前言

很多人對技校的印象并不好，總覺得那里是臟亂差的聚集地，喝酒吵架是平常，打架斗毆更是層出不窮。

網(wǎng)上甚至還傳言，一些班主任根本就管不了，底線僅僅是“男的不死，女的不生”...

那么，技校是真的有這么不堪，還是說這僅僅只是大家隨口一句吐槽？

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“傳說”有跡可循

大家對技校的負面印象，并不是空穴來風，確實有一些真實發(fā)生的事件。

2021年10月16日，桂林技師學(xué)院有學(xué)生因為矛盾引發(fā)打架、2025年10月31日，溫州技師學(xué)院平陽分院，三名學(xué)生對另一名同學(xué)圍毆，這些事情層出不窮。

但這還不是最令人揪心的，因為一些技校還鬧出過人命。

2016年，山東省出版技工學(xué)校，一名男生拿刀捅傷三名同學(xué)、2023年江蘇某技校發(fā)生的惡性持刀傷人事件造成8人死亡、17人受傷，這些新聞足以讓不少人對技校望而生畏。

何況不光是男生之間容易起沖突，技校女生打架斗毆的新聞也時有出現(xiàn)。

更極端的情況是，有些女生在學(xué)校里懷孕生子，還做出了讓人難以置信的舉動。

2017年，西安工程技師學(xué)院長安校區(qū)，一名19歲的女生就在宿舍里悄悄產(chǎn)下了一名嬰兒，生下孩子后一時慌亂，竟然把嬰兒從宿舍樓上扔了下去。

這些真實發(fā)生的事情，讓很多人對技校的管理產(chǎn)生了疑問：難道是老師不想管嗎？其實背后的難處，遠比外人看到的要多。

想管管不了

能進入技校的學(xué)生，大多是因為中考成績不太理想，沒能考上普通高中。

這里面確實有一部分學(xué)生是因為一時考試失利，或者偏科嚴重，但也有不少學(xué)生，從小就沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)沒什么興趣，甚至有些孩子長期缺乏家庭管教才來到了這里。

以至于這些孩子本身就對學(xué)習(xí)沒什么熱情，再加上身邊都是和自己情況相似的同學(xué)，很容易互相影響，一起逃課去上網(wǎng)、偷偷喝酒，慢慢就走上了歪路。

更關(guān)鍵的是，技校生的年齡大多在15到18歲之間，正處在青春期，這個年齡段的孩子本身就比較叛逆，情緒容易激動，做事不計后果。

而且對于班主任來說，一個技校班級，通常有四五十名學(xué)生，有些甚至能達到六十多人。班主任一個人要管這么多學(xué)生，既要負責日常的考勤、紀律維護，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，工作量大得驚人。

很多班主任每天天不亮就得到學(xué)校查早讀，中午要去宿舍看看學(xué)生有沒有按時休息，晚上還要查晚自修，處理學(xué)生之間的各種矛盾，經(jīng)常忙到深夜才能回家，根本沒有太多時間和精力去逐個關(guān)注每個學(xué)生的心理狀態(tài)。

更讓班主任們?yōu)殡y的是，管理太嚴厲容易引發(fā)投訴。有些學(xué)生被批評后，會向家長告狀，說老師“體罰”“針對”自己。

久而久之，一小部分班主任就變得束手束腳，不敢管、不愿管——畢竟，費心費力管理學(xué)生，最后還可能給自己惹麻煩，這樣的委屈誰也不想受。

在這樣的情況下，一些技校的校園氛圍越來越差，調(diào)皮搗蛋的學(xué)生越來越肆無忌憚，遵守紀律的學(xué)生也容易受到影響。

班主任們就算想管，也往往是“按下葫蘆浮起瓢”，剛解決完一個矛盾，又冒出新的問題，時間長了，就真的陷入了“管不了”的困境。

技校也有另一面

不過，咱們可不能一棍子打死所有技校。雖然有些技校確實存在管理松散、問題頻發(fā)的情況，但這只是少數(shù)現(xiàn)象。

隨著時代的發(fā)展和教育改革的推進，很多技校已經(jīng)煥然一新，不僅校園環(huán)境整潔有序，教學(xué)質(zhì)量和管理水平也有了很大提升。

現(xiàn)在國家越來越重視職業(yè)教育，出臺了一系列政策支持技校發(fā)展，不少技校被評為“國家示范性技工學(xué)?！薄笆〖壷攸c技工學(xué)校”，在管理和教學(xué)上都有嚴格的標準。

而除了學(xué)校本身的進步，從技校走出來的優(yōu)秀人才也不在少數(shù)。很多人覺得技校生不如高中生，但實際上，只要肯努力，技校生也能闖出自己的一片天。

有的技校生在全國技能大賽中奪冠，被評為“全國技術(shù)能手”，有的成為了企業(yè)的技術(shù)骨干，為企業(yè)的發(fā)展立下汗馬功勞，還有的回到技校當老師，把自己的技能和經(jīng)驗傳授給更多學(xué)生。

所以說，技校并不是“臟亂差”的代名詞，也不是“問題學(xué)生”的聚集地。那些負面事件，只是少數(shù)技校的個別現(xiàn)象，并不能代表所有技校的真實情況。

我們不能因為少數(shù)不好的例子，就給所有技校和技校生貼上標簽，更不能因為學(xué)校的類型，就給孩子分三六九等。

重要的不是孩子上了什么樣的學(xué)校，而是孩子在學(xué)校里有沒有學(xué)到真本事，有沒有養(yǎng)成良好的品德和習(xí)慣。只要肯努力、肯上進，不管在什么樣的學(xué)校，都能活出自己的精彩。

而對于那些還存在問題的技校來說，也需要正視自身的不足，加強校園管理，提升教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生創(chuàng)造一個安全、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

同時，家長也要承擔起教育責任，多關(guān)心孩子的成長，配合學(xué)校做好教育工作。

只有學(xué)校、家庭和社會共同努力，才能讓職業(yè)教育發(fā)展得更好，讓更多技校生實現(xiàn)自己的人生價值。

參考資料：

中國新聞網(wǎng)-8死17傷，江蘇一技校發(fā)生持刀傷人事件

看看新聞Knews-山東煙臺一職校發(fā)生命案 19歲男生在校被刺身亡

澎湃新聞-警方通報桂林技師學(xué)院學(xué)生打架：造成多人聚集圍觀，一人輕傷

大眾網(wǎng)-濟南一技校男生持刀捅傷三名室友 兩人傷勢較重

瀟湘晨報-溫州一技校通報學(xué)生遭毆打：因比賽產(chǎn)生口角，3名學(xué)生毆打1名學(xué)生，嚴肅處理打人學(xué)生

陜西都市快報-西安一技校女生宿舍產(chǎn)子 生完孩子還去上早自習(xí)