“一句‘沒(méi)關(guān)系’，可以化解矛盾；一聲‘我懂你’，能夠溫暖人心；一次‘我?guī)湍恪?，就?huì)點(diǎn)亮一座城?！?2月11日下午，濟(jì)源示范區(qū)政法委副書(shū)記、社工部部長(zhǎng)、“兩新”工委書(shū)記趙小順走進(jìn)濟(jì)水南街學(xué)校，以《友善同行，志愿有我》為題，為六年級(jí)師生上了一堂熱氣騰騰的“大思政課”。

“暖鏡頭”拉開(kāi)課堂序幕。短片《友善是最溫暖的語(yǔ)言》里，公交讓座、雨中送傘、志愿者送粥等鏡頭一一閃過(guò)，孩子們邊看邊點(diǎn)頭。趙小順拋出問(wèn)題：“哪一個(gè)畫(huà)面觸動(dòng)了你？”“幫環(huán)衛(wèi)工人撐傘那一刻，我想到媽媽也在外工作?！币幻煅驶卮稹煞昼姷姆窒?，讓“友善”有了可見(jiàn)的溫度。

從“孔子躬自厚而薄責(zé)于人”到“六尺巷”故事，趙小順用名言、典故劃出友善的“文化坐標(biāo)”；從“藍(lán)天救援隊(duì)”到“愛(ài)心粥屋”，趙書(shū)記用一組組濟(jì)源本土案例，把核心價(jià)值觀拉回到孩子身邊?！霸瓉?lái)友善就在南街路口的志愿者紅馬甲里！”學(xué)生李家輝恍然大悟。

課堂最熱鬧的是“解鎖暖心密碼”環(huán)節(jié)。趙小順把“寬容、換位、助人”設(shè)計(jì)成三把鑰匙，邀請(qǐng)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)“開(kāi)鎖”。

“同學(xué)踩臟新鞋怎么辦？”“我會(huì)先說(shuō)沒(méi)關(guān)系，再一起擦干凈?！睂W(xué)生杜鈺鐸的“情景模擬”贏得滿堂彩。

“媽媽忘記我生日呢？”女生孔詩(shī)涵現(xiàn)場(chǎng)換位思考：“她加班是為了家，我要把蛋糕留一塊給她?！闭坡曉俅雾懫?。

四組情景劇——幫爺爺取快遞、為游客指路、給新同學(xué)當(dāng)向?qū)?、幫走失兒童找媽媽——被孩子們演成了“小春晚”，趙小順逐一點(diǎn)評(píng)：“你們把友善演活了，更要把它帶回家、帶到社區(qū)?！?/p>

“友善不是口號(hào)，而是行動(dòng)?！闭n堂最后，趙小順向全體同學(xué)發(fā)出“暖心小使者”招募令：本周內(nèi)完成一次友善行動(dòng)，用照片或文字記錄下來(lái)?！跋Ｍ禄卦谥驹戈?duì)伍里，看到你們的紅馬甲?！痹捯袈湎?，全班齊聲應(yīng)答：“友善同行，志愿有我！”

下課鈴響了，孩子們把趙小順書(shū)記團(tuán)團(tuán)圍住?！摆w叔叔，下周六我能跟您一起去愛(ài)心粥屋嗎？”男生劉宇軒仰頭問(wèn)。“隨時(shí)歡迎！”趙小順摸摸他的頭，師生在“友善樹(shù)”留言卡上寫(xiě)下心愿，貼滿枝頭。

一堂課45分鐘，卻在孩子心里種下“把家鄉(xiāng)變成大家庭”的種子。據(jù)悉，該校將把“暖心密碼”納入德育評(píng)價(jià)體系，并與濟(jì)源市志愿者協(xié)會(huì)共建“南街少年志愿服務(wù)站”，讓友善之花在濟(jì)水河畔處處綻放。(供稿：王運(yùn)奇)

編審：呂超