“讀《知識就是力量》，給科學(xué)家寫信”是“知識就是力量·與科學(xué)家同行鷺島計(jì)劃”（以下簡稱“鷺島計(jì)劃”）的內(nèi)容之一，學(xué)子們通過閱讀《知識就是力量》科普作品，選擇自己喜愛的科學(xué)家作者，圍繞宇宙萬物、地球科學(xué)、生命科學(xué)、歷史科考、大國重器、材料能源、工業(yè)智造、航空航天、醫(yī)學(xué)健康、人工智能等科普主題開展“給科學(xué)家寫信”活動(dòng)。

“鷺島計(jì)劃”于2025年4月啟動(dòng)后，《知識就是力量》科學(xué)小記者們紛紛參加了“讀《知識就是力量》，給科學(xué)家寫信”活動(dòng)。主辦方陸續(xù)收到了廈門市第一中學(xué)、廈門市海滄區(qū)北附學(xué)校、廈門市演武小學(xué)、廈門市大同小學(xué)、廈門市湖里實(shí)驗(yàn)小學(xué)、廈門市思明區(qū)蓮岳學(xué)校、廈門市蓮花中學(xué)等多家學(xué)校學(xué)生的投稿。他們將腦海中翻涌的奇思妙想、對未知領(lǐng)域的重重疑問以及對科學(xué)家的真摯敬仰，悉數(shù)傾注于筆端。主辦方將學(xué)生來信轉(zhuǎn)交給科學(xué)家后，陸續(xù)收到了科學(xué)家們的回信。以下為廈門市海滄區(qū)北附學(xué)校學(xué)生優(yōu)秀作品選登以及吳福星博士的回信：

致吳福星博士的一封信

心棲蔚藍(lán) 與豚同夢

敬愛的吳福星叔叔：

您好！我是廈門市海滄區(qū)北附學(xué)校的學(xué)生李明旭，懷著無比崇敬與激動(dòng)的心情，提筆給您寫下這封信。近期，我有幸在《知識就是力量》期刊中拜讀了您撰寫的《我為海豚建檔案》文章。您用專業(yè)的筆觸和熾熱的情感，將海豚研究工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴娓娓道來，不僅讓我對海洋生物保護(hù)事業(yè)有了更深刻的認(rèn)識，也點(diǎn)燃了我對海洋探索的熱情。這些生動(dòng)的實(shí)踐經(jīng)歷令我深受觸動(dòng)、獲益匪淺。

作為一名自幼成長在海邊的學(xué)生，大海對我而言，是每日上下學(xué)途中朝夕相伴的風(fēng)景。海浪輕拍沙灘的韻律、漁民滿載而歸的喜悅，以及沙灘上嬉戲探索的歡樂時(shí)光…… 這都是我生活中珍貴的記憶。每當(dāng)我站在海邊，望著一望無際的蔚藍(lán)，總會好奇在那深邃的海底，究竟藏著多少神秘的生命?？吹侥鸀楹ｋ嘟n，記錄它們的生活習(xí)性、遷徙軌跡，我深刻意識到這份工作不僅是對海洋生物的研究，更是對整個(gè)海洋生態(tài)系統(tǒng)的守護(hù)。

正是帶著這樣的好奇與向往，我想向您問幾個(gè)問題：是什么讓您選擇了這份工作？您在工作的過程中有沒有一些有趣的故事能分享給我們？

您文中關(guān)于野外調(diào)查的內(nèi)容，也引發(fā)了我濃厚的興趣。您在文中提到的觀察技巧，像通過海面波紋判斷海豚位置，想必是長期實(shí)踐積累的經(jīng)驗(yàn)。我曾多次在海邊、橋上想要觀察海洋生物，卻均以失敗告終。那種滿心期待卻一無所獲的失落，讓我更加渴望能得到專業(yè)的指導(dǎo)。對于我們這些想嘗試觀察海洋生物的人，在保障安全的前提下，您還有哪些實(shí)用的建議，比如合適的觀察地點(diǎn)、時(shí)間，能幫助我們更好地開啟這場奇妙的海洋生物觀察之旅？

尊敬的老師，您的文字像一把鑰匙，為我打開了通往蔚藍(lán)秘境的大門，也在我心中埋下了一顆探索海洋、守護(hù)生命的種子。您的經(jīng)歷如同一盞明燈，照亮了我心中朦朧的向往。我熱切地期盼著您的分享——無論是您投身這份事業(yè)的初心、那些與海豚相伴的奇妙瞬間，還是開啟觀察之旅的實(shí)用錦囊，都將是滋養(yǎng)我求知幼苗的珍貴養(yǎng)分。相信在您的指引下，我和更多像我一樣心懷海洋夢想的同學(xué)們，都能找到屬于自己的那片蔚藍(lán)航向。再次衷心感謝您在百忙之中閱讀我的來信，期待能收到您的回信！

衷心祝愿您在探索海洋的科研征途上收獲更多驚喜與突破，愿您守護(hù)的碧波常在、生靈安棲，也愿您所熱愛的事業(yè)如大海般廣闊而充滿生機(jī)！

李明旭

廈門市海滄區(qū)北附學(xué)校八年8班

2025年11月

吳福星博士給李明旭同學(xué)及參與“鷺島計(jì)劃”的同學(xué)們的回信

親愛的李明旭同學(xué)及參與“鷺島計(jì)劃”的各位同學(xué)們：

你們好！非常高興也十分榮幸收到明旭同學(xué)的來信，也很高興能通過《知識就是力量》的“給科學(xué)家寫信”活動(dòng)，和參與“鷺島計(jì)劃”的同學(xué)們建立起聯(lián)系。我們做的一些微不足道的工作能得到明旭同學(xué)的關(guān)注和認(rèn)可，也給了我更多的鼓舞。從明旭同學(xué)的來信中可以看出，你對海洋充滿了熱情和深厚的感情。你的問題問得都非常好，也非常專業(yè)。我接下來一一給你答復(fù)。

關(guān)于是什么讓我選擇了這份工作的問題，其實(shí)有很多人也都問過我這個(gè)問題。首先，我遇到了一個(gè)好的啟蒙導(dǎo)師。從小就熱愛動(dòng)物，高考時(shí)就報(bào)了當(dāng)時(shí)熱門的生物專業(yè)。作為一個(gè)內(nèi)陸長大的孩子，也直到進(jìn)入了大學(xué)才開始真正接觸了海洋生物專業(yè)知識。我的動(dòng)物學(xué)是由一位多年從事鯨類研究的老師講授的，他講述的很多海洋生物給了我極大的興趣，特別是鯨類。大四那年，我順利地被推免成了他的碩士研究生，導(dǎo)師給我的一個(gè)課題是觀察飼養(yǎng)于海上救護(hù)中心的印太瓶鼻海豚行為。這就意味著我每天早晨要坐船到海上的抗風(fēng)浪網(wǎng)箱上待上整整一天，下午又把我從海上接回來。期間，我也參與了一些海豚的飼養(yǎng)工作。就這樣，研究了2個(gè)多月后，我觀察到了瓶鼻海豚豐富的行為，同時(shí)也喚起了我對海豚的深厚感情——那是一種屬于動(dòng)物和科學(xué)緊密聯(lián)系起來的幸福感。其次，把研究當(dāng)成了愛好。順利進(jìn)入研究生階段，我的研究課題內(nèi)容之一就是統(tǒng)計(jì)中華白海豚的數(shù)量。白海豚身體上有一些自然的標(biāo)記，拍到照片后就能識別出個(gè)體。我本身很早就喜歡攝影，這給本來枯燥的海上調(diào)查工作增添了不少樂趣。在通過對海豚和鳥類的影像資料收集過程中，我逐漸地對這份工作產(chǎn)生了濃厚的興趣。畢竟，能在野外經(jīng)常見到海豚或是其他動(dòng)物是一件多么幸福的事。

隨著研究的不斷深入，我越來越發(fā)現(xiàn)自己對海豚的認(rèn)識不足，很多保護(hù)上的科學(xué)問題還沒有解決，越發(fā)激發(fā)了我長期從事這個(gè)研究的好奇心。畢業(yè)后我選擇了繼續(xù)從事海豚野外的調(diào)查工作，由于中華白海豚生存的環(huán)境跟我們?nèi)祟惢顒?dòng)高度重疊，所以它們在的野外生存狀況非常不容樂觀，在野外也能看到不少受傷的個(gè)體。我也越來越意識到，我們對它們研究的越深入，越清楚，對他們保護(hù)對策的提出就越有針對性。畢竟，保護(hù)好它們也是我們的一份責(zé)任。

關(guān)于我在工作的過程中有沒有一些有趣的故事能分享給你們？我的答案是：野外的工作總是充滿著驚喜和挑戰(zhàn)。在有幸見識到常人無緣得見的瑰麗風(fēng)景的同時(shí)，也深深地被動(dòng)物的生存之道所震撼。我學(xué)的是動(dòng)物專業(yè)，除了研究海豚外，還開展了很多鳥類的研究工作。很多人都覺得羨慕我們的工作，其實(shí)對我們做動(dòng)物生態(tài)的科研人員來說，野外帶來的挑戰(zhàn)往往很多很多。為了拿到一線數(shù)據(jù)，往往需要多次去到野外的研究地。我曾多次去過南極，見識到了南極地區(qū)生活著的最奇特和最耐寒的動(dòng)物，如呆萌的企鵝、笨笨的海豹和神秘的鯨類。我也曾在南極的雪地中現(xiàn)場解剖過死亡后的南極特有的兩種海豹，目的就是能將它們運(yùn)回國內(nèi)做成標(biāo)本，能讓大家有機(jī)會都能參觀學(xué)習(xí)。在南極調(diào)查的過程中，曾多次陷入險(xiǎn)境，如一腳掉入冰面上的海豹呼吸洞內(nèi)。同時(shí)，我曾多次前往南海，臺灣海峽等海域，見識過最美的日落與日出，體驗(yàn)過大海風(fēng)平浪靜或咆哮的狀態(tài)，感受到了暈船帶來的痛苦感。隨著科技的發(fā)展，我們能結(jié)合一些先進(jìn)的技術(shù)手段來研究動(dòng)物，帶來很多成就感。比如我們給小鳥背上帶追蹤器的“小書包”，就知道它們會去到哪里。我們今年在廈門給只有30幾克的栗喉蜂虎做完研究就發(fā)現(xiàn)，有些個(gè)體在金門筑巢繁殖，而晚上飛到廈門來睡覺。當(dāng)然，野外工作給我最大的驚喜還是每天的生活都不一樣，就像我遇到的每群海豚的行為動(dòng)作是多樣化的，海豚隨時(shí)可能從你船邊騰空而起，這些都是可遇不可求的畫面。

關(guān)于海洋生物觀察之旅，我們可以從身邊做起，從觀察身邊的大自然開始。假如你想在廈門見到海豚的話，可以利用寒假的時(shí)候，來到廈門島上的鷺江道至海灣公園的位置，那邊經(jīng)常能看到?，F(xiàn)在也有一些相對專業(yè)的研學(xué)團(tuán)隊(duì)，可以帶大家一起探索潮間帶的海洋生物，一定要注意安全。當(dāng)然，可以在灘涂濕地和紅樹林看到一些濕地鳥類。

除此之外，廈門還有非常濃厚的海洋文化，比如我研究的中華白海豚早已成為廈門的城市名片之一。當(dāng)你漫步在廈門的各個(gè)角落，時(shí)不時(shí)地能找到中華白海豚文化相關(guān)的元素:在世界文化遺產(chǎn)鼓浪嶼鋼琴碼頭旁豎立著中華白海豚的雕塑；廈門有以中華白海豚為名字的大酒店；在很多街頭巷尾，都能看到中華白海豚的涂鴉。當(dāng)我們靜下心來感受這些海洋靈動(dòng)的元素時(shí)，那種感覺是多么地幸運(yùn)和美好。

李明旭同學(xué)，再次感謝你的來信。希望你能繼續(xù)保持對求知的渴望，在浩瀚的海洋知識中遨游。在學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要加強(qiáng)身體的鍛煉，有個(gè)好身體，才能更好的學(xué)習(xí)和探索海洋知識。最后，衷心地祝愿你學(xué)有所成，揚(yáng)起創(chuàng)造的風(fēng)帆，駛向金色的海岸，明天一定會無限美麗，無限燦爛迷人！

吳福星

2025年11月

吳福星博士簡介

就職于自然資源部第三海洋研究所，長期從事海洋哺乳動(dòng)物和鳥類生態(tài)學(xué)研究，曾3次參加中國南極科學(xué)考察，發(fā)表過學(xué)術(shù)論文50余篇。

如何寫信給科學(xué)家

1.從《知識就是力量》雜志中選擇一篇感興趣的文章。

2.從文章署名處認(rèn)識作者——也就是科學(xué)家。

3.以書信體格式，抬頭書寫“尊敬的＊＊＊（科學(xué)家姓名）”。

4.書信正文的寫作，從所閱讀的文章中摘選能夠打動(dòng)你的一句話或者一段話作為書信的一部分，并結(jié)合如下三個(gè)方向任選其一，展開暢想：

（1）與廈門發(fā)展相結(jié)合的暢想

（2）對自己未來走上科學(xué)之路的暢想

（3）對祖國未來科技發(fā)展的暢想

（優(yōu)秀作品有機(jī)會獲得科學(xué)家的回信）

投稿要求

1.主題鮮明、語言流暢，原創(chuàng)真實(shí)，嚴(yán)禁抄襲

2.字?jǐn)?shù)800-1500字

3.結(jié)尾落款處寫清寫信人姓名、學(xué)校、聯(lián)系方式、指導(dǎo)老師（如有）

4.提交作品前，輸入電腦，用word文檔提交

5.電子稿發(fā)送至：kpnf@cast.org.cn

聯(lián)系方式

鷺島計(jì)劃辦公室

0592-5335559