4月23日“世界讀書日”前夕，成都市鹽道街外語學(xué)校舉行了“2025年讀書節(jié)開幕式暨書籍人物裝扮活動(dòng)”。

開幕式上，學(xué)生們扮演的書籍人物形象，為下一步閱讀經(jīng)典成功“種草”，師生與家長共同籌備的“跳蚤書市”更是熱鬧非凡——低年級能用低價(jià)到高年級買到書籍，現(xiàn)金交易讓大家直呼“帶感”。

看似隨意的一次閱讀節(jié)，其實(shí)是學(xué)校精心策劃的跨學(xué)科大課，通過書籍售賣的真實(shí)場景，將財(cái)商教育、閱讀驅(qū)動(dòng)、生態(tài)理念與家校共育統(tǒng)統(tǒng)融在了一起。

學(xué)霸售書、以書換蔬

全校探索“書籍生態(tài)循環(huán)室”

閱讀節(jié)已在鹽外開設(shè)第三年，但今年有將小學(xué)段的活動(dòng)拓展到了高二年級。學(xué)生每人需攜帶至少三本保護(hù)地較好、可讀性強(qiáng)的閑置書籍，這些書籍經(jīng)過審核后進(jìn)入書市流通，實(shí)現(xiàn)“舊書新生”的價(jià)值轉(zhuǎn)化。

正是因?yàn)閾碛行?、初、高三個(gè)學(xué)段，“市場”上的書籍就超過了上萬本，高年級讀過的書籍能在低年級流轉(zhuǎn)，一年一年最終進(jìn)入到“循環(huán)書庫”的模式，不僅解決了書看了一次就束之高閣的資源浪費(fèi)問題，更傳遞了共享與傳承的價(jià)值觀。

這也是一次大比拼，每個(gè)年級和班級都可自設(shè)主題，最終比較哪個(gè)的書更暢銷。有的高年級班級用“前來購買，可獲得年級學(xué)霸的私藏書簽”來圈粉學(xué)弟學(xué)妹，低年級則用流行的“買三送一抽盲盒”來吸引關(guān)注，最特別的是，小學(xué)二年級家委會(huì)結(jié)合世界地球日展開了“買書送蔬”活動(dòng)，將茄子、土豆、芹菜、西紅柿也搬上了售賣擂臺……家長們帶孩子在售賣實(shí)踐中去學(xué)會(huì)營銷策略，理解供需關(guān)系。

負(fù)責(zé)本次活動(dòng)的周玲老師介紹，因?yàn)榉諊泻茏?，讓平日不愛閱讀的孩子也被感染，主動(dòng)加入淘書與讀書行列，去年活動(dòng)后，學(xué)生即刻進(jìn)入了沉浸式閱讀中，持續(xù)一年的“書籍生態(tài)循環(huán)室”探索計(jì)劃將“閱讀”與“資源再利用”“集體決策”相聯(lián)結(jié)的設(shè)計(jì)，既深化了環(huán)保理念，更讓書籍成為連接代際、傳遞知識的紐帶。

定價(jià)為難、現(xiàn)金體驗(yàn)

真實(shí)交易中培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)思維

去年，書籍交易的介質(zhì)貨幣是學(xué)校積分“小鹽幣”，而今年全員啟動(dòng)：現(xiàn)金交易。因?yàn)槔蠋焸儼l(fā)現(xiàn)在數(shù)字化支付盛行的當(dāng)下，“現(xiàn)在的孩子好像對錢的價(jià)值沒有特別的概念”，希望用這一設(shè)計(jì)強(qiáng)化大家對貨幣價(jià)值的認(rèn)知，更通過真實(shí)交易場景鍛煉財(cái)商思維。

早在一周前，學(xué)生們就需自主對書籍進(jìn)行估價(jià)，在五年級（7）班，面對部分學(xué)生將50元的書籍僅定價(jià)5至7元的“虧本”行為，語文教師與數(shù)學(xué)教師聯(lián)合介入，指導(dǎo)他們平衡成本與銷量，通過比較同類書籍的價(jià)格、新舊程度、市場熱度等協(xié)商議價(jià)策略，將抽象的成本核算轉(zhuǎn)化為趣味實(shí)踐，為學(xué)生培養(yǎng)理性的定價(jià)意識。

而活動(dòng)結(jié)束后，各班還會(huì)進(jìn)行實(shí)際售賣與預(yù)估金額對比，將統(tǒng)計(jì)金額換算收益后，有的用作班級書籍更新、圖書角升級或作為公益捐贈(zèng)經(jīng)費(fèi)，讓閱讀與營銷不是一次性的單向輸出，明年學(xué)生升了年級總結(jié)經(jīng)驗(yàn)再次體驗(yàn)。

沉浸淘書 節(jié)約開支

家長直呼“明年又來”

“這樣的活動(dòng)太好了，書店原價(jià)可能30元的，在這里只要7、8元，孩子喜歡莎士比亞的作品，我也想幫他找一些初中必讀書目，兩全其美。”學(xué)生楊俊熙的媽媽在幫助班級做好展臺搭建后，和孩子一起進(jìn)入了沉浸式淘書。

而在一二年級，家長協(xié)助收取現(xiàn)金卻不過度干預(yù)，既保障了交易秩序，又給予學(xué)生自主空間。這些教育合伙人們表示今年既是參與者、觀察者與指導(dǎo)者，還是受益者，雙手抱著收獲滿滿的書籍，表示“劃算，明年還來”！

讓家長們稱道的，是看似兩個(gè)小時(shí)的現(xiàn)場活動(dòng)，實(shí)則能影響一年，甚至一生。

學(xué)校通過真實(shí)生活情境的模擬，將課堂延伸至社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生在角色扮演中感受文化魅力，在交易博弈中鍛煉綜合能力，在書籍循環(huán)中體會(huì)生態(tài)價(jià)值，這種打破學(xué)科壁壘、整合家校資源、關(guān)照現(xiàn)實(shí)生活的全景式育人模式，也正是老牌學(xué)校深厚底蘊(yùn)的體現(xiàn)。