在泰山區(qū)的教育一線，有這樣一群教師，數(shù)十年深耕不輟，于方寸講臺間，詮釋著“教育家精神”的質樸底色；在四季流轉里，書寫著“立德樹人”的生動答卷?！吧罡允亍睂趯l(fā)表他們的教育故事，用歲月沉淀的堅守與熱愛，溫暖教育之路。

個人簡介：

丁紅，泰山學院附屬中學英語教師，中小學高級教師。畢業(yè)于山東師范大學外語系，從教30年，擔任班主任13年，她始終把“無德不為師，無術難為師，無愛不成師”銘記心間，砥礪前行。

無德不為師 努力做為人師表的模范踐行者

示范者必率先垂范。作為班主任，她的課堂從每天清晨開始，每天第一個進入班級，最后一個離開教室，用微笑迎接，用愛心陪伴，從指導他們打掃衛(wèi)生、早讀開始，留意每一個微小而敏感的細節(jié)；用身體力行的示范和榜樣浸潤孩子們的心田，用心、用情守望每一位孩子的成長。

作為班主任，她的工作場地不僅在課上，更在線上、課外與家庭。體現(xiàn)在每學期的“三全”。一是開學前，向全部學生家長發(fā)送信息或電話溝通，了解學生思想，提醒學生收心，指導假期生活自評。二是開學一周之內，與全部學生面對面做一次心靈溝通。三是開學兩個月之內，家訪全部學生家庭，家校攜手，筑夢未來。

德能并進方為師德。孩子是家庭的希望，為師之德既要守住紅線，更要守住質量這條生命線。身為英語骨干教師，她潛心教研，不斷充電，刷新理念，引導學生發(fā)掘興趣，全面發(fā)展。一路辛勞一路歌，她的辛勤付出也得到了肯定，近年來，榮獲全國信息技術與教學融合優(yōu)質課大賽一等獎，全市創(chuàng)新課和優(yōu)質課比賽一等獎，市級優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師；2次榮獲全市模范班主任；2次“三等功”，6次市嘉獎；在教育部全國“網絡空間人人通”大會上執(zhí)教公開課，在濰坊全國翻轉課堂大會上執(zhí)教公開課，多次送課下鄉(xiāng)，最遠到達新疆喀什二中。

無術難為師，恪盡為師之責 做傳道解惑的“智慧大先生”

班級管理是一門藝術，更是一門“技術”，為了掌握好這門“技術”，她從實踐中來，堅持目標驅動，問題導向，樹立“問題即課題，教學即研究，成果即成長”意識，研究成果《家庭教育：警惕“無菌”生長》榮獲山東省教育科研成果二等獎，主持的市級教育規(guī)劃課題《班級管理中運用小組合作模式實踐與探索研究》順利結題并被推廣。

她堅持用好德育創(chuàng)新這門技術，將泰山文化融入德育實踐，把每個月第三周的周五定為頒獎日，以日常的點滴進步換取的積點為基礎，為孩子們集中頒發(fā)體現(xiàn)攀登精神的“泰山學子快樂成長攀登卡”作為孩子們的禮物，將說教轉變?yōu)榧詈蛦拘?，讓孩子們的成長之路換了一種行走方式，在喚醒中成長，在激勵中進步。

“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園?！弊鳛橐幻辖處煟€積極發(fā)揮引領作用，堅持讓光亮照耀更多的地方。為青年教師、新任班主任做崗前培訓19次，助力他們登岱瞻魯，站穩(wěn)講臺，揚帆起航。

無愛不成師，飽含為師之情 做學生成長的“知心引路人”

“沒有愛就沒有教育”，她堅信愛會拉近師生之間的距離，愛讓“教育”有溫度、有感情。課余時間她總是走進教室，走入學生中間，跟他們拉家常談人生。在處理班級事務中，“嚴中有寬，寬中有愛，愛中有教”，以一顆愛心溫暖他們。愛需要被感知，孩子的心扉會在老師溫暖的一言一行中自動打開。曾有一位女生，面容姣好、氣質優(yōu)雅，這反而給她帶來了很多情感困擾，產生了很大的心理陰影，不愿與人溝通，課上睡覺，手機成了她唯一的精神寄托。轉入丁老師班級后，丁老師主動找她談話了解情況，表達了對她的喜愛，也對她提出了殷切期望，叮囑其他老師給予她特別關注、安排同學在生活上幫助她，讓她盡快適應新環(huán)境，融入新班級。日常生活中，每當發(fā)現(xiàn)她的點滴進步，丁老師都立即表揚。從郁郁寡歡到打開了心扉、自信滿滿，學習的勁頭也足了，經過兩年的努力，她以優(yōu)異成績考入理想高中。

耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。任憑歲月更迭，青春流逝，丁老師將進一步立身煉志正師德，用心進取練師能，矢志不渝鑄師魂，愿化甘霖潤桃李，無悔丹心育棟梁！

（泰山杏壇）

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