聚焦核心素養(yǎng)

探索多元課堂

三校英語聯(lián)合教研活動

為聚焦“雙新”背景下英語核心素養(yǎng)目標落實，探索“教、學、評”一體化課程實施，促進省內(nèi)結(jié)對學校交流合作，近日，巴州區(qū)三小和遂寧市桃花山小學齊聚四川成都天府新區(qū)第八小學開展三校同課異構(gòu)研討活動。

本次活動以課堂展示、專家點評、專題講座等形式展開，旨在促進教師間的交流與學習，助力教師專業(yè)成長，促進學生英語核心素養(yǎng)的提高，提升課堂教學質(zhì)量。

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第一篇章：同課異構(gòu) 精彩紛呈

本次課堂展示圍繞外研版三年級下冊Unit4 What’s your hobby? Start up展開，三位老師以不同的教學風格和教學方法演繹英語課堂。

第一節(jié)課由巴中市巴州區(qū)第三小學校王海容授課。王老師以歌曲活力開場，營造英語氛圍并自然引入課題，以生為本巧妙設計情境，通過展示學校特色社團活動，增強學生校園文化自豪感。通過設計梯度學習活動引導學生在趣味互動中學習和運用語言知識，注重學生的思維發(fā)展和文化滲透。

第二節(jié)課由四川天府新區(qū)第八小學任思琦老師授課。任老師以生動的教學活動為載體，教學過程中引導學生對圖片解碼、運用語言范式He/She likes... We like...等帶領(lǐng)學生在采訪寫作中運用英語，展示了扎實的教學功底。

第三節(jié)課由遂寧市桃花山小學王煥芬老師授課。王老師以I do, you say 游戲引入課題，以Daming’s family photos為主情境引入文本對話教學，通過多樣化的學習活動幫助學生實現(xiàn)知識的遷移，并借出AI視頻讓哪吒給孩子們介紹書法知識，體現(xiàn)了信息技術(shù)與學科教學的深度融合。

課后三位老師分別進行了說課，每一位老師都以獨特的視角，深度挖掘教材，巧妙構(gòu)思教學環(huán)節(jié)，讓相同的課題綻放不同的光彩。

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第二篇章：專家引領(lǐng)促成長

課后，四川天府新區(qū)小學英語教研員商幼林老師與老師們展開深度交流。商老師對三位老師的課進行了細致點評，充分肯定了老師們的專業(yè)素養(yǎng)，也對一些關(guān)鍵點的處理給出了寶貴的建議。他提出“教無定法，教有規(guī)律”，并指出從規(guī)律的角度來看，我們在課堂教學中需要遵循四個核心要素：課堂的主線、課堂的核心問題、課堂的原范式建構(gòu)方法、語言結(jié)構(gòu)化的處理。這四個要素是實現(xiàn)高質(zhì)量課堂教學的重要方法。

下午，來自成都高新區(qū)教育發(fā)展中心的李云霖老師給大家?guī)砹藢ｎ}講座《基于主題意義的單元整體教學設計——以外研英語新標準(三起)2024三下 Unit4 What's your hobby?為例》。李老師深入淺出的解讀、生動的案例分享，讓我們對英語主題意義的單元整體教學設計與實施有了更深刻的認識，也為今后的教學實踐指明了方向。

本次三校聯(lián)合教研活動，老師們相互學習，提升自我，促進了三校教育教學交流合作。在未來的教育征程中，我們將繼續(xù)以研促教，攜手共進，打造更高效、更精彩的英語課堂，助力學生在知識的海洋中揚帆遠航。