深圳市致理中學(xué)讓運(yùn)動的活力之美觸手可及。

在教育的星圖上，每一顆心靈都應(yīng)被點亮，每一種天賦都值得被欣賞。深圳市致理中學(xué)以一場“美育一件事”實踐，回應(yīng)了這一樸素而崇高的教育理想。他們拆除了傳統(tǒng)美育的圍墻，將它從藝術(shù)課堂的方寸之地，延伸至校園的每一個角落、教育的每一個環(huán)節(jié)，乃至學(xué)生生命成長的每一個維度，構(gòu)建起一個“時時有美育、處處有熏陶”的靈動場域。

從少數(shù)精英的舞臺到全員參與的日常

美，不應(yīng)是少數(shù)特長者的專利，而應(yīng)是滋養(yǎng)所有生命的陽光雨露。致理中學(xué)的突破，始于對校園美育文化的整體性重塑，其核心是“人人能參與、個個可展示”。

學(xué)校創(chuàng)設(shè)了“班級日+個性舞臺日”雙輪驅(qū)動的“課間好時光”。自建校兩年以來，這方小小的課間舞臺已上演800多場靈動演出。更動人的是那份“一個都不能少”的堅持，學(xué)校正推進(jìn)“登臺覆蓋率100%”計劃，為未登臺學(xué)生提供定制化指導(dǎo)，鼓勵已登臺者跨界挑戰(zhàn)。

美的熏陶，更在潤物無聲的日常中發(fā)生。國旗下演講，從“固定主題”轉(zhuǎn)向“學(xué)生自主命題”，每位學(xué)子高中三年可獲3至4次機(jī)會，“平凡崗位之美”等真摯主題由此誕生。校園的墻壁、走廊，化身為流動的學(xué)生作品展；而教學(xué)樓下的“邊角空間”，則被巧妙激活——130余張乒乓球桌、數(shù)個網(wǎng)球場與籃球場星羅棋布，讓運(yùn)動的活力之美觸手可及。

從單一藝術(shù)到“雙維六域”的立體之美

致理中學(xué)對美育的理解是恢弘而深刻的。學(xué)校構(gòu)建了“全面和諧”與“張揚(yáng)個性”雙維交織，覆蓋藝術(shù)、運(yùn)動、勞動、思想、科創(chuàng)、合作六大領(lǐng)域的“美育立方”，讓美與德、智、體、勞深度融通。

在這里，美是藝術(shù)的激情表達(dá)，也是運(yùn)動中揮灑的堅韌汗水。當(dāng)學(xué)生在“課間好時光”自信演出，或在名著新編短劇大賽中斬獲多項大獎時，藝術(shù)之美得以彰顯。而每年兩度、師生參與率達(dá)98%的“校園五公里”越野跑，則以“班級平均排名”的巧思，將體能考驗升華為集體榮譽(yù)的熔爐，錘煉出堅韌的品格之美。

在這里，美是勞動中泥土的芬芳，也是思想上理性的光芒。5000平勞動基地的“躬耕園”里，學(xué)生、家長、社區(qū)攜手勞作，“人人認(rèn)領(lǐng)一棵苗”，在春種秋收中體悟創(chuàng)造與奉獻(xiàn)之美。

致理科學(xué)院如同一座燈塔，照亮了學(xué)子們的科創(chuàng)星河。學(xué)生在世界機(jī)器人奧林匹克、國際基因工程機(jī)器大賽等頂尖賽事中屢獲殊榮，截至目前，學(xué)校共有1120人次獲得國際、國內(nèi)各級科創(chuàng)大賽冠、亞、季軍等獎項。其中，獲得國際獎項7人次，亞太區(qū)級獎項20人次，國家級獎項183人次，省級獎項461人次，市級獎項243人次，區(qū)級獎項206人次。這并非功利追逐，而是堅信“相信的力量”，為每個孩子找到專屬賽道，埋下探索未知、貢獻(xiàn)家國的種子。而諸多如“致理之夜”等大型活動的全程合作自治，則讓學(xué)生在實踐中學(xué)會共擔(dān)、共創(chuàng)，體悟協(xié)同共進(jìn)之美。

從校園圍墻到無邊界的學(xué)習(xí)社區(qū)

美育的發(fā)展，需要更廣闊的空間來培育。致理中學(xué)積極構(gòu)建“校家社協(xié)同”的全場景美育空間。

勞動實踐、文藝活動邀請家長深度參與，建立“家長美育資源庫”，吸納有藝術(shù)、科技背景的家長參與課程開發(fā)，讓家庭智慧深度融入校園。社會資源也被生動引入，高校專家的指導(dǎo)、專業(yè)藝術(shù)團(tuán)的演出，為學(xué)生打開了通往更廣闊藝術(shù)與科技世界的大門。

學(xué)校自身也在此過程中鑄就了獨(dú)特品牌。“課間好時光”“致理之夜”成為閃亮的名片，原創(chuàng)劇目屢獲佳績。尤為矚目的是，學(xué)校成功獲評錢學(xué)森學(xué)校、全國航空特色學(xué)校、廣東省中小學(xué)科學(xué)教育示范校等榮譽(yù)，成為基礎(chǔ)教育領(lǐng)域一顆冉冉升起的新星。

從課間的十分鐘舞臺到人生的廣闊原野，從一株幼苗的認(rèn)養(yǎng)到一項世界級科創(chuàng)難題的挑戰(zhàn)，深圳市致理中學(xué)的“美育一件事”，實質(zhì)是“育人一心事”。它以美為紐帶，串聯(lián)起五育，融通了家校社，最終指向的是人的完整與自由發(fā)展。這里，美不僅是目的，更是方法；不僅是素養(yǎng)，更是生態(tài)。它告訴我們，當(dāng)教育擁有了美的尺度與情懷，每一個孩子，都將在屬于自己的星光下，被看見，被欣賞，向著遠(yuǎn)方自信啟航。

文：任朝州

制版：黃亞嵐 崔智超 黃永文