人工智能迅猛發(fā)展的當(dāng)下，好多家長(zhǎng)都在討論：

沒(méi)家產(chǎn)、沒(méi)背景的普通人，該怎么托舉孩子的未來(lái)？

“蘋果之父”喬布斯有句話說(shuō)得特別好——

學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，才能讓孩子成為下棋的人，而不是棋子。

好多海淀媽媽、浦東媽媽等高知家長(zhǎng)群體，也都有了共識(shí)：

埋頭讀死書、刷題庫(kù)，就能斬獲好成績(jī)的時(shí)代，已經(jīng)一去不復(fù)返。

現(xiàn)在好多985、211畢業(yè)的孩子，都難找到好工作。原因是比起成績(jī)，

孩子未來(lái)立足于社會(huì)的關(guān)鍵，更看重人為處事的情商和解決問(wèn)題的能力。

而如果要學(xué)習(xí)獨(dú)立思考和思辨力，培養(yǎng)情商和處世智慧，中國(guó)古代的縱橫家、思想家，就是最好的老師。

比如協(xié)助秦始皇嬴政統(tǒng)一六國(guó)的謀士李斯；

鴻門宴上力保劉邦的西漢開國(guó)功臣張良；

編著《戰(zhàn)國(guó)策》的西漢大思想家劉向……

傳承5000年的智慧、謀略和遠(yuǎn)見(jiàn)，無(wú)論哪個(gè)孩子讀了都會(huì)醍醐灌頂、茅塞頓開。

可惜這么多年，很少有一套書真正給孩子講清楚老祖宗的成事心法、變通思維。

今天就給大家推薦這套，剛上市就霸占新書熱賣榜，把先哲智慧掰開了、揉碎了講給孩子聽的——

《中國(guó)寓言里的思辨課》

溯源80個(gè)寓言故事

讓孩子知變通、懂人性、有洞見(jiàn)

如果說(shuō)《史記》《戰(zhàn)國(guó)策》是成功人士必備枕邊書。

那么這套書就是7~14歲孩子必讀“聰明人寶典”。

上市不久就沖上各大新書暢銷top榜。

有圖有真相↓↓↓實(shí)打?qū)嵑每诒?/strong>。

直啵間狂銷20000+冊(cè)，好多家長(zhǎng)都是原價(jià)搶購(gòu)。

買過(guò)的家長(zhǎng)好評(píng)如潮，直言：孩子非常喜歡，幸好沒(méi)錯(cuò)過(guò)~

為什么講寓言的書不少，但大家寧可多花點(diǎn)錢，也只認(rèn)這套。

因?yàn)橄啾仁忻嫔细砂桶偷脑⒀怨适?，這套書罕見(jiàn)溯源了80個(gè)寓言故事背后的真實(shí)歷史。

讓孩子知道，寓言故事的妙處，可不僅僅講了個(gè)好故事。

還能讀到：真正有智慧和韜略的人，如何把這些故事為自己所用。

比如“狐假虎威”的寓言故事，5歲孩子可能都能講。

但你知道，這個(gè)故事其實(shí)是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的魏國(guó)謀士江乙編撰出來(lái)，目的就是為了離間楚國(guó)國(guó)君和他最信任大臣嗎。

他把大臣比作狐貍，把楚國(guó)國(guó)君比作老虎，暗示大臣其實(shí)是借國(guó)君的威勢(shì)，壯大自己的名望。

果然國(guó)君聽后，在心中埋下了一顆懷疑的種子，從此君臣之間也有了嫌隙。也給了他國(guó)可乘之機(jī)。

而更高明的，當(dāng)屬燕國(guó)謀士蘇代，給趙國(guó)的趙惠文王講的一個(gè)關(guān)于：

“魚蚌相爭(zhēng)，漁翁得利”的故事。

短短幾句話就拯救了自己的國(guó)家！來(lái)看看書中是怎么講的吧。

蘇代，是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期赫赫有名的縱橫家，也是燕國(guó)的謀士。不過(guò)那時(shí)候的燕國(guó)，可謂是“東不如齊，西不如趙”在夾縫中求生存。

直到燕昭王即位，經(jīng)過(guò)十多年的苦心經(jīng)營(yíng)，才使得燕國(guó)變得強(qiáng)大了不少。就連齊國(guó)，也不再是他們的對(duì)手。

公元前292年，一直對(duì)燕國(guó)虎視眈眈的趙國(guó)，忽然就要發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)。燕王知道后，就連忙派蘇代去勸阻，希望能夠避免兩國(guó)交戰(zhàn)。

蘇代見(jiàn)到趙惠文王之后，首先很直白地分析了兩方勢(shì)力：

“趙國(guó)，文有藺相如，武有廉頗。我們燕國(guó)的確不是對(duì)手?！?/p>

“不過(guò)我們燕國(guó)，也不是待宰的羔羊。趙國(guó)想要拿下我們，還得費(fèi)一番力氣。”

緊接著，蘇代就講了一個(gè)趣事——

我在來(lái)趙國(guó)路上，經(jīng)過(guò)易水時(shí)，正巧看見(jiàn)一只河蚌愜意地躺在河灘上曬太陽(yáng)。它張開蚌殼，蚌肉都露在外面。

這時(shí)，天上突然飛來(lái)一只鷸鳥。它伸出長(zhǎng)嘴就去啄蚌的肉。

聽到這，趙惠文王緊張地問(wèn)：鷸鳥就這樣把河蚌給啄了？

“河蚌倒也沒(méi)有那么好欺負(fù)，”蘇代意味深長(zhǎng)地繼續(xù)說(shuō)：

就在鷸鳥伸嘴的一瞬間，它就連忙收緊了蚌殼，把鷸鳥的長(zhǎng)嘴給牢牢夾住了。

然后呢？聽得津津有味的趙惠文王忍不住問(wèn)：他們要僵持到什么時(shí)候？

蘇代回答：也沒(méi)多久。

就在他們互相牽制，鬧得不可開交的時(shí)候，一個(gè)漁翁悄悄走過(guò)來(lái)，毫不費(fèi)力地就把他們都抓住了。拿到市集上，賣了個(gè)好價(jià)錢。

聽到這，聰明的趙惠文王立刻就明白了：

趙國(guó)和燕國(guó)就像是鷸鳥和河蚌的關(guān)系，如果自己貿(mào)然出兵，兩國(guó)就會(huì)長(zhǎng)期僵持不下，搞得民不聊生，秦國(guó)就能坐收漁翁之利了。

讀到這，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)：原來(lái)我們都小瞧了寓言故事，把它用在合適的場(chǎng)景、講給合適的人聽，比一支軍隊(duì)更有威懾力。

這套書，就精選了從小學(xué)到高中語(yǔ)文教材里的80個(gè)寓言故事。

從先秦的哲理寓言、魏晉唐宋的諷刺寓言，到明清的詼諧寓言。

可以說(shuō)是一套被寓言故事串起來(lái)的“中華小通史”。

每個(gè)寓言故事，都注明了典籍原出處。

既能帶孩子感受文言文的魅力，從此不再懼怕小古文。

每篇寓言故事后面，還給孩子專門開了個(gè)“思辨小課堂”。

比如從“亡羊補(bǔ)牢”的寓言故事，讓孩子主動(dòng)思考這個(gè)自古經(jīng)典的辯題：

亡羊補(bǔ)牢，到底晚不晚。

“千里馬和伯樂(lè)”的故事，讓孩子反向思考：

人們都說(shuō)，千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。事實(shí)真是如此嗎？

《禮記·中庸》說(shuō)：博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。

意思是孩子的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)要廣泛涉獵，有針對(duì)性地提問(wèn)，再形成自己的判斷。

最后用獨(dú)立思考得來(lái)的知識(shí)和方法，幫助解決人生中種種難題。

從怎么說(shuō)話，才能說(shuō)服別人同意自己的觀點(diǎn)；

到如何成為一個(gè)值得信任和追隨的領(lǐng)導(dǎo)者。

80個(gè)寓言故事+溯源歷史，把老祖宗幾千年的成事心法、人情練達(dá)、處世智慧，都講到了。

毫不夸張地說(shuō)，它的定位雖然是7~14歲孩子的必讀之書。

實(shí)際上，真的是一套可以讀上一輩子、琢磨一輩子的好書。

里面每個(gè)寓言故事，都與今天的我們息息相關(guān)。

讀“穿井得一人”，理解謠言到底是怎么傳播的。

讀“紀(jì)昌學(xué)射”，孩子會(huì)知道：哪有什么天才，不過(guò)是天道酬勤。

讀“五十步笑百步”會(huì)明白，嘲笑別人的缺點(diǎn)，并不掩蓋自己的錯(cuò)誤。

孩子每天哪怕只讀1篇，一個(gè)寒假時(shí)間，思維方式、寫作水平、辯論技巧，乃至人生格局，都會(huì)噌噌提升。

不只是一部凝聚5000年先哲思想結(jié)晶的“人生智囊“；

更是一套無(wú)比經(jīng)典好讀、濃縮版的“小通史”。

首印10000套，上市3天全部售罄?，F(xiàn)在全網(wǎng)都在跟出版社搶庫(kù)存。

咱們也是連夜?fàn)幦〉揭徊ìF(xiàn)貨。

全4冊(cè)書，80個(gè)寓言故事+思辨課堂。原價(jià)168元，現(xiàn)在驚喜早鳥價(jià)僅59元。

不到百元，就能把這套“聰明人寶庫(kù)”帶回家，還隨書附贈(zèng)價(jià)值99元的思辨音頻課。

不僅有寓言故事解讀，更有寫作、辯論技巧訓(xùn)練，提升孩子邏輯思維和思辨力。

真正幫孩子懂人性、知變通，培養(yǎng)解決問(wèn)題能力的一套書。不搶真的會(huì)后悔。

80個(gè)寓言故事，溯源80個(gè)歷史瞬間

讀了它才發(fā)現(xiàn)，以前太小瞧寓言了

為什么寓言故事書那么多，唯獨(dú)它一上架，就霸屏各大暢銷排行榜。

因?yàn)楸绕鹌胀ㄖv故事，它是真正帶孩子領(lǐng)悟到了寓言故事的精髓。

全套共4冊(cè)書，包括：

先秦的哲理寓言故事，選自《戰(zhàn)國(guó)策》《呂氏春秋》《莊子》《孟子》《墨子》《韓非子》《列子》等；

兩漢、魏晉和唐宋的諷刺寓言故事，選自司馬遷的《史記》劉安的《淮南子》范曄的《后漢書》，柳宗元《三戒》等。

元明清的詼諧寓言，則大部分選自：宋濂《燕書》劉基《郁離子》劉元卿《賢弈編》馮夢(mèng)龍《笑府》等。

80個(gè)寓言故事，每一個(gè)都有具體典籍出處，嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確。

每個(gè)寓言故事，都包括：原文出處+歷史背景+故事解讀+思辨課堂+“想一想”開放式思考。

就以“驚弓之鳥”為例——

開篇寓言原文+出處， 緊接著就給孩子講，為什么當(dāng)時(shí)會(huì)有人講述這樣的一個(gè)寓言故事。

原來(lái)在戰(zhàn)國(guó)末期，秦國(guó)已經(jīng)非常強(qiáng)大了，吞并六國(guó)的野心也顯而易見(jiàn)。

其他六國(guó)當(dāng)然也不愿坐以待斃，決定聯(lián)合起來(lái)狙擊秦國(guó)。

這時(shí)，趙國(guó)就派了使臣魏加去到楚國(guó)商談合縱抗秦的事情，他問(wèn)：楚國(guó)打算派誰(shuí)去做主將？

當(dāng)聽聞對(duì)方打算派臨武君擔(dān)任主將，心里就忍不住“咯噔”一下：

因?yàn)榕R武君不久前剛跟秦國(guó)打過(guò)仗，而且還輸了。

不過(guò)則畢竟是別國(guó)的事情，魏加也不好直接質(zhì)疑，于是他腦子一轉(zhuǎn)，就給楚國(guó)國(guó)相講了一個(gè)故事：

說(shuō)魏國(guó)有個(gè)神箭手叫更羸，有一次他看著空中的大雁，對(duì)魏王說(shuō)：君上，我可以只用弓箭，就把那只大雁射下來(lái)。

結(jié)果也正如他所說(shuō)，只是拉了一下弓，天上的大雁就掉了下來(lái)。

魏王驚訝不已，忙問(wèn)他怎么做到的？

更羸就解釋說(shuō)，其實(shí)我是觀察到它慢慢地飛在隊(duì)伍的后面，而且叫聲悲戚。判斷它應(yīng)該受過(guò)箭傷不久。

那么時(shí)候我這時(shí)候我一拉弓，本就驚魂未定的大雁，一聽見(jiàn)弓弦的聲音，肯定會(huì)奮力高飛。

那樣它傷口就會(huì)裂開，身體就無(wú)法維持平衡掉下來(lái)。

故事一講完，魏加就趁熱打鐵建議楚國(guó)國(guó)相，不妨重新考慮主將的人選。

就這么一個(gè)簡(jiǎn)單故事，既不得罪人，又能直接換掉“六國(guó)聯(lián)軍”主將，增加了戰(zhàn)爭(zhēng)勝算，可以說(shuō)魏加此人智謀、口才、情商都很優(yōu)秀。

第三部分就是「思辨小課堂」，講驚弓之鳥與心理學(xué)知識(shí)上的聯(lián)系，引導(dǎo)孩子去思考——

為什么魏加講這個(gè)故事，就能說(shuō)服楚國(guó)的國(guó)相更換主將人選。

以及弓箭手為什么如此自信，能夠只拉動(dòng)弓弦，就能射下那只大雁。

全書80個(gè)寓言故事，蘊(yùn)藏了千百年來(lái)多個(gè)經(jīng)典處世哲理。

比如從“歧路亡羊”的故事，告訴孩子：如何面對(duì)選擇困難。

書中不僅有具體的解法，還能提升孩子思考的維度。

而“疑鄰盜斧”的故事，會(huì)讓孩子深刻理解到：

原來(lái)人會(huì)不自覺(jué)將自己的好惡、情緒情感、價(jià)值觀等，投射到別人的身上。

如果不能夠跳出視野的局限，就很難看到事情的全貌。

“螳臂當(dāng)車”的故事，啟發(fā)孩子思考：

自信和自不量力之間，到底有什么不同？

不只讓孩子“知其然”，更能“知其所以然”。其中暗藏的閱讀、寫作、思辨技巧，也完全可以平移到各科學(xué)習(xí)中。

幫助孩子掌握解決問(wèn)題的辦法，無(wú)論學(xué)習(xí)、考試，還是生活上遇見(jiàn)難題，都能心中有籌算，永遠(yuǎn)不會(huì)自亂陣腳。

從寓言故事中學(xué)為人處事

重塑孩子的人格、思維、格局

季羨林老先生說(shuō)，思辨性閱讀，是閱讀的高階行為，也是深度學(xué)習(xí)的必經(jīng)之路。

2022版語(yǔ)文新課標(biāo)也提出，要提升學(xué)生的思辨性閱讀和表達(dá)。

從近年來(lái)的高考作文題也能看出來(lái)，想要不偏題，還能拿高分，太考驗(yàn)孩子的獨(dú)立思辨能力。

新課標(biāo)一卷是關(guān)于人工智能的思考；新課標(biāo)二卷是對(duì)于人工太空之旅的思考；

全國(guó)甲卷是對(duì)坦誠(chéng)交流的思考；天津卷是對(duì)被定義和自定義的思考；上海卷是對(duì)認(rèn)可度的思考……

這也是為什么，這套從寓言故事講思辨課，一上架就是爆款。

很多重點(diǎn)中小學(xué)語(yǔ)文老師，都在家長(zhǎng)群推薦。原因就是，它不僅溯源寓言故事的歷史背景，更結(jié)合心理學(xué)、邏輯學(xué)知識(shí)，

比如“買櫝還珠”的故事，啟發(fā)孩子思考：

為了花哨的包裝買單，到底值不值得？

從“鄭人學(xué)藝”思考，鄭國(guó)人怎么才能賺到錢，提升孩子的財(cái)商、格局。

從“杯弓蛇影”中暗藏的心理學(xué)知識(shí)，讓孩子感受到心理暗示的巨大影響。

還能從“紂為象箸”的寓言故事，理解什么著名的“狄德羅效應(yīng)”。

意思是：當(dāng)紂王想要用名貴的象牙筷子吃飯時(shí)，也就意味著搭配筷子的餐具，乃至整個(gè)宮殿的華麗程度都需要與之相匹配。

看似只是一雙小小象牙筷子，實(shí)際上卻是不斷擴(kuò)充欲望和野心。紂王也因此走上亡國(guó)之路。

想要讓孩子學(xué)為人處世、解決問(wèn)題的策略，可以讀：

田忌賽馬、王良御車、刻舟求劍；

想培養(yǎng)孩子的思辨能力，一定要讀無(wú)比經(jīng)典的：

驥遇伯樂(lè)、愚公移山、買櫝還珠。

而如果想要學(xué)點(diǎn)心理學(xué)知識(shí)，理解人性的弱點(diǎn)，可以先讀：

掩耳盜鈴：理解什么是達(dá)克效應(yīng)；

臨江之麋：如何擺脫刻板印象。

知無(wú)涯：幫助孩子克服自卑心理。

每篇寓言故事篇幅短小，文風(fēng)、情節(jié)也都很適合中小學(xué)生鉆研，并應(yīng)用到作文上。

比如從“郢書燕說(shuō)”讀懂，寫作文怎么設(shè)置反轉(zhuǎn)和懸念；

從“迂儒救火”學(xué)習(xí)文章中的夸張手法；

從“鄒忌窺鏡”學(xué)習(xí)如何不傷感情地說(shuō)服別人。

除此之外，還能從《坎井之蛙》思考，到底應(yīng)不應(yīng)該跳出舒適圈？

從《簡(jiǎn)子放生》看透人性中的偽善；

從《兩小兒辯日》感受古人對(duì)天體物理的探討和理解……

不只是一部中小學(xué)生必讀寓言故事，還是一部濃縮的智慧之書。

每天花15~20分鐘讀一個(gè)故事，就能培養(yǎng)孩子思辨力，還能豐富寫作素材和知識(shí)庫(kù)。真的很好讀。

性比價(jià)比巨巨巨高

質(zhì)量也好得沒(méi)話說(shuō)，現(xiàn)貨僅50套

如果要問(wèn)，閱讀這套《中國(guó)寓言的思辨課》是一種怎樣的體驗(yàn)？

借用一位語(yǔ)文老師的話，就相當(dāng)于蘇秦、范雎、李斯、管仲……等著名謀士、思想家，“親臨”給孩子講智慧韜略、處世哲學(xué)。

用代代相傳的寓言故事，喂大孩子的思維、格局。

用無(wú)數(shù)個(gè)決定性歷史瞬間，擴(kuò)充孩子的眼界、見(jiàn)識(shí)。

用其中暗藏的心理學(xué)、邏輯學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，豐富孩子的閱歷、知識(shí)儲(chǔ)備。

質(zhì)量完全可以放心，選取高級(jí)紙張，厚實(shí)、細(xì)膩、高清。

插圖也是滿滿國(guó)風(fēng)既視感，分分鐘吸引孩子的注意力，一讀就停不下來(lái)。

全4冊(cè)書，原價(jià)168元，現(xiàn)在驚喜早鳥價(jià)僅59元。

不到百元，就能把這套“聰明人寶庫(kù)”帶回家，還隨書附贈(zèng)價(jià)值99元的思辨音頻課。

不僅有寓言故事解讀，更有寫作、辯論技巧訓(xùn)練，提升孩子邏輯思維和思辨力。

喜歡一定盡早下手，庫(kù)存有限，售完下架。

今年寒假放得早，想幫孩子囤書的家長(zhǎng)，一定別錯(cuò)過(guò)這套智謀之書、格局之書。