被全網(wǎng)吊打幾個(gè)月后，姜萍事件終于有了消息。阿里巴巴全球數(shù)學(xué)競賽組委會及姜萍所在的漣水中等專業(yè)學(xué)校近日對有關(guān)情況進(jìn)行說明，說明中稱，在阿里巴巴全球數(shù)學(xué)競賽預(yù)選賽中，姜萍的老師王某某（王閏秋）對指導(dǎo)的學(xué)生提供幫助，違反了預(yù)選賽關(guān)于“禁止與他人討論”的規(guī)則。漣水中等專業(yè)學(xué)校對王閏秋給予“誡勉談話處理，取消本年度評先評優(yōu)資格”。

雖然用的是“提供幫助”這種超凡脫俗的詞匯，但也等同于默認(rèn)了網(wǎng)絡(luò)上的作弊指責(zé)。網(wǎng)絡(luò)上之前的推測在通報(bào)中得到了印證，姜萍預(yù)選賽的成績的確是虛假的，也的確是王閏秋打造了姜萍的虛假成績。阿里巴巴全球數(shù)學(xué)競賽雖然標(biāo)榜“全球”，但只是一個(gè)沒有多少分量的賽事，并且比賽的規(guī)則也給參賽者留下很大的作弊操作空間。如果只是單純地在這種比賽中作弊，只能算是讓人不齒，還達(dá)不到讓全網(wǎng)圍追討伐的地步。真正讓全網(wǎng)對其興師討伐的原因在于當(dāng)競賽組委會拿姜萍做宣傳時(shí)，王閏秋繼續(xù)用謊言編造姜萍的數(shù)學(xué)天才人設(shè)，騙得諸多大型媒體為姜萍熱捧，甚至有綁架高校必須破格錄取姜萍的架勢，將局勢推向不可挽回的地步。

而在面對有理有據(jù)的質(zhì)疑時(shí)，用心良苦的漣水中等專業(yè)學(xué)校及阿里巴巴數(shù)學(xué)競賽組委會裝聾作啞，磨蹭了幾個(gè)月后敷衍了事，絲毫不提王閏秋在媒體面前用謊言編造姜萍的神話，也沒有對此進(jìn)行處理。只是對王閏秋在預(yù)選賽中的“提供幫助”給予不疼不癢的處理。字面上寫的是處理，其實(shí)是保護(hù)，將大事化小小事化了，讓被吊打幾個(gè)月的王閏秋平安著陸。這樣的調(diào)查及處理不僅難以服眾，同時(shí)也是蔑視網(wǎng)友的智商。

看到姜萍事件的發(fā)展及處理，這熟悉的味道禁不住想起前幾年的另一起沸沸揚(yáng)揚(yáng)的討伐事件，那就是河北科技大學(xué)的韓春雨事件。

2016年6月，寂寂無名的河北科技大學(xué)韓春雨副教授在《自然·生物技術(shù)》上發(fā)表基因編輯的新魔剪論文，一鳴驚人地成為“諾獎級科學(xué)家”。各種贊美鋪天蓋地地涌現(xiàn)，各種頭銜及項(xiàng)目也紛紛奔韓春雨而去。只是沒多久，數(shù)位無法完成重復(fù)實(shí)驗(yàn)的同行開始在學(xué)術(shù)界質(zhì)疑韓春雨，對此韓春雨拂袖而去。到了10月份，對韓春雨的質(zhì)疑從學(xué)術(shù)界蔓延到網(wǎng)絡(luò)，要求河北科技大學(xué)調(diào)查韓春雨的聲音也不斷高漲，只是韓春雨一直用各種方式進(jìn)行抵賴，河北科技大學(xué)一直回避問題。

到了2017年8月，迫于壓力，韓春雨主動撤回了論文。2018年8月31日，河北科技大學(xué)終于發(fā)布了《學(xué)校公布學(xué)術(shù)調(diào)查和處理結(jié)果》，這份遲到兩年的調(diào)查報(bào)告稱“未發(fā)現(xiàn)韓春雨團(tuán)隊(duì)有主觀造假情況”，同時(shí)表示正在退回“基于撤稿論文所獲得的科研項(xiàng)目、績效獎勵、榮譽(yù)稱號、社會任職等”。韓春雨平安著陸，鬧劇草草收場。

現(xiàn)在的姜萍事件和八年前的韓春雨事件簡直就是一模一樣的劇情，熟悉的味道是因?yàn)橛兄粯拥呐浞健?/p>

學(xué)術(shù)不僅僅是學(xué)者的事情，早已和地方政府、用人單位等緊密結(jié)合為一個(gè)利益生態(tài)圈，相互利用相互受益的過程中也會促生出對造假的縱容與袒護(hù)，這是當(dāng)今國內(nèi)科學(xué)促進(jìn)發(fā)展中的一個(gè)突出問題。一旦出現(xiàn)了大的問題，調(diào)查方作為利益共同體的一員不會去想辦法積極面對積極解決，而是想方設(shè)法回避、遮掩、轉(zhuǎn)移、甚至打壓，實(shí)在壓不住就想方設(shè)法大事化小小事化了。

韓春雨不是第一個(gè)被看笑話的，王閏秋也不是最后一個(gè)。甚至從某種意義上講，韓春雨和王閏秋只不過眾多造假者中的兩個(gè)倒霉蛋，一不小心把牛皮吹炸后弄了個(gè)雞飛蛋打。不知還有多少沒把牛皮吹炸的造假者正靜靜地享受著造假給自己帶來的福利。

學(xué)術(shù)活動中，需要遵循學(xué)術(shù)共同體的規(guī)則。僅僅是在自己文化中的學(xué)術(shù)成功者，能否有足夠的能力在學(xué)術(shù)共同體中站穩(wěn)腳跟？這是國內(nèi)需要考慮的問題。