文 | 圖圖媽

來源丨微信公眾號(hào)“三個(gè)媽媽六個(gè)娃”

ID：pkumum

作為從小在多子女家庭長大的孩子，我一直覺得兄弟姐妹之間的那種守望相助特別美好。

過去的11年，我先后有了兩個(gè)孩子圖圖和小樹，養(yǎng)娃路上雖然有挑戰(zhàn)，但我收獲更多的是甜蜜，尤其是看著他們倆，用稚嫩的小手牽起彼此的童年，那份幸福感勝過萬千言語。

所以當(dāng)三胎政策放開后，我心里隱隱有種想要三胎的沖動(dòng)，為此，我們還專門去醫(yī)院做了身體檢查，最終檢查結(jié)果顯示，各項(xiàng)指標(biāo)都還不錯(cuò)，醫(yī)生說備孕三胎沒問題。

有段時(shí)間沒跟大家聊這件事了，很多姐妹都悄悄留言問我進(jìn)展，還有的姐妹也打算一起拼個(gè)三胎。

先統(tǒng)一做個(gè)回答，雖然還沒等到小生命的到來，但我想要三胎的念頭依然沒有放棄，甚至還在空余時(shí)間認(rèn)真思考了一下，“假如我有三胎”要怎么重新養(yǎng)一遍孩子。

無論是養(yǎng)第一個(gè)孩子還是第二個(gè)孩子，其實(shí)我們都難免會(huì)走一些彎路，養(yǎng)老大的時(shí)候沒經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)老二的時(shí)候雖然有經(jīng)驗(yàn)，但是很多個(gè)性化問題還是處理不好，但如果有了老三，我相信我們每個(gè)人都會(huì)是個(gè)熟手了。

這些天，我還很認(rèn)真地思考了一下，如果有第三個(gè)孩子，我會(huì)怎么養(yǎng)這件事。

今天，就把我的答案和大家一起分享。

假如有老三我打算這么養(yǎng)

0-3歲，在生命最初種下三顆“種子”

▍1、花更多時(shí)間去陪睡

0-3歲是孩子親密感、安全感建立的關(guān)鍵時(shí)期，這種感受可能不會(huì)在學(xué)習(xí)上展現(xiàn)出來，但它一定是孩子人生的底色，而且很大程度上會(huì)影響孩子自身的性格發(fā)展，為他未來經(jīng)營各種親密關(guān)系奠定基礎(chǔ)。

所以假如我有老三，可能會(huì)在考慮身體和工作的前提下，每周盡量抽出兩天時(shí)間來陪孩子入睡，在我看來這不是可有可無的事情，而是在生命初期給孩子蓄滿“情感電量”。

▍2、帶孩子親近自然，激活原始生命力

前段時(shí)間我?guī)Ю隙ス珗@，我突然發(fā)現(xiàn)他看到樹不敢爬，也不會(huì)爬，但對(duì)于我們這代80后來說，爬樹就是我們小時(shí)候經(jīng)常干的事。

后來我就在想，這可能正是現(xiàn)在教育欠缺的地方，當(dāng)孩子的童年只剩下在鋼筋水泥間里學(xué)習(xí)，他們失去的不是弄臟衣服的機(jī)會(huì)，而是與自然對(duì)話的機(jī)會(huì)。

自然是有靈性的，其實(shí)應(yīng)該讓孩子在幼兒時(shí)期盡情地在泥巴里躺一躺，去沙灘邊上玩一玩，想爬樹就爬樹，想掏鳥窩就掏鳥窩，讓孩子在自然中觀察花草樹木的生長，感受四季的變化。

這些親身體驗(yàn)比書本上的知識(shí)更生動(dòng)、更深刻，而且一定會(huì)成為他們童年特別寶貴的記憶。

▍3、多去和孩子交流

表達(dá)能力好的孩子，一般都是從模仿家人開始的，這種能力是在日常生活中逐漸培養(yǎng)起來的。

0-3歲時(shí)，我不會(huì)強(qiáng)迫Ta學(xué)習(xí)，或者一定要給Ta讀紙質(zhì)書，而是在日常生活中，把孩子當(dāng)成朋友，當(dāng)成一個(gè)成年人，遇到事情就和Ta分享、聊天。

最好的語言啟蒙，在全家人圍坐吃飯的絮叨里，這些日常的“廢話”，是比早教更重要的啟蒙。

Ta可能不一定全部都能聽懂，但是這種交流和表達(dá)的訓(xùn)練，會(huì)在孩子的成長中慢慢發(fā)揮作用。

3-6歲，“反套路”啟蒙

▍1、數(shù)學(xué)優(yōu)先，3歲做數(shù)學(xué)啟meng

3-6 歲是孩子啟蒙的重要階段，我會(huì)選擇在3歲時(shí)先進(jìn)行數(shù)學(xué)啟meng。

數(shù)學(xué)啟meng不僅僅是教孩子數(shù)數(shù)，更重要的是培養(yǎng)數(shù)感、數(shù)學(xué)思維和空間感知能力。

這些能力一旦形成，就會(huì)伴隨孩子一生，讓他們?cè)谌蘸蠼佑|數(shù)理知識(shí)時(shí)，能夠舉一反三。

當(dāng)某一天孩子能算出“蛋糕怎么切最公平”，出門能發(fā)現(xiàn) “紅綠燈交替的規(guī)律”，數(shù)學(xué)就不再是課本上的符號(hào)，而是生活的智慧。

▍2、5歲英語啟蒙，系統(tǒng)學(xué)習(xí)更高效

5歲進(jìn)行英語啟蒙，可能和很多專家說的 “3歲是英語啟蒙黃金期” 相悖，但我有自己的考量。

我所說的啟蒙是系統(tǒng)的啟蒙，5歲的孩子學(xué)習(xí)能力更強(qiáng)，兩個(gè)月學(xué)到的內(nèi)容可能比3歲孩子半年學(xué)的還多。

英語學(xué)習(xí)需要高頻不間斷，3歲開始啟蒙，如果只是磨磨耳朵，斷斷續(xù)續(xù)，效果并不理想。

倒不如5歲的時(shí)候開始啟蒙英語，5-6歲集中精力練聽說，6歲開始加分級(jí)閱讀，7歲開始加讀寫加教材。

這樣緊湊且不間斷的學(xué)習(xí)，絕對(duì)比拖拖拉拉、零零散散的英語啟蒙效果好。

▍3、戒斷親子共讀，讓孩子自由閱讀

現(xiàn)在很多觀點(diǎn)都說，要從小培養(yǎng)親子閱讀習(xí)慣。

當(dāng)然，這會(huì)是一段很溫馨的親子時(shí)光，不過我卻比較擔(dān)心，孩子過于依賴聽媽媽讀故事，最后轉(zhuǎn)到自由閱讀的時(shí)候，會(huì)經(jīng)歷跟斷奶期一樣的痛苦。

所以從一開始，我就會(huì)要求Ta自由閱讀，比如我們家就是每天固定時(shí)間有一個(gè)手機(jī)戒斷期，在這半小時(shí)里全家人都放下電子產(chǎn)品，各自讀書，讀什么都可以，哪怕孩子看漫畫都可以。

這樣做，一方面能營造家庭讀書氛圍，另一方面，也能讓孩子從小明白讀書是自己的事情。

6-12歲，小學(xué)階段穩(wěn)扎穩(wěn)打，逐步提升

▍1、1-2年級(jí)搞定英語

一二年級(jí)，孩子的時(shí)間充裕，課程也比較輕松，這個(gè)階段一定要抓住時(shí)機(jī)強(qiáng)化英語學(xué)習(xí)。

前面說了從5歲開始啟蒙英語，有了一些基礎(chǔ)，那么到了這個(gè)階段要開始上強(qiáng)度了，英語該寫就寫，該做練習(xí)做練習(xí)，該練聽說練聽說。

既然聊到這了，我就多說兩句，其實(shí)最近我也在想什么時(shí)候該給孩子上強(qiáng)度，雖然我一直反對(duì)ji娃，但如果孩子要走中高考這條路，適當(dāng)?shù)膹?qiáng)度訓(xùn)練是必要的，因?yàn)樗罱K是要走向千軍萬馬過獨(dú)木橋這條路的。

與其讓孩子到五六年級(jí)的時(shí)候，突然轉(zhuǎn)變到高強(qiáng)度，倒不如一二年級(jí)的時(shí)候慢慢地上強(qiáng)度。

比如：一年級(jí)時(shí)，除了運(yùn)動(dòng)，每天可以讓孩子固定一個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)，半小時(shí)學(xué)英語，半小時(shí)學(xué)語文和數(shù)學(xué)；

二年級(jí)時(shí)，每天學(xué)習(xí)時(shí)間增加到兩個(gè)小時(shí)。

低年級(jí)的“坡度訓(xùn)練”，不是提前搶跑，而是讓孩子學(xué)會(huì)調(diào)整呼吸節(jié)奏，這樣到了高年級(jí)就有心理準(zhǔn)備，適應(yīng)得也更好。

▍2、3-4年級(jí)定目標(biāo)

進(jìn)入三四年級(jí)，孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)加重，學(xué)校也有考試了。

這個(gè)時(shí)候，家長要開始思考孩子中學(xué)去哪里上，中考的目標(biāo)是什么，有沒有小sheng初的壓力和擇校的需求。

如果有擇校需求，就可以著手做準(zhǔn)備了。

另外也可以讓孩子接觸淺ao了，小學(xué)數(shù)學(xué)課本難度有限，淺ao可以提升孩子的思維能力，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思考習(xí)慣。

▍3、5-6年級(jí)出成績

五六年級(jí)，也是我們家老大現(xiàn)在正在經(jīng)歷的階段，即將面臨小sheng初的選ba，這個(gè)階段最好是讓孩子在某些方面出一些成績。

為什么這么說呢？

比如一方面是應(yīng)對(duì)小sheng初的選拔，有的學(xué)?？赡軙?huì)需要一些相關(guān)的能力證明，具體的信息大家自己了解；

另一方面，出成績能增加孩子的自信，因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，需要“正反饋”的滋養(yǎng)。

所以假如有老三，我會(huì)鼓勵(lì)他參加英語、數(shù)學(xué)、科學(xué)等方面的考試或jing賽，讓他在準(zhǔn)備過程中發(fā)現(xiàn)：原來我可以把事情做得很好。

同時(shí)，要加速搞定英語，目標(biāo)是讓孩子在五六年級(jí)達(dá)到中考英語水平，大概是接近KET的水平，這樣到了初中，孩子就能把更多的精力放在難度更大的理科學(xué)習(xí)上。

此外，有條件的話，數(shù)學(xué)可以往前學(xué)一學(xué)，物理也可以做一些啟蒙。數(shù)學(xué)就不多說了，從小學(xué)到高中永遠(yuǎn)的主科，而物理不管是從今年的北京新中考改革來看，還是高考3+1+2的形勢(shì)來看都很重要，所以提前做物理啟蒙，也是為初中學(xué)習(xí)減輕壓力。

最后：

總之，假如我有老三，一定不是簡單的經(jīng)驗(yàn)復(fù)制，而是提前規(guī)劃，用心陪伴，幫助孩子避開成長路上的“坑”。

也許若干年后回頭看，今天的教育理念早已過時(shí)，但此刻的思考可能是媽媽能給孩子，最獨(dú)特的成長禮物。

姐妹們，你們有沒有想過“如果重來一次”會(huì)怎么養(yǎng)育孩子？評(píng)論區(qū)一起聊聊。

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