這幾年，美國(guó)教育的衰退速度肉眼可見(jiàn)。

質(zhì)疑聲來(lái)了。

作為全球教育領(lǐng)軍者，美國(guó)2600多所四年制大學(xué)在世界大學(xué)排名中長(zhǎng)期占據(jù)絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。

2025年U.S.News全球前十高校，美國(guó)獨(dú)占八席，科研方面有409位諾獎(jiǎng)得主的輝煌戰(zhàn)績(jī)。

名校實(shí)力、科研水平等全球首屈一指，怎么就衰落了？

以上數(shù)據(jù)是真實(shí)的，然而名校光環(huán)，掩蓋不了基礎(chǔ)教育糟糕無(wú)比的事實(shí)：成人識(shí)字率僅79%，比例逼近印度等發(fā)展中地區(qū)；1.3億成年人無(wú)法為孩子朗讀簡(jiǎn)單故事，五分之三囚犯不識(shí)字。

更糟糕一點(diǎn)，2024年美國(guó)教育進(jìn)展評(píng)估報(bào)告顯示，40%四年級(jí)學(xué)生和33%八年級(jí)學(xué)生閱讀能力低于基礎(chǔ)水平，八年級(jí)學(xué)生寫(xiě)不出完整句子，甚至不會(huì)歸納短文思想。

要不是有《哈利波特》，美國(guó)00后的閱讀能力甚至?xí)琛?/p>

這也是真的。

一邊科學(xué)家如云，一邊文盲遍地，極具戲劇沖突，在美國(guó)一點(diǎn)都不違和。與學(xué)生是否上進(jìn)無(wú)關(guān)，主要是教育資源被壟斷了，教育公平嚴(yán)重缺失。

說(shuō)個(gè)冷知識(shí)，美國(guó)其實(shí)是沒(méi)有“素質(zhì)教育”或“快樂(lè)教育”這一名詞的，但不可否認(rèn)，很多美國(guó)學(xué)?？鞓?lè)就完事了。

美國(guó)奉行義務(wù)教育，從幼兒園到12年級(jí)上公立學(xué)校不收學(xué)費(fèi)的，這一階段學(xué)生占比達(dá)85%以上。

公立學(xué)校按學(xué)區(qū)劃分，自然因地區(qū)發(fā)展程度不同分為三六九等。很合理，富裕地區(qū)由于稅源豐富，撥給學(xué)校的經(jīng)費(fèi)更充足，師資優(yōu)渥，教學(xué)設(shè)備更先進(jìn)，學(xué)生的成績(jī)當(dāng)然越來(lái)越好。

而排名靠后的公立學(xué)校，學(xué)習(xí)氛圍挺快樂(lè)，但家長(zhǎng)們必須接受師資的良莠不齊，運(yùn)氣好能遇到退休返聘的老教師，運(yùn)氣不好是拉壯丁招回來(lái)的保潔大媽。

很多學(xué)生最后連社區(qū)大學(xué)都擠不進(jìn)去，寫(xiě)字樓工作不用想了，不是進(jìn)快餐店、商場(chǎng)打工，就是閑逛街頭，靠失業(yè)補(bǔ)助和救濟(jì)餐維持生計(jì)。

這都算正常軌跡，要是稍微走歪一點(diǎn)，分分鐘加入美國(guó)街頭愈發(fā)泛濫的零元購(gòu)嗑藥大軍。

為給孩子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，特許公立學(xué)校順應(yīng)而生。

與普通公立不同，特許公立學(xué)校多由家長(zhǎng)和老師共同創(chuàng)建，主打天才教育和名校攻堅(jiān)，雖然也是免費(fèi)教學(xué)，但學(xué)位供不應(yīng)求，很多時(shí)候需要抽簽，學(xué)校排名越靠前，中簽率越低。

再往上是私立學(xué)校。

排除騙錢的野雞學(xué)校，私立學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量是不錯(cuò)的，教學(xué)設(shè)備、師資不用說(shuō)，還采取小班教學(xué)，每班不超過(guò)15名學(xué)生，而且申請(qǐng)入學(xué)需要推薦信，通過(guò)面試才能錄取。

3萬(wàn)美元的學(xué)費(fèi)門檻，足以擋住所有非中產(chǎn)階級(jí)的孩子。

為什么中產(chǎn)們削尖了腦袋，也要把孩子送去私立學(xué)校？因?yàn)檫@是中產(chǎn)家庭實(shí)現(xiàn)圈層躍遷的為數(shù)不多的機(jī)會(huì)。

在美國(guó)社會(huì)，寒窗苦讀已從優(yōu)勢(shì)變成劣勢(shì)，權(quán)貴精英階層的孩子，從小接觸的人和事很多，私立學(xué)校除知識(shí)教育，更著重培養(yǎng)他們的決策和創(chuàng)新能力，學(xué)生們視野寬廣，知識(shí)面豐富，并且談吐得體，綜合素質(zhì)全面發(fā)展。

最后在頂級(jí)人脈圈的舉薦下，輕松邁過(guò)頂級(jí)學(xué)府的門檻。

順帶說(shuō)下，美國(guó)高中生要想進(jìn)入常青藤盟校，除了逃不過(guò)的推薦信，還要符合以下任一硬性條件：

要么鈔能力強(qiáng)大，直接走捐款途徑；要么父母恰好是校友一員，同時(shí)自身?yè)碛薪疱X堆砌出來(lái)的昂貴技能，比如高爾夫、滑冰和擊劍等等；要么是全美排名靠前的高中明星運(yùn)動(dòng)員，能獲得破格錄取。

事實(shí)上，哪怕底層階級(jí)孩子成功逆襲，考上大學(xué)，也會(huì)面臨最大攔路虎，高昂的大學(xué)費(fèi)用。

普通家庭根本承受不起，只好申請(qǐng)助學(xué)貸款。

助學(xué)貸可不是什么福利待遇，在美國(guó)帶有“貸”字的，多少沾點(diǎn)暴利，于是在高學(xué)費(fèi)、高利息互相滾雪球下，大學(xué)生畢業(yè)離校那刻，自動(dòng)喜提沉重債務(wù)。

目前全美有超過(guò)4500萬(wàn)人，欠下1.7萬(wàn)億美元的助學(xué)貸款，總額比信用卡和汽車貸都要要多，奧巴馬在當(dāng)總統(tǒng)前，都花了21年才還清助學(xué)貸。

好不容易過(guò)了學(xué)費(fèi)這關(guān)，學(xué)雜費(fèi)同樣不是省油的燈，除非成績(jī)優(yōu)秀，每學(xué)期都能獲得獎(jiǎng)學(xué)金覆蓋支出，不然只能靠學(xué)校了。

別指望有餐費(fèi)補(bǔ)貼之類的福利，美國(guó)學(xué)校慣常操作，給學(xué)生提供一筆午餐貸，或者金融機(jī)構(gòu)提供的學(xué)雜貸。

不想“一貸傳三代”的話，普通家庭會(huì)選擇讓孩子先去打幾年工，攢夠?qū)W費(fèi)再說(shuō)，不然索性投奔社會(huì)大學(xué)好了。

通過(guò)“貸款上大學(xué)”的操作，中下階層與精英階層的知識(shí)水平差距在不斷拉大。

問(wèn)題來(lái)了，普通階層教育水平低下，對(duì)于精英階層來(lái)說(shuō)真是好事嗎？

當(dāng)然是好事，因?yàn)樗麄兡芡ㄟ^(guò)壟斷優(yōu)質(zhì)教育，進(jìn)一步鞏固自身社會(huì)地位。有個(gè)現(xiàn)實(shí)是，美國(guó)家庭的財(cái)富，近20年間幾乎沒(méi)有任何增加，1%最富有的美國(guó)人，掌握著43萬(wàn)億美元財(cái)富，是最底層50%人口財(cái)富的14倍。

階級(jí)化教育，讓精英階層輕松控制中下階層，讓其甘愿世代充當(dāng)牛馬，各顏色人種，各階級(jí)群體，各財(cái)富階層被排列組合，同階層的群體永遠(yuǎn)在內(nèi)耗，永遠(yuǎn)達(dá)成一個(gè)完美的動(dòng)態(tài)平衡。

不由想到《貝克街的亡靈》的經(jīng)典名言：「伴隨著日本這種世襲制度……政治家的兒子成為政治家，銀行總裁的兒子成為銀行總裁，這樣下去，不管過(guò)多久日本還是不會(huì)改變。」

階級(jí)化教育看似讓不同階層的人"各得其所"，實(shí)際給美利堅(jiān)國(guó)運(yùn)命脈埋下了巨型定時(shí)炸彈。

通過(guò)高薪福利和先進(jìn)科研環(huán)境，的確能吸引全世界高端人才涌入美國(guó)，諾獎(jiǎng)有近一半是屬于外來(lái)移民的，但美國(guó)人嘴上說(shuō)著“少數(shù)族裔平等”，心里鼓搗的永遠(yuǎn)是“盎撒人之上”那一套。

偏偏本土人才青黃不接的事實(shí)避免不了，據(jù)多個(gè)機(jī)構(gòu)報(bào)告顯示，美國(guó)90一代往后的本土科研人員，無(wú)論質(zhì)和量，整體已呈斷崖式下降。

很多學(xué)生浪費(fèi)12年青春，連英語(yǔ)都說(shuō)不利索，出來(lái)連高級(jí)牛馬都混不上，只能打兩份兼職，偶爾賣個(gè)血維持生計(jì)，別跟他們談什么振興美國(guó)了，保持生命周轉(zhuǎn)都困難。

對(duì)這份歷史重?fù)?dān)，富人同樣扛不起，一個(gè)是人數(shù)太少，，另一個(gè)壓根沒(méi)想往肩上扛。

快樂(lè)教育算是把美國(guó)下一代給廢了，炸彈之所以能扛到現(xiàn)在都不爆，多虧了蘇聯(lián)的助攻。

先上數(shù)據(jù)：

20世紀(jì)50年代，美國(guó)對(duì)富人階層征收的所得稅率達(dá)到恐怖的92%，到70年代中期，美國(guó)在社會(huì)福利方面的支出，長(zhǎng)期占國(guó)民生產(chǎn)總值近30%，福利開(kāi)支成為聯(lián)邦政府最大的開(kāi)支項(xiàng)目。

不僅美國(guó)，整個(gè)西方國(guó)度都紛紛跟進(jìn)高稅率和高福利政策，富人遭殃，歐美老百姓們卻過(guò)上了非常舒適的日子，這就是紅脖子們無(wú)比懷念70年代的原因。

美國(guó)對(duì)精英階層下狠手，主要是與蘇聯(lián)的無(wú)聲較量時(shí)間越長(zhǎng)，越心慌。

盡管歐美圈子已使出渾身解數(shù)，在影視、輿論、教育多個(gè)維度拼命抹黑蘇聯(lián)及整個(gè)社會(huì)主義陣營(yíng)，可共產(chǎn)國(guó)際運(yùn)動(dòng)仍然勢(shì)如破竹，蘇聯(lián)在全球影響力順利達(dá)到巔峰。

為免紅色星星之火蔓延，最終變成燎原大火，把資本主義國(guó)度焚燒殆盡，資本家們只好先斷一臂，收起對(duì)底層階級(jí)的殘酷剝削。

當(dāng)時(shí)，“消滅”西方富人階層的不是公有制，而是資本制。

美國(guó)不僅和蘇聯(lián)卷福利和8小時(shí)工作制，更開(kāi)卷教育體系——

1957年蘇聯(lián)發(fā)射第一顆人造衛(wèi)星后，美國(guó)強(qiáng)化了理科方面的教育，文科也不能落下，還要求學(xué)生學(xué)習(xí)拉丁文等語(yǔ)種；

那時(shí)根本不可能有什么快樂(lè)教育，7小時(shí)學(xué)制是必須的，數(shù)學(xué)、物理課程難度完全對(duì)標(biāo)蘇聯(lián)，大家應(yīng)該想不到，現(xiàn)在不少美國(guó)中學(xué)生連兩位數(shù)乘除都沒(méi)弄明白，可放那個(gè)年代，九年級(jí)就要開(kāi)始學(xué)習(xí)微積分了；

因?yàn)閲?yán)格落實(shí)基礎(chǔ)教育，獲得諾獎(jiǎng)的本土人才成井噴之勢(shì)，航天、航空、軍工等多項(xiàng)工程的核心人員，超過(guò)一半來(lái)自公立學(xué)校。

可自從蘇聯(lián)解體，資本終于崛起，美國(guó)百姓的好日子一去不回，美國(guó)教育也開(kāi)始變味了。

隨著產(chǎn)業(yè)升級(jí)斷檔，工業(yè)空心化加劇，制造業(yè)崗位瞬間縮減大半，許多理工科高材生竟找不到工作，失業(yè)率一度逼近20%，極大動(dòng)搖人們對(duì)高學(xué)歷的崇拜和追求。

得益過(guò)去狠抓教育打下的基礎(chǔ)，美國(guó)教育又延續(xù)了幾十年光景，雖然頹勢(shì)初顯，可到了21世紀(jì)依然是世界頂流。

小布什雖然外交口碑不咋滴，內(nèi)政倒挺扎實(shí)的，為了挽回美國(guó)“失落的一代”，在2002年推行了《不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)》的政策，務(wù)求令美國(guó)教育重回正軌。

只是此時(shí)美國(guó)人已有躺平的傾向，加上精英階級(jí)開(kāi)始大力促成教育階級(jí)化，美國(guó)基礎(chǔ)教育仍堅(jiān)定走向“富人拼命學(xué)習(xí)，窮人快樂(lè)教育”的局面。

小布什百般努力，頂多只能讓美國(guó)教育，衰落得不那么明顯而已。

到了奧巴馬時(shí)期，形勢(shì)急轉(zhuǎn)直下，什么“不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)”太低級(jí)，要搞就搞“讓每一個(gè)學(xué)生成功”。

有何妙計(jì)？是嚴(yán)抓基礎(chǔ)教育，提倡教育公平嗎？當(dāng)然不可能，吃力不討好，還得罪教師工會(huì)，白白損失票倉(cāng)。

他的政策是大力支持“快樂(lè)教育”，但公立學(xué)校的教育將因此面臨大面積塌方，怎么解決？

簡(jiǎn)單，讓學(xué)校下調(diào)課程難度就好，要是下降難度，還有學(xué)生跟不上，直接在考核上動(dòng)手腳，分?jǐn)?shù)別打太低，學(xué)生面子上過(guò)得去就行。

一個(gè)字，贏，老師教學(xué)變得輕松了，學(xué)校也沒(méi)有業(yè)績(jī)業(yè)績(jī)壓力，學(xué)生不用怎么學(xué)也能拿高分，一舉三得。

但學(xué)生們白混12年，考不上大學(xué)怎么辦？沒(méi)事，美國(guó)沒(méi)有高考，美國(guó)大學(xué)招生自成體系。

考不到名校更沒(méi)有關(guān)系，美國(guó)名校一早成為精英階級(jí)鍍金的工具。

普通牛馬需要那么高學(xué)歷干嘛，要是底層覺(jué)醒了，誰(shuí)來(lái)替富人階級(jí)負(fù)重前行？

—— END ——