文|彌小木

“教育部發(fā)布20條舉措，進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)日常考試管理，嚴(yán)控考試頻次。對(duì)此，你怎么看？”

關(guān)于通知的內(nèi)容，詳細(xì)看了下。

感覺(jué)很熟悉。

我家老大上小學(xué)的時(shí)候，好像就是這么要求的，學(xué)校也是這樣做的。老大的5年小學(xué)生涯，可太快樂(lè)了。

只不過(guò)，到了初中，經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到老師對(duì)老大說(shuō)的一句話：別人領(lǐng)先了你5年時(shí)間啊。

到了初三，這話變成了老大口中的：別人領(lǐng)先了我7、8年啊。

作為兩娃的老母親，看了這些舉措，想說(shuō)挺好的。

可惜，落實(shí)到實(shí)際，可能會(huì)有點(diǎn)難。

里面有一條“樹(shù)立正確的教育評(píng)價(jià)觀，準(zhǔn)確把握考試評(píng)價(jià)的診斷、改進(jìn)功能，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生增值表現(xiàn)、潛在能力、短板弱項(xiàng)等方面的分析診斷，推進(jìn)教、學(xué)、評(píng)的有機(jī)統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)以評(píng)促教、以評(píng)促學(xué)，助力學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展。”

來(lái)看看學(xué)校里，老師們是怎么評(píng)價(jià)孩子們的。

簡(jiǎn)單分享三件事。

太差了

這學(xué)期參加了我家還在上小學(xué)的老二的一次家長(zhǎng)會(huì)。

家長(zhǎng)會(huì)上，老師前一句剛說(shuō)完，還是不點(diǎn)名了。

后一句說(shuō)出口的就是：誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，實(shí)在是太差了。

什么太差？

成績(jī)。

成績(jī)都是最最最好的

家長(zhǎng)會(huì)上，班主任還和家長(zhǎng)分享，這一學(xué)期的大隊(duì)長(zhǎng)任選。

老師特意強(qiáng)調(diào)，當(dāng)選的這個(gè)孩子，三門(mén)成績(jī)都是全班最最最最好的。

一個(gè)“最”字是不夠的。

老師還加了好幾個(gè)“最”字。

真的把人聽(tīng)笑了。

家長(zhǎng)講師

家長(zhǎng)會(huì)上還弄了一堂家長(zhǎng)講師座談會(huì)，給幾位家長(zhǎng)頒發(fā)了家長(zhǎng)講師的聘書(shū)。

家長(zhǎng)講師在家長(zhǎng)座談會(huì)上分享的內(nèi)容是什么？

是孩子的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)如何抓孩子的學(xué)習(xí)。

至于家長(zhǎng)講師是如何選出來(lái)的，其他家長(zhǎng)怎樣不知道，我們班的任選家長(zhǎng)，就是老師口中全班成績(jī)最最最最好的孩子的家長(zhǎng)。

小結(jié)尾

從不點(diǎn)名學(xué)生，還是忍不住點(diǎn)名。到大隊(duì)長(zhǎng)的擔(dān)任，再到家長(zhǎng)講師的講座與聘任，不管是學(xué)校還是班級(jí)的老師，圍繞的都是“成績(jī)”。

孩子的卷子上，是等級(jí)評(píng)價(jià)嗎？

是的。

實(shí)際呢？

所有的事、所有的榮譽(yù)，評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)：成績(jī)。

哦，不對(duì)，還有老師個(gè)人的偏愛(ài)。

以至于，有學(xué)生受了那位成績(jī)最最最最好的同學(xué)的委屈，委屈到不愿意上學(xué)。學(xué)生家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子去和老師反應(yīng)，孩子說(shuō)的是“沒(méi)用的，老師不會(huì)聽(tīng)的?！?/p>

因?yàn)楹⒆又溃俏怀煽?jī)最最最最好的同學(xué)，是有“特權(quán)”的。

不然，怎么幾乎所有的獎(jiǎng)狀，那位同學(xué)都有份，所有的家長(zhǎng)開(kāi)放日，那位同學(xué)的家長(zhǎng)都在場(chǎng)。

連孩子們都知道老師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是“成績(jī)”。

好的愿景

“樹(shù)立正確的教育評(píng)價(jià)觀，準(zhǔn)確把握考試評(píng)價(jià)的診斷、改進(jìn)功能，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生增值表現(xiàn)、潛在能力、短板弱項(xiàng)等方面的分析診斷，推進(jìn)教、學(xué)、評(píng)的有機(jī)統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)以評(píng)促教、以評(píng)促學(xué)，助力學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展?！?/p>

愿景是好的。

能真正這樣實(shí)行的老師、學(xué)校，也是很了不起的。

另外還要考慮的是：

取消測(cè)試，如何檢驗(yàn)、保證孩子們的學(xué)業(yè)掌握程度？

面對(duì)幾年后要經(jīng)歷的中高考，越來(lái)越難的題目，誰(shuí)能真正理解孩子們承受的壓力與困境？

Hi~我是彌小木

過(guò)好當(dāng)下最要緊~