誰家孩子不是父母心尖尖上的寶貝呀？就拿網(wǎng)上評論區(qū)最火的“童模”評比來說吧，每個家長都覺得自家孩子能當童模，可陌生網(wǎng)友看到評論區(qū)各種各樣的孩子，不說丑得千奇百怪吧，但最多也就是普通長相的程度，遠達不到做童模的程度。

可沒辦法，親媽濾鏡就是這么神奇的東西，父母對自己身上掉下來的肉疼愛有加也是情理之中，但在教育工作者的眼中，孩子好與不好，自然能用最中立客觀的標準去評價。

老師吐槽：連試卷都穿不到最后的娃，到底是咋出生的？

只不過這些“大實話”若是傳進家長的耳朵里，那真是跟天塌了差不多！網(wǎng)上有一位老師，隨手發(fā)了一個吐槽貼，就惹怒了不少家長，老師的原話是這樣的：現(xiàn)在的孩子太不正常了！

不正常到什么程度呢？就連傳試卷這么簡單的操作都無法順利完成！啥是傳試卷?。款櫭剂x，就是在小測、考試或者日常分發(fā)作業(yè)的時候，老師把試卷按照每一列學生的人數(shù)分好摞。

再把這一摞摞試卷分給第一排的每個學生，然后每個學生拿一張試卷之后，把剩下的往后傳，按照這個邏輯，學生只需要拿好自己的那張卷子，就能以最高效的方式完成試卷的傳遞。

這種方式被延續(xù)至今不是沒有道理的，省時省力，便捷高效，老師們上學的時候也是這樣傳試卷的，可不知道怎么回事，等自己當了老師之后，班級里的學生卻連這么簡單的操作都完成不好。

這也是老師第一次發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學生“笨”的有點不正常，甚至忍不住懷疑：這些連試卷都傳不到最后的娃，到底是怎么出生的？有人覺得是現(xiàn)在的孩子普遍更笨了，也有年輕人覺得是保胎技術太好了，才導致現(xiàn)在這么多笨小孩。

這樣的言論刺痛了不少家長，雖然一些家長不想承認，自己要孩子多不容易，有多年備孕勉強生育的，也有用試管技術才勉強圓夢的，這種人為干預出生的孩子，智商和發(fā)育是否會比物競天擇的孩子更差呢？家長心中或許早有答案，只是不愿意承認罷了。

體育老師也發(fā)現(xiàn)了問題：現(xiàn)在的孩子協(xié)調性太差了！

不只是文化課老師發(fā)現(xiàn)了這個問題，就連體育老師也發(fā)現(xiàn)了，現(xiàn)在的孩子就像是木偶，完全沒有兒童該有的機靈，有的孩子上了幼兒園還不會雙腳交替著下樓梯，而有的孩子甚至連跑步這么簡單的運動，都做不好。

肢體協(xié)調能力很差，做動作的自然流暢性更差，至于體測成績更不必多說了，一個班級里的學生做體測，坐位體前屈及格的寥寥無幾，成績是負數(shù)的更是一抓一大把。

如果這件事跟自己無關，評論區(qū)的家長自然能心平氣和地說出那句根本原因——醫(yī)療技術更好了，保胎技術也更先進了，按照以前的條件和技術，那些先天不足的孩子恐怕都活不到上學。

但現(xiàn)在這些孩子卻能跟健康的孩子一樣上學讀書，只是在學習和體育方方面面，表現(xiàn)得都不如健康孩子那么出色，殘酷點說，就是本該被自然淘汰的孩子，在成長和教育環(huán)節(jié)，注定要略遜一籌。

但這些大實話在那些好不容易才懷上孩子的家長眼中，簡直是比刀子還傷人！也只有這些家長才知道，一個新生命的降臨要付出多少努力和犧牲，因此他們自然無法接受這樣的真相，寧愿斥責傳卷子的方式不合理、體測的項目不公平，也不愿意聽到老師說自家孩子一丁點不好。

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