河南
12月24日，濟源市濟水西關學校舉辦了數(shù)學學科單元整體教學課例匯報活動。該校數(shù)學教師齊聚一堂，共研單元教學策略，共話課堂提質(zhì)路徑。
活動中，各年級備課組代表依次登臺匯報。低年級組聚焦《1-6的表內(nèi)乘法》基礎單元，結(jié)合學生具象思維特點，分享如何通過情境創(chuàng)設、直觀操作、游戲互動，將數(shù)的認識、運算含義等碎片化知識點串聯(lián)整合，依托教學目標框架落實數(shù)感、運算能力等核心素養(yǎng)；中年級組分別圍繞《多位數(shù)乘一位數(shù)》和《角的度量》兩個單元，闡述了如何搭建“知識關聯(lián)橋梁”，引導學生從單一知識點學習走向知識體系建構(gòu)，培養(yǎng)幾何直觀與推理意識；高年級組以《可能性》為例，展示了立足單元整體視角，設計探究性學習任務，讓學生在自主探究、合作交流中感悟數(shù)學思想，提升綜合應用能力。
在互動研討環(huán)節(jié)，老師們圍繞“單元教學目標的分層設計”“課時教學與單元整體的銜接”“核心素養(yǎng)的落地評價”等問題展開深入交流，思維的碰撞點亮了教研的火花。
本次單元整體教學課例匯報，打破了學段壁壘，實現(xiàn)了低年級啟蒙、中年級銜接、高年級提升的教學思路貫通，有效推動了西關學校數(shù)學教學從“碎片化”走向“系統(tǒng)化”。下一步，該校將繼續(xù)以單元整體教學研究為抓手，不斷優(yōu)化課堂教學模式，讓核心素養(yǎng)在數(shù)學課堂中落地生根。(供稿：譚冰玉 鄭亞寧)
編審：呂超
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