美國加州洛杉磯聯(lián)合學(xué)區(qū)近來遭到一批家長公開反對，矛頭直指課堂上對 iPad、Chromebook 等電子設(shè)備的強制性依賴，被指正在拉低孩子成績并誘發(fā)一系列行為問題。家長、教師和兒童行為專家一致警告，過度屏幕時間正在侵蝕注意力和學(xué)習(xí)動力，也沖擊學(xué)校原本希望通過“數(shù)字化教學(xué)”實現(xiàn)的效果。

這一運動由家長組織“Schools Beyond Screens（超越屏幕的學(xué)校）”發(fā)起，創(chuàng)始人 Lila Byock 表示，學(xué)校發(fā)放的平板電腦本意是教學(xué)工具，但現(xiàn)實中卻常變成游戲機和視頻播放器。家長們向媒體表示，孩子在使用校方設(shè)備時經(jīng)常沉迷于電子游戲和 YouTube，完成作業(yè)的時間被嚴(yán)重壓縮，甚至有學(xué)生利用設(shè)備瀏覽色情和極端暴力內(nèi)容。

部分家長以自家孩子為例，稱自從六年級開始用校方配發(fā)的 iPad 后，原本穩(wěn)定的數(shù)學(xué)成績明顯下滑，原因并非學(xué)業(yè)內(nèi)容變難，而是“上課根本沒法專心”。Byock 質(zhì)疑學(xué)校一邊禁止學(xué)生帶智能手機進(jìn)課堂，一邊又統(tǒng)一發(fā)放平板電腦，“結(jié)果孩子用這兩種設(shè)備的方式幾乎沒有區(qū)別”。

也有家長指出，學(xué)校設(shè)備讓他們在家中為孩子設(shè)定的“控屏規(guī)則”幾乎失效，孩子每天的總體屏幕時間被大幅拉長。一位母親稱，自家一年級孩子一個月內(nèi)有四次憋尿到尿濕褲子，因為“太投入在 iPad 上不肯站起來去廁所”，凸顯依賴電子設(shè)備對最基本生活節(jié)奏的干擾。

學(xué)區(qū)方面則回應(yīng)稱，學(xué)生在校的日均屏幕使用時間“低于兩小時”，但家長認(rèn)為這一說法并未充分計算 iPad 在課堂和課后被使用的時長。多名教師亦表達(dá)擔(dān)憂，稱技術(shù)工具本身有助于備課和互動，但在學(xué)校幾乎“凡事上網(wǎng)、凡事上設(shè)備”的環(huán)境下，學(xué)生對 AI 工具（包括 ChatGPT）完成作業(yè)的依賴顯著增加，削弱了獨立思考和寫作訓(xùn)練。

代表逾 3.5 萬名公立學(xué)校教師的洛杉磯教師工會 United Teachers Los Angeles 正與學(xué)區(qū)談判，希望減少課堂對數(shù)字設(shè)備的剛性要求。一名加入談判的初中科學(xué)教師表示，數(shù)字資源本身有價值，但如果被設(shè)定為課堂的“默認(rèn)入口”，最終可能弊大于利。

洛杉磯聯(lián)合學(xué)區(qū)被視為美國首個在“課堂科技擴張”問題上遭遇有組織反彈的大型學(xué)區(qū)，此舉也引發(fā)其他地區(qū)關(guān)注是否會“群起效仿”。部分兒童心理專家歡迎家長和教師推動更有限、可控的屏幕使用，強調(diào)需要重建線下互動、紙筆書寫和面對面討論的空間；與此同時，也有學(xué)區(qū)官員警告，若一味收縮科技使用，學(xué)生未來在高度數(shù)字化社會中可能處于劣勢。