周末我?guī)Ш⒆庸涑校?歲半的小男孩蹲在玩具貨架前挪不動(dòng)腿。“媽媽?zhuān)夷苜I(mǎi)這套恐龍戰(zhàn)隊(duì)積木嗎？"他舉著包裝精美的玩具禮盒，眼睛亮得像星星。

我說(shuō)：“可以啊，但是購(gòu)物計(jì)劃以外的東西，你得用你自己的零花錢(qián)買(mǎi)，那你現(xiàn)在還剩多少錢(qián)來(lái)著？”然后他開(kāi)始掰著手算：“上周還剩下8塊，加上這周有10塊，那我總共有18，不夠買(mǎi)的……”

我摸著有些失落的孩子的頭，笑笑說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系呀，這個(gè)款玩具一直有現(xiàn)貨，等你攢夠了零花錢(qián)就能自己買(mǎi)了?！?/p>

孩子雀躍道：“對(duì)呀，我再攢兩個(gè)星期，加起來(lái)有38塊，就可以把它買(mǎi)回家啦！”

看著這一幕，我突然想起以前那個(gè)為了一罐糖果而哭搶地的娃。那時(shí)候的他，也是在這個(gè)超市，收銀臺(tái)前看到自己喜歡的糖果就走不動(dòng)道，我不給買(mǎi)，他就滿(mǎn)地打滾。

不過(guò)現(xiàn)在，小家伙能自己算賬，還知道克制購(gòu)買(mǎi)欲了?？磥?lái)，我這一年的零花錢(qián)沒(méi)白給，不僅給孩子上了一門(mén)現(xiàn)實(shí)版財(cái)商啟蒙課，也悄悄改寫(xiě)了我們家的購(gòu)物模式。

孩子的零花錢(qián)，該給時(shí)還得給

小時(shí)候，我們家里不算窮，吃穿用度不缺，但父母一向節(jié)儉，從不給我們零花錢(qián)。經(jīng)常一起玩的小伙伴經(jīng)常光顧小賣(mài)店，而自己只能羨慕嫉妒恨，那種發(fā)自?xún)?nèi)心的自卑和委屈，至今記憶猶新！

孩子上小學(xué)后，我就鄭重其事地給他換了個(gè)新的儲(chǔ)錢(qián)罐，順便開(kāi)通了他電話(huà)手表里的零錢(qián)賬戶(hù)，并承諾每周都會(huì)給他10塊零花錢(qián)。小家伙興奮得半夜睡不著，時(shí)不時(shí)翻看自己的余額。

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他們對(duì)待零花錢(qián)的態(tài)度，往往就是日后對(duì)待金錢(qián)與生活的起點(diǎn)。只有懂得管錢(qián)、用錢(qián)的孩子，長(zhǎng)大后才能左右自己的生活，把日子過(guò)得更好。

其實(shí)孩子手里的零花錢(qián)，就像一座橋，一頭通向自己的欲求（比如吃喝用度），另一頭卻連著心里的約束和責(zé)任（思考如何將錢(qián)花得其所）。

幾歲開(kāi)始給孩子零花錢(qián)？怎么給？

當(dāng)孩子開(kāi)始對(duì)消費(fèi)或?qū)﹀X(qián)的概念生出好奇心時(shí)，就是財(cái)商啟蒙的最好時(shí)機(jī)。比如孩子5歲左右，對(duì)自己喜歡的東西有了強(qiáng)烈購(gòu)買(mǎi)欲，那么這時(shí)候就可以考慮給他零花錢(qián)，讓他嘗試自己選擇。

這比你制止他“亂買(mǎi)東西”或“想買(mǎi)啥我給你付”等操作更有效果，也更有意義。有了零花錢(qián)，他便會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)摸索，懂得“自己手里的錢(qián)是有限的，怎么用才最值得？”

給孩子零花錢(qián)，切忌憑心意，或把零花錢(qián)作為獎(jiǎng)懲手段。比如孩子表現(xiàn)不好就扣錢(qián)，考試分?jǐn)?shù)高就多給幾塊……這樣做會(huì)讓孩子以為“錢(qián)是靠討好父母或老師掙來(lái)”，容易扭曲他們的金錢(qián)觀。

我認(rèn)為零花錢(qián)更恰當(dāng)?shù)拇蜷_(kāi)方式是：定時(shí)、定量發(fā)放給孩子，不要因?yàn)榉稿e(cuò)就不給，也不要因?yàn)楸憩F(xiàn)好就加價(jià)。要讓孩子明白：零花錢(qián)是固定存在的，要怎么規(guī)劃使用，才是真正的考驗(yàn)。

當(dāng)下應(yīng)該給孩子多少零花錢(qián)？

其實(shí)這個(gè)沒(méi)有什么標(biāo)準(zhǔn)，但關(guān)鍵是“別太多，也別太少”。給得多，孩子不知珍惜，養(yǎng)成花錢(qián)大手大腳的習(xí)慣；給得少，那就失去了讓孩子實(shí)踐理財(cái)?shù)囊饬x。

我個(gè)人建議是：學(xué)齡前的孩子，每周5塊差不多；上小學(xué)后，每周10塊，隨著年齡增長(zhǎng)，可以微調(diào)增加。當(dāng)然，這也要參考家里的經(jīng)濟(jì)狀況和和當(dāng)?shù)匚飪r(jià)水平，適當(dāng)調(diào)整不無(wú)不可。

此外，我們也可以為孩子提供一些“掙錢(qián)”的機(jī)會(huì)。比如，我家孩子幫忙做些分量重點(diǎn)的家務(wù)、當(dāng)我的“小模特”等，我都愿意支付額外的零花錢(qián)，讓他真切體會(huì)到“錢(qián)是勞動(dòng)所得”，因此更懂珍惜！

哪些開(kāi)支應(yīng)由孩子用自己的零花錢(qián)承擔(dān)？

也有些家長(zhǎng)覺(jué)得，錢(qián)既給了孩子，那就是孩子的，日常一些支出和消費(fèi)，只要自己在，該買(mǎi)單還是買(mǎi)單。其實(shí)這樣的話(huà)，久而久之，零花錢(qián)可能就失去了原本的意義。

孩子的零花錢(qián)，應(yīng)承擔(dān)的開(kāi)支主要是“超出基本需求之外的個(gè)性化需求”。比如：

1. 非必需的文具升級(jí)（如限量款筆袋等）；

2. 社交性支出（給同學(xué)買(mǎi)生日禮物、聚會(huì)零食等）；

3. 娛樂(lè)性消費(fèi)（游樂(lè)場(chǎng)門(mén)票、電影票等）；

4. 收藏愛(ài)好（卡片、手辦等）；

5. 零食飲料（家庭餐食以外的加餐）。

當(dāng)然，我們也要避免將必要性的開(kāi)支，比如孩子的校服、課本、基礎(chǔ)文具等轉(zhuǎn)嫁給孩子。記?。?strong>既要給予孩子自主決策空間，又需明確【想要≠需要】的邊界，培養(yǎng)“量入為出”的理性消費(fèi)意識(shí)。

若超支了，那么孩子就得學(xué)會(huì)克制，或者等錢(qián)攢夠了再買(mǎi)。如此久而久之，孩子就會(huì)對(duì)金錢(qián)有更真切和更深刻的理解，自然而然也就多了幾分自律和自控。

我剛把這周零花錢(qián)轉(zhuǎn)給孩子電話(huà)手表的零錢(qián)賬戶(hù)，小家伙瞥到了我的賬戶(hù)余額，沉吟片刻，他突然認(rèn)真且鄭重地說(shuō)：“媽媽?zhuān)任议L(zhǎng)大賺錢(qián)了，要給你買(mǎi)帶花園的房子，還要給你買(mǎi)房車(chē)！”

這，或許就是零花錢(qián)隱藏的教育密碼。它不是什么洪水猛獸，而是孩子成長(zhǎng)的腳手架，那些分分計(jì)較的“小家子氣”，終將化作面對(duì)生活選擇的底氣！