來(lái)源：環(huán)球網(wǎng)

冬韻啟智，篤行致遠(yuǎn)。為進(jìn)一步深化校際交流，推動(dòng)教育資源共建共享，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，12月12日，瑞泉中學(xué)黨委書記楊光輝帶領(lǐng)部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)科教師一行8人赴丹鳳中學(xué)，攜手南京雨花石中學(xué)共同開展三校聯(lián)動(dòng)教研交流活動(dòng)，以同課異構(gòu)為載體搭建教學(xué)研討橋梁。

示范引領(lǐng)顯實(shí)效

瑞泉中學(xué)英語(yǔ)教師申穎華執(zhí)教《高考英語(yǔ)“七選五”題型解題策略》。她以清晰的邏輯脈絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生從篇章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)境線索、邏輯關(guān)聯(lián)詞等多角度剖析題目，提煉出一套高效易行的解題步驟，提升了學(xué)生的語(yǔ)篇意識(shí)和邏輯推理能力。

瑞泉中學(xué)化學(xué)教師買楠帶來(lái)了《常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制備專題復(fù)習(xí)》一課。買老師的課堂以實(shí)驗(yàn)為核心，展示了制備原理、裝置選擇、凈化收集及尾氣處理等相關(guān)內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生基于原理的綜合設(shè)計(jì)與問(wèn)題解決能力，課堂互動(dòng)熱烈，思維碰撞不斷。

瑞泉中學(xué)歷史教師王花花講授《影響世界的工業(yè)革命》。她以豐富的史料為載體，從技術(shù)變革、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、社會(huì)結(jié)構(gòu)重塑及全球影響等多維度，生動(dòng)闡釋了工業(yè)革命的深遠(yuǎn)意義，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)精神與歷史唯物主義觀點(diǎn)，涵養(yǎng)家國(guó)情懷與國(guó)際視野。

瑞泉中學(xué)政治教師申弋呈現(xiàn)了《準(zhǔn)確把握概念》一課。申老師的課堂聚焦于政治學(xué)科核心概念的深度理解與精準(zhǔn)運(yùn)用，通過(guò)辨析、比較、案例剖析等方法，幫助學(xué)生夯實(shí)理論基礎(chǔ)，提升思維嚴(yán)謹(jǐn)性與表述準(zhǔn)確性。

慰問(wèn)關(guān)懷暖人心

活動(dòng)期間，楊光輝書記帶領(lǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親切慰問(wèn)了該校在丹鳳中學(xué)的支教教師，詳細(xì)了解了他們的工作與生活情況，對(duì)他們的辛勤付出與奉獻(xiàn)精神給予了高度肯定，并勉勵(lì)他們繼續(xù)發(fā)揮橋梁紐帶作用，為兩校的深度合作貢獻(xiàn)力量。

幫扶之路啟新程

在隨后的座談會(huì)上，丹鳳中學(xué)及瑞泉中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各支教教師圍繞教學(xué)資源共享、校際深度合作等內(nèi)容進(jìn)行了交流溝通。

會(huì)上，丹鳳中學(xué)陳元書記、張公法校長(zhǎng)對(duì)楊光輝書記一行的到來(lái)表示熱烈歡迎。張校長(zhǎng)高度評(píng)價(jià)了該校支教教師在丹鳳中學(xué)的工作表現(xiàn)，感謝他們?yōu)閷W(xué)校帶來(lái)的新思想、新理念以及在教學(xué)一線付出的辛勤汗水。

陳書記向與會(huì)人員介紹了丹鳳中學(xué)的辦學(xué)歷史，感謝瑞泉中學(xué)多年來(lái)向丹鳳中學(xué)提供的支持和幫助，希望兩校以此為契機(jī)，加強(qiáng)聯(lián)系，互通有無(wú)，讓兩校的友誼之樹常青。

瑞泉中學(xué)楊光輝書記在講話中首先感謝丹鳳中學(xué)對(duì)瑞泉中學(xué)八名教師的關(guān)懷和幫助。他指出，支教教師們不僅承擔(dān)著教育教學(xué)任務(wù)，還積極參與到丹鳳中學(xué)的各項(xiàng)教育教學(xué)改革中，同時(shí)，也學(xué)習(xí)了丹鳳中學(xué)的先進(jìn)理念和教學(xué)方法。楊書記表示，瑞泉中學(xué)將繼續(xù)秉持教育幫扶理念，進(jìn)一步深化兩校間的合作交流，在教學(xué)研究、學(xué)生交流等方面探索更多有效的合作模式，共同推動(dòng)兩校教育事業(yè)的發(fā)展。會(huì)上，瑞泉中學(xué)八名支教教師也作了簡(jiǎn)短發(fā)言。

此次赴丹鳳中學(xué)的幫扶與教研活動(dòng)，不僅是一次精準(zhǔn)的教學(xué)交流，更是一次和諧的情感共融。它鞏固了瑞泉中學(xué)與丹鳳中學(xué)的結(jié)對(duì)情誼，并借助南京雨花石中學(xué)的優(yōu)質(zhì)資源，構(gòu)建了跨省域的三校教研共同體，為區(qū)域教育協(xié)同發(fā)展注入了新活力。

山海雖遠(yuǎn)，心手相牽。此次慰問(wèn)，如同一座跨越距離的橋梁，不僅將學(xué)校的關(guān)懷送到了丹鳳河畔，更在兩校之間架起了友誼的長(zhǎng)虹。愿這份教育的火種，在秦嶺深處薪火相傳，生生不息。（來(lái)源：渭南市瑞泉中學(xué)）