川蘇兩地云端共研

核心素養(yǎng)落地課堂

巴州區(qū)三小與常州第二實驗小學

聯(lián)合開展云端教研活動

2025年3月20日至21日，巴中市巴州區(qū)第三小學校與江蘇省常州市第二實驗小學跨越地域限制，通過云端聯(lián)合開展英語、數(shù)學學科主題教研活動。

英語

英語學科開展了“基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的語言理解與表達課堂教學研究”主題教研活動。本次活動以譯林版三年級下冊“School rules”單元為研討載體，通過課例展示與評課交流，探索新課標背景下英語學科核心素養(yǎng)的落地路徑，為兩校教師搭建了互學共進的橋梁。常州市第二實驗小學蔡淇明老師執(zhí)教《School rules（Story time）》，以“問題鏈”為驅(qū)動，從看故事，聽故事，說故事，演故事層層推進，引導學生自主探究文本內(nèi)涵，并結(jié)合生活場景設計分階表演任務。學生通過片段模擬、場景遷移（如圖書館情境）等實踐，在語言運用中深化規(guī)則認知，提升思辨能力。朱新媛老師呈現(xiàn)《Cartoon time》課例，聚焦趣味化教學策略。她通過卡通故事創(chuàng)設真實語境，鼓勵學生圈畫文本關鍵信息，分析角色行為動機，并組織小組合作創(chuàng)編校園規(guī)則短劇，在互動中強化語言表達與創(chuàng)新思維，充分體現(xiàn)“學用結(jié)合”的教學理念。兩堂課均緊扣語言能力、文化意識、思維品質(zhì)與學習能力的核心素養(yǎng)目標，教學設計層次清晰，獲得聽課教師一致好評。

數(shù)學

數(shù)學教研活動圍繞中慶智課平臺及全景教學分析平臺，著力數(shù)據(jù)賦能課堂教學評價的實證研究，通過“數(shù)據(jù)分析+經(jīng)驗提煉”雙管齊下，為課堂把脈，促教學優(yōu)化，推動課堂教學從個人經(jīng)驗主義走向?qū)嵶C主義。常州市香梅小學馬琳老師執(zhí)教的《面積的變化》。馬老師整堂課是以"提問→猜想→驗證→結(jié)證"的模式，通過“圖形放大→測量計算→對比歸納”為主線，引導學生探究長方形長寬的比與面積比的關系，再聚焦“正方形、三角形、圓形”等不同圖形的對應邊的比與面積比，滲透"從特殊到一般的數(shù)學思想"，幫助學生構建完整的知識體系。常州市第二實驗小學張芳菲老師就《生成式人工智能在教育場域中的創(chuàng)新融合與場景化應用研究》作專題講座，講解聚焦如何運用AI軟件助力教學，闡述它們能智能生成教案、制作精美課件，還能根據(jù)學生學習情況提供個性化輔導方案。接著通過實操演示，展示如何利用AI軟件設計互動性強的課堂活動，提升學生參與度。這場講座讓老師們認識到AI在教學中的巨大潛力，為教學方式的創(chuàng)新打開了新思路，有望促進教育與科技深度融合，提升教學質(zhì)量。

課后，老師們展開了廣泛交流。大家認為英語課以“問題鏈”串聯(lián)教學，通過邏輯遞進的任務激活學生高階思維；注重細節(jié)引導，培養(yǎng)學生信息提取與歸納能力；情境創(chuàng)設貼近生活，助力知識遷移。數(shù)學老師們紛紛表示會把研討所學融入日常教學，借助AI工具優(yōu)化教學設計，依據(jù)數(shù)據(jù)反饋精準施教，用新理念、新方法提升教學質(zhì)量，培育學生數(shù)學思維。

教育無界，研思致遠。此次云端聯(lián)合教研活動推動了兩地教師在碰撞中啟智，在共享中成長，為構建高質(zhì)量課堂注入了新動能。