陳文利中醫(yī)：孩子確診抑郁癥、厭學(xué)、自殘，家長(zhǎng)與其自責(zé)內(nèi)疚，不如做好這件事??！
你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，孩子最近總是懶洋洋地趴在桌上，對(duì)什么都提不起興趣？作業(yè)拖到深夜，書(shū)包丟在角落，連最喜歡的籃球賽也不再提起。你問(wèn)他怎么了，他只搖搖頭說(shuō)“沒(méi)事”?？赡阈睦锴宄?，一定有什么不對(duì)勁。

其實(shí)，這可能是孩子在無(wú)聲地呼救。當(dāng)情緒低落到無(wú)法承受，當(dāng)內(nèi)心的痛苦找不到出口，孩子的身體和行為往往會(huì)先一步發(fā)出信號(hào)：疲倦乏力、不愿出門(mén)、拒絕交流、甚至出現(xiàn)自傷行為……這些都不是“威脅”，而是他正在被情緒淹沒(méi)的證明。
宏韻中醫(yī)陳文利主任：作為父母，我們常常急于糾正孩子的行為，卻忽略了行為背后的情緒根源。而真相是，孩子的抑郁、焦慮、厭學(xué)，往往與家庭環(huán)境、父母期待、甚至是我們自身的情緒狀態(tài)息息相關(guān)……
孩子抑郁軀體化，主要有這些癥狀
主要是第一個(gè)，是他的情緒比較低落了，還有一個(gè)軀體的癥狀，他會(huì)疲倦乏力的，也不愿意出門(mén)，只愿意自己在一個(gè)角落里待著，然后興趣都下降，也不愿意讀書(shū)，什么都不愿意干，甚至嚴(yán)重的，就木僵那種狀態(tài)。
他這一些情緒，他就很悲觀，有些甚至想自s什么的，有些小孩子會(huì)自殘。
孩子焦慮自殘，是在威脅父母嗎
很多家長(zhǎng)一看到孩子在自殘，第一反應(yīng)就說(shuō)，這孩子就是在威脅他，但是真相呢，就往往是比較復(fù)雜的。孩子自殘了，實(shí)際很多情況下，他是情緒太痛苦了，他覺(jué)得人生沒(méi)有意義，他是在向世界發(fā)出求救的信號(hào)，他們正在被內(nèi)心的痛苦吞噬，卻找不到表達(dá)的一些出口，讓身體的疼痛的緩解。
他內(nèi)心的一些痛苦，也可能是一些校園的霸凌、社交的焦慮，或者是一些學(xué)業(yè)的壓力，還有長(zhǎng)期壓抑的一些情緒等等這樣造成的。
所以父母此刻的態(tài)度是至關(guān)重要的，如果你只看到這是孩子的威脅，就是很漠視的話，那你就推開(kāi)了孩子最后的一棵救命的稻草。如果能夠蹲下身來(lái)傾聽(tīng)，或許能接住那顆破碎的心。記住自殘不是目的，他是在求救。
孩子會(huì)抑郁厭學(xué)，家長(zhǎng)占很大關(guān)系
我們孩子有時(shí)候抑郁厭學(xué)，家庭的因素也是一方面。就是家長(zhǎng)對(duì)孩子要求太多，期望太高，這樣孩子的壓力就很大，所以造成了厭學(xué)。
他不肯學(xué)習(xí)的話，要問(wèn)他一下，他究竟是發(fā)生了什么事情，看看孩子的感受，然后聽(tīng)聽(tīng)孩子內(nèi)心的聲音，然后我們多給孩子多點(diǎn)的理解和安慰。
就是說(shuō)我們作為家長(zhǎng)，也不用太看重孩子的分?jǐn)?shù)，我們要看到孩子他的整個(gè)身心健康，他就會(huì)認(rèn)識(shí)到一些問(wèn)題，然后能夠恢復(fù)。心情能舒暢，他就喜歡讀書(shū)了。
讓孩子走出抑郁癥，往往只需父母的改變
要想抑郁孩子能慢慢好轉(zhuǎn)，父母也是要一起看的，家長(zhǎng)好了孩子才能好。
像我們現(xiàn)在，就會(huì)關(guān)心到病人的心理，因?yàn)樾『⒆痈笕擞植灰粯樱切┎缓玫那榫w他就會(huì)引起一些軀體的癥狀，所以我們就是治療一些疾病，不單純從癥狀來(lái)解決，而是從身心全方位的去做，我們?yōu)槭裁匆恍┎∧缸油?，就是因?yàn)槟赣H和孩子連接比較深嘛，有些孩子本來(lái)沒(méi)什么事，但是媽媽就情緒很大，然后他就把孩子弄得心神不寧的，孩子擔(dān)驚受怕的，那孩子他肯定會(huì)出問(wèn)題的。
就是媽媽她如果能夠情緒很穩(wěn)定，能夠看到孩子的情緒，看到孩子需求，能夠正確的引導(dǎo)一下孩子，那這樣的話家庭就很和睦的。但是現(xiàn)在做媽媽也很難，又要工作又要帶孩子，然后她還要照顧孩子的情緒，她自己一大堆情緒，都沒(méi)辦法處理，所以有些時(shí)候要母子同治，媽媽好孩子才能好。