三十年前，克勞迪奧·內(nèi)維斯·瓦倫特和努諾·F·G·洛雷羅曾是前途光明的同窗。兩人在物理學上表現(xiàn)優(yōu)異，從祖國葡萄牙來到美國，最終在東海岸知名大學的校園里安頓下來。

但內(nèi)維斯·瓦倫特的人生軌跡卻比他的昔日同窗更為黯淡。調(diào)查人員稱，這名48歲的男子上周在普羅維登斯的布朗大學槍殺了兩名學生——他在21世紀初曾是該大學的研究生——隨后又殺害了在麻省理工學院領導一個大型實驗室的洛雷羅。

當局尚未提供槍擊事件的動機，也未詳細說明兩人之間是否存在任何過往糾葛。

周四，內(nèi)維斯·瓦倫特在新罕布什爾州一處倉儲設施內(nèi)被發(fā)現(xiàn)死于自戕槍傷，這終結(jié)了自上周六布朗大學講堂槍擊案（該案另有九人受傷）開始的搜捕行動。當局認為，在布朗大學槍擊案發(fā)生兩天后的周一，內(nèi)維斯·瓦倫特在距普羅維登斯約50英里（80公里）的波士頓郊區(qū)教授家中槍殺了洛雷羅。尸檢結(jié)果顯示，內(nèi)維斯·瓦倫特于周二死亡。

高中時期，內(nèi)維斯·瓦倫特曾是一名前途無量的物理學生，但他于2000年被葡萄牙頂尖工程學府里斯本高等理工學院除名，三年后又從布朗大學研究生項目退學，未獲得學位。

在死亡之前，他在邁阿密一個工薪階層社區(qū)的一所房子里租住了一個房間，其過去二十年的生活成謎。他的工作狀況不明。一名布朗大學槍擊案目擊者指出，他穿著餐廳工作人員常穿的那種褲子和鞋子。

內(nèi)維斯·瓦倫特與洛雷羅曾在葡萄牙就讀同一學術(shù)項目

內(nèi)維斯·瓦倫特出生于葡萄牙托雷斯韋德拉什，位于里斯本以北約75英里（121公里）處。據(jù)一家葡萄牙物理雜志報道，他在高中時期參加了1994年的全國物理競賽，獲得了第三名。前五名獲獎者得以在次年赴澳大利亞參加國際競賽。

聯(lián)邦檢察官萊亞·B·福利稱，從1995年到2000年，他與洛雷羅在里斯本就讀同一物理項目。根據(jù)洛雷羅在麻省理工學院的教職頁面，他于2000年從里斯本高等理工學院畢業(yè)。里斯本大學時任校長的一份解雇通知顯示，內(nèi)維斯·瓦倫特在同一年被里斯本高等理工學院解除了職位。

內(nèi)維斯·瓦倫特曾是布朗大學研究生

內(nèi)維斯·瓦倫特于當年秋季持學生簽證以研究生身份進入布朗大學。布朗大學校長克里斯蒂娜·帕克森表示，他于2001年休學，并于2003年7月31日正式退學。

根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)檔案館保存的網(wǎng)頁記錄，大約在那段時間，他在布朗大學物理系網(wǎng)站上發(fā)布消息稱自己已回到葡萄牙家中，并已永久退出該項目。隨后他用葡萄牙語補充道：“這個故事的寓意是：最高明的說謊者是那些能成功欺騙自己的人。這種人無處不在，但有時會在更意想不到的地方大量出現(xiàn)?！?/strong>

在布朗大學期間，他只選修了物理課程。帕克森指出，他很可能曾在槍擊案發(fā)生的大樓上過課并逗留過，因為絕大多數(shù)物理課程都在那里進行。

帕克森表示，布朗大學未發(fā)現(xiàn)內(nèi)維斯·瓦倫特在校期間有任何涉及公共安全的事件或其他問題記錄。

“截至目前，我們尚未找到任何記得內(nèi)維斯·瓦倫特的教職員工，布朗大學也沒有該人員近期與校方接觸的任何記錄?！迸量松f。

布朗同學稱內(nèi)維斯·瓦倫特“確實令人印象深刻”

雪城大學教授斯科特·沃森是內(nèi)維斯·瓦倫特在布朗大學的前同學，他回憶自己曾是物理研究生項目中“基本上是他唯一的朋友”。在校園附近一家葡萄牙餐廳共進晚餐時，內(nèi)維斯·瓦倫特曾傾訴過他的挫敗感。

“他會說課程太簡單——說實話，對他來說確實如此。他早已掌握大部分知識，確實令人印象深刻。”沃森說。

當內(nèi)維斯·瓦倫特決定離開時，沃森曾勸他留下但未果。他表示此后再也未見過或聽說過內(nèi)維斯·瓦倫特的消息。

在邁阿密郊外租房

福利透露，內(nèi)維斯·瓦倫特于2017年9月獲得美國合法永久居留權(quán)。目前尚不清楚他在2001年從學校休學到2017年獲得簽證期間的行蹤。

他最后登記的住址位于邁阿密以北約10英里（16公里）處。這棟紅頂黃墻的房屋坐落在一個以大型住宅為特色的工薪階層社區(qū)。

周五交談的一些鄰居表示從未見過內(nèi)維斯·瓦倫特?，F(xiàn)場未見警方人員。

一位通過房屋對講機應門的男子自稱是房主，但拒絕透露身份或發(fā)表任何評論。

洛雷羅事業(yè)有成

葡萄牙最高外交官周五表示，一名葡萄牙男子是主要嫌疑人的消息令政府感到震驚。

關(guān)于作案動機，羅德島州總檢察長彼得·內(nèi)羅尼亞表示，目前仍存在“許多未知數(shù)”?！拔覀儾恢罏楹问乾F(xiàn)在，為何是布朗大學，為何是這些學生，以及為何是這個教室。”