文 | 小書蟲媽媽

“不寫作業(yè)母慈子孝，一寫作業(yè)雞飛狗跳”，很多家長在陪孩子寫作業(yè)的時候深有體會。就拿我家二寶來說吧，平時孩子乖乖的，聰明伶俐，溫順可愛。孩子爸爸經(jīng)常說，二寶是上天送給我們的“小天使”。

然而，到了孩子寫作業(yè)的時候，她表現(xiàn)出來的馬虎、磨蹭、拖拉，不專注，就是怎么看都讓人生氣。這個時候，孩子爸爸說，唉，這孩子就是上天派來折磨我們的“小惡魔”，哈哈哈......

作為媽媽，為孩子寫作業(yè)的事，我真的沒少操心?？粗⒆硬幌雽懽鳂I(yè)的表現(xiàn)，就忍不住大吼：“快寫呀！認(rèn)真一點(diǎn)?。　?/p>

然而，這樣的方式，效果并不理想。在我的“重壓”之下，二寶經(jīng)常邊做作業(yè)，邊流淚，看上去楚楚可憐的樣子。我開始反思自己的教育方法，有什么好方法可以改善目前的情況呢？

一個新名詞“家庭作業(yè)管理ABC計劃”，讓我眼前一亮，忍不住細(xì)細(xì)閱讀，用心去理解，發(fā)現(xiàn)真的挺有意思。于是，我決定給二寶實(shí)施“家庭作業(yè)管理ABC計劃”。

真沒有想到，不到一個月的時間，二寶做作業(yè)的態(tài)度變得積極認(rèn)真了，做作業(yè)的效率也提高了，每天能在一個小時內(nèi)完成當(dāng)天的家庭作業(yè)。

“家庭作業(yè)管理ABC計劃”具體是怎么操作的呢？下面，我給大家詳細(xì)分享，希望能給你一些幫助，解決孩子家庭作業(yè)這個大麻煩。

01“A"代表”一切我都自己做(讓孩子自己做）

孩子需要自己獨(dú)立的私人空間完成作業(yè)（建議是在孩子自己的房間的桌子上做作業(yè)）。為什么要在自己的房間里做作業(yè)呢？

• 意味著把家庭作業(yè)明確為孩子自己的責(zé)任。讓孩子意識到，做作業(yè)是自己的責(zé)任，而不是家長的責(zé)任，自己需要對自己的行為負(fù)責(zé)。
• 減少誘惑，提高專注力。如果在家里的公共區(qū)域做作業(yè)，身邊的誘惑性太大，孩子容易分心，很難集中精神完成作業(yè)。

家長需要提供什么樣的幫助？

• 為孩子提供一間舒適的獨(dú)立房間，一張與孩子的身高相匹配的書桌，一把舒適的椅子，可以為孩子的后背提供良好的支撐，書桌上放一盞可以根據(jù)需要調(diào)節(jié)合適角度的燈。
• 房間內(nèi)要準(zhǔn)備有足夠的紙張、鉛筆、圓珠筆、顏色筆、尺子、膠水、膠帶、字典等，讓孩子不需要離開房間，就能夠獨(dú)立完成家庭作業(yè)。

家長這樣做，就可以幫助孩子提高自主性。自主性就是自我管理、獨(dú)立自主、不依賴他人。

02“B"代表退后（家長退后）

等孩子自己開口向你請求幫助，而不要總是問一些不必要的問題。應(yīng)該在孩子請求幫助的時候才提供相應(yīng)的幫助，這樣做也是在培養(yǎng)孩子的主動性。

家長要記?。?/strong>付出艱苦努力學(xué)到的東西，才是有價值的。我們要鼓勵孩子在開口尋求幫助之前，已經(jīng)努力解決掉了一些問題。孩子在努力解決掉難題的過程中，也是在鍛煉孩子的毅力。

當(dāng)孩子開口向我們提出幫助時，家長需要怎么做呢？

在孩子請求幫助并且這種請求非常合理的情況下，父母應(yīng)該給予幫助。父母提供幫助的情況應(yīng)該僅限以下兩種情況：

第一種情況：孩子在尋求幫助之前已經(jīng)努力嘗試去解決問題了，他真的需要父母的幫助。

第二種情況：他已經(jīng)完成了家庭作業(yè)，只是希望父母幫他檢查正誤。

父母在提供幫助時也要注意，自己的幫助應(yīng)該僅限于：

• 將題目要求向孩子做一步解釋和說明。
• 就某個步驟向孩子作進(jìn)一步演示或舉例。
• 檢查作業(yè)完成得是否正確、清晰和完整。

我們家長無論提供什么樣的幫助，都應(yīng)該簡潔明了并給予孩子鼓勵。我們參與的時間不宜過長，通常來說大約10分鐘就夠了。

03“C"代表設(shè)定界限（設(shè)定兩個界限）

父母和老師的職責(zé)是在孩子真正需要的時候提供幫助。父母應(yīng)該為參與家庭作業(yè)設(shè)定兩個非常重要的界限。

第一個界限：父母為自己對孩子家庭作業(yè)的投入程度做出限制。比如：沒有實(shí)行這個家庭作業(yè)ABC計劃的時候，孩子一個晚上會問我十個作業(yè)的問題。實(shí)行計劃后，我就做了限制，只允許孩子問兩個問題。

我會告訴孩子：“從現(xiàn)在開始，你要開始獨(dú)立完成作業(yè)。媽媽只會回答你最需要得到幫助的兩個問題。一個晚上，媽媽最多只會用15分鐘來給你講解，如果你還沒有弄明白，你需要第二天到學(xué)校再請教老師?！?/p>

在剛開始實(shí)行時，孩子還是有點(diǎn)小脾氣的，怨媽媽不肯幫助她。但一個星期后，她就開始慢慢接受了這個規(guī)則，并且表現(xiàn)得越來越好。

第二個界限：父母對孩子做作業(yè)的時間作出限制。孩子應(yīng)該自己決定什么時間開始寫作業(yè)，父母則要規(guī)定完成作業(yè)的時間。

比如：我為孩子制定了一個規(guī)則，無論作業(yè)多少，她必須在晚上八點(diǎn)前完成。剛開始實(shí)行時，到了八點(diǎn)，二寶還是沒有按時完成。我引導(dǎo)她，讓她回想一下，哪個細(xì)節(jié)沒有做好，應(yīng)該怎么做會更好。

通過這個規(guī)則，不到一個月時間，孩子已經(jīng)輕松地在8點(diǎn)前完成作業(yè)，而且輕松地掌握了時間管理這門重要的人生課程。

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