西柏坡干部培訓(xùn)學(xué)院
以腳步丈量初心:我在西柏坡的紅色尋根之旅
走進西柏坡干部培訓(xùn)學(xué)院的大門,蒼松翠柏間流淌著歷史的厚重感。作為新時代黨員干部教育培訓(xùn)的重要陣地,這里將"務(wù)必保持謙虛謹慎的作風(fēng),務(wù)必保持艱苦奮斗的作風(fēng)"的深邃內(nèi)涵,通過場景化教學(xué)體系轉(zhuǎn)化為可觸摸、可感知的精神力量。在為期三天的學(xué)習(xí)實踐中,我深刻體會到紅色基因的傳承密碼,正在這些具象化的教學(xué)場景中悄然破譯。
場景還原:讓歷史記憶成為黨性教育的鮮活教材
在中共中央舊址群,斑駁的桌椅、泛黃的文件、簡樸的窯洞構(gòu)建出1949年的時空隧道。當(dāng)指尖觸碰到軍委作戰(zhàn)室墻上的作戰(zhàn)地圖,耳畔回響著講解員講述的"一不發(fā)槍、二不發(fā)糧"革命往事,學(xué)員們自發(fā)陷入沉思。這種以物證史、以景傳情的教學(xué)方式,將抽象的理論轉(zhuǎn)化為具象的情感共鳴,使"兩個務(wù)必"的精神內(nèi)涵在實景中自然升騰。
西柏坡干部培訓(xùn)學(xué)院
沉浸體驗:角色扮演激活歷史認知的深層維度
穿上粗布軍裝參與支前勞動,挎著帆布包模擬戰(zhàn)地會議,學(xué)院開發(fā)的"重走趕考路"情景教學(xué)模塊令人耳目一新。在模擬北平解放后的干部會議上,學(xué)員們在角色代入中直面"糖衣炮彈"的考驗,通過情境推演理解"決不當(dāng)李自成"的歷史警示。這種具身認知模式,讓理論學(xué)習(xí)從被動接受轉(zhuǎn)向主動建構(gòu)。
思維碰撞:研討式教學(xué)架起歷史與現(xiàn)實的對話橋梁
"新時代如何守住'兩個務(wù)必'的生命線"主題研討會上,來自不同崗位的學(xué)員結(jié)合工作實際展開激烈辯論。有學(xué)員分享扶貧工作中抵制形式主義的經(jīng)驗,有基層干部剖析數(shù)字化轉(zhuǎn)型中的作風(fēng)考驗。這種跨時空的思想對撞,使歷史智慧轉(zhuǎn)化為解決現(xiàn)實問題的思維工具,實現(xiàn)紅色基因的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。
西柏坡干部培訓(xùn)學(xué)院
實踐延伸:紅色基因在新時代的傳承密碼
學(xué)院特別設(shè)置"我為老區(qū)辦實事"實踐環(huán)節(jié),組織學(xué)員參與農(nóng)產(chǎn)品直播推廣、鄉(xiāng)村文旅策劃。在幫助村民包裝山貨的過程中,我們切身感受到艱苦奮斗作風(fēng)的現(xiàn)實價值。這種知行合一的教學(xué)設(shè)計,讓紅色教育成果轉(zhuǎn)化為服務(wù)群眾的實際行動,打通了理論學(xué)習(xí)到實踐應(yīng)用的"最后一公里"。
賡續(xù)與創(chuàng)新:紅色教育范式的時代答卷
離開西柏坡時,晚霞將七屆二中全會舊址染成金色。這里的教學(xué)創(chuàng)新證明,紅色教育不是簡單的歷史復(fù)述,而是通過場景營造、情感共鳴、思維啟迪構(gòu)建的立體化認知體系。當(dāng)"兩個務(wù)必"從教科書走進現(xiàn)實場景,從理論概念轉(zhuǎn)化為行為自覺,新時代黨員干部便真正讀懂了這份跨越時空的精神遺產(chǎn)。這種教育模式的探索,為黨性教育注入了歷久彌新的生命力。
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