現(xiàn)了公共文化服務的陣地前移和就近服務。

陣地拓展，服務也在延伸。自2020年起，公益大聯(lián)盟牽手鄉(xiāng)村藝術團，組織優(yōu)秀師資與鄉(xiāng)村藝術團結成對子，進行專業(yè)指導。從2021年牽手88個鄉(xiāng)村藝術團到溫州多個鄉(xiāng)鎮(zhèn)每周開展專業(yè)輔導，再到小班課、精品化服務，5年來，該項目完成了從規(guī)模擴張到質(zhì)量提升的蛻變，年均提供牽手服務超430次，惠及17萬人次。

將社會力量與文化館形成藝術普及共同體作為目標，通過“付出—回饋—投入—共創(chuàng)”的閉環(huán)和供給機制創(chuàng)新，各方都能在文化服務中釋放潛力。今年，溫州市文化館推出“夢想共創(chuàng)人”項目，向全社會發(fā)出邀約，凡是具備優(yōu)質(zhì)師資、課程內(nèi)容和公益類型的社會培訓機構、藝術團體乃至個人，都可通過為溫州市民提供約定次數(shù)的公益培訓和演出的方式，來兌換文化館的免費使用權。項目首批吸納14家培訓機構、6個社會團體、4支樂隊作為合作單位。2025年秋季公益培訓課程中，這批合作伙伴已在溫州市文化館教學點開設7個班級，在社會培訓點開設8個教學點。

需求響應“準”起來

藝術培訓的起點是“人”，“藝術培訓+”需要滿足人的新需求。

北京市朝陽區(qū)宣傳文化中心將培訓角色細分為“少兒美育小領隊”“非遺小小講解員”“城市體驗官”等，定制設計課程與實踐平臺，將藝術培訓與不同群體的成長目標和城市發(fā)展相結合。同時，吸引駐區(qū)的企業(yè)、高校、院團等多方力量提供公益性質(zhì)的觀影、觀展、培訓等服務，不僅讓群眾享受到更高品質(zhì)的文化生活，也探索出了“低門檻體驗+興趣培養(yǎng)+消費升級”的路徑，逐步培養(yǎng)起市民文化消費的習慣，提高了商圈在非公益培訓時段的人氣。

“群眾需要的是便捷、易懂、實用的藝術入門課，是融入快節(jié)奏生活的文化加餐。群眾文化需求在哪兒，培訓就到哪兒?！碧旖蚴腥罕娝囆g館副館長孟凡津介紹，天津市群眾藝術館近年來集中打造藝術普及自選超市，針對上班族時間碎片化的特點，提供錯時延時服務；針對青少年文化啟蒙的需求，開發(fā)了少兒京劇、曲藝啟蒙等課程；針對成年人零基礎學習的情況，開設了油畫、聲樂等課程；面向群眾文藝骨干，則提供包括數(shù)字文化館建設等不同類型的培訓。

為了持續(xù)關注學員的成長并通過成果展示給予激勵，天津市群眾藝術館采取了班主任負責制，確保每門課程有專人管理，并積極推薦學員參加各類各級藝術比賽，讓學員更有歸屬感和成就感。

北京市文化館館長王維波認為，藝術培訓要主動“+社會力量”“+數(shù)字科技”“+城市發(fā)展”，更要永葆初心“+人民的期待”，要善用大數(shù)據(jù)，更要超越數(shù)據(jù)，建立一套能夠敏銳感知、精準響應、科學評估群眾文化需求的“神經(jīng)末梢”系統(tǒng)，成為區(qū)域文化藝術生態(tài)的“首席運營官”；要打破物理圍墻的局限，主動與教育、旅游、康養(yǎng)、數(shù)字科技等領域進行嵌入式融合，布設“美育觸點”；要有意識地將藝術培訓的成果轉化為社區(qū)治理的凝聚力、城市更新的軟實力和文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的推動力，實現(xiàn)從文化服務向價值創(chuàng)造的提升。

2025年12月5日《中國文化報》

第2版刊發(fā)特別報道

《“藝術培訓+”的加法怎么做》