2025年，北京大學(xué)光華管理學(xué)院將迎來四十周年院慶。四十載春秋光華，北大光華在改革開放的歷史浪潮中應(yīng)運而生，也在這一進程中不斷成長與蛻變，書寫著屬于自己的輝煌篇章。創(chuàng)造管理知識、培養(yǎng)商界領(lǐng)袖、推動社會進步，這四十年，是北大光華不斷精進的四十年。以厲以寧先生為代表的老一輩光華人留下的教育理念，歷經(jīng)歲月的沉淀，滋養(yǎng)著一代又一代的光華人。

為慶祝這一重要時刻，學(xué)院將圍繞光華40周年推出系列回顧文章。在這些文章中，每一位講述者都將帶領(lǐng)我們回溯光華的過往歲月，重溫那些重要的歷史時刻、關(guān)鍵的發(fā)展節(jié)點，以及他們在光華的親身經(jīng)歷與深刻感悟。他們將分享在學(xué)術(shù)研究道路上的探索與突破，講述如何以智慧和汗水為光華的學(xué)術(shù)大廈添磚加瓦；他們也會暢談在人才培養(yǎng)過程中的點滴故事，展現(xiàn)光華如何為社會培育出一批又一批優(yōu)秀的學(xué)術(shù)人才及商界領(lǐng)袖……

讓我們跟隨他們的筆觸，走進光華的四十年，感受學(xué)院深厚的底蘊、蓬勃的活力與不變的初心。在這個特殊的時刻，回顧往昔，展望未來，共同見證北京大學(xué)光華管理學(xué)院邁向新征程的堅定步伐。

劉力：學(xué)術(shù)引領(lǐng)，服務(wù)國家，團結(jié)奉獻，敢為人先

——回首光華四十年

北京大學(xué)光華管理學(xué)院榮休教授

曾任金融學(xué)系主任、MBA項目管理負責人

1985年，北京大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院成立，組建了由厲老師擔任系主任的經(jīng)濟管理系。當時厲老師引進了一批有數(shù)學(xué)、物理背景的青年教師，機緣巧合下我于1986年1月進入了北京大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院經(jīng)濟管理系（即現(xiàn)在的光華管理學(xué)院），此后便一直跟隨厲老師學(xué)習(xí)和工作，見證并參與了光華管理學(xué)院從無到有、發(fā)展壯大的過程?；仡櫣馊A管理學(xué)院四十年的發(fā)展，在厲老師的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，光華管理學(xué)院始終踐行著“創(chuàng)造管理知識，培養(yǎng)商界領(lǐng)袖，推動社會進步”的使命，堅持“學(xué)術(shù)引領(lǐng)，服務(wù)國家，團結(jié)奉獻，敢為人先”，在面對一系列挑戰(zhàn)時迎難而上，逐漸取得了今天的成就。

一、學(xué)術(shù)引領(lǐng)

創(chuàng)造管理知識的內(nèi)涵就是做好學(xué)術(shù)研究。學(xué)術(shù)研究是研究型大學(xué)的立學(xué)之本，也是一個學(xué)院健康發(fā)展的重要基礎(chǔ)。光華管理學(xué)院非常重視學(xué)術(shù)研究，對經(jīng)濟形勢的判斷，對國家政策的建議也都是在學(xué)術(shù)研究的成果上展開的。

比如，1986年，在關(guān)于中國改革路徑的激烈爭論中，厲老師提出了著名論斷——“經(jīng)濟改革的失敗可能是由于價格改革的失敗而失敗，但經(jīng)濟改革的成功不取決于價格改革而取決于所有制和企業(yè)改革”。

這一論斷背后有著厲老師多年以來的學(xué)術(shù)研究做支撐。厲老師最重要的學(xué)術(shù)成果之一就是“兩類非均衡”，也就是市場不完善條件下的非均衡和市場不完善以及企業(yè)缺乏利益約束和預(yù)算約束條件下的非均衡。厲老師認為在當時的國情下，中國就存在著第二類非均衡，企業(yè)無法按照市場價格信號做出適當?shù)恼{(diào)整，所以他才有了對于推動企業(yè)體制改革的一系列設(shè)想和堅持。這無疑是一個重要的學(xué)術(shù)貢獻，同時，由此提出的關(guān)于所有制改革的論斷也深刻影響了國內(nèi)改革實踐進程。

光華的學(xué)術(shù)研究水準在發(fā)展中不斷提高。記得建院早期的時候，我們的學(xué)術(shù)水平距離國際水準還有一定的差距。當時，臺灣大學(xué)、臺灣政治大學(xué)的老師來光華講課和分享研究成果，他們的學(xué)術(shù)水平和知識積累總體上要優(yōu)于當時光華的教師。通過走出去（與美國西北大學(xué)凱洛格商學(xué)院的合作）提升在院教師的學(xué)術(shù)水平與研究和教學(xué)能力，引進優(yōu)秀人才，接軌國際研究水平，做好中國問題研究，講好中國故事等一系列措施，學(xué)院在學(xué)術(shù)上取得了長足的進步，正朝著國際頂尖商學(xué)院的方向邁進。

二、服務(wù)國家

培養(yǎng)商界領(lǐng)袖和推動社會進步就是服務(wù)國家的體現(xiàn)。推動社會進步，服務(wù)國家發(fā)展需要的重要前提是要把握時代發(fā)展脈搏，遵循社會經(jīng)濟發(fā)展的基本規(guī)律。無論是學(xué)術(shù)研究、人才培養(yǎng)，還是為國家提供各種政策建議，都必須要遵從社會經(jīng)濟發(fā)展的基本規(guī)律，符合時代發(fā)展的脈搏。光華管理學(xué)院在發(fā)展的過程中，很寶貴的一點就是始終堅持從社會經(jīng)濟發(fā)展的歷史趨勢和發(fā)展方向，從基本經(jīng)濟規(guī)律出發(fā)思考問題、分析問題、研究問題和提出建議。以厲老師、曹老師為代表的一批光華管理學(xué)院教師和學(xué)者，提倡和堅持市場化改革（建立社會主義市場經(jīng)濟制度），企業(yè)制度（股份制）改革，資本（股票）市場的建立與發(fā)展，促進民營企業(yè)發(fā)展，林權(quán)改革等等，都是符合基本經(jīng)濟規(guī)律、符合國家發(fā)展方向、經(jīng)得起歷史檢驗的。由于未來存在著各種不確定性，每一項具體的政策建議都可能存在這樣那樣的不足，但在大的方向上，需要有正確的把握。在這樣的基礎(chǔ)上，以學(xué)術(shù)研究和人才培養(yǎng)為基礎(chǔ)，敢為天下先，大膽探索。

人才培養(yǎng)是光華管理學(xué)院服務(wù)國家的重要使命之一。光華管理學(xué)院一直致力于為國家經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)人才。學(xué)院的培養(yǎng)目標不僅僅是知識的傳授，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)新能力，注重對于基本原理和邏輯的深入理解，繼而靈活運用基本原理來分析和解決實際問題。如今技術(shù)迭代速度非常之快，技術(shù)將改變這個世界，而不能適應(yīng)變化的組織將被淘汰。我曾對MBA同學(xué)說，敏銳地察知變化是重要的，但察知變化背后的不變同樣重要，甚至更為重要。我們在實際生活和工作中所觀察到的各種現(xiàn)象，不管其表象如何奇特、鮮活，甚至是眼花繚亂，但其背后一定受到某些基本規(guī)律的支配，這種基本規(guī)律是相對穩(wěn)定且不變的。

學(xué)生的成就與老師或許沒有絕對的關(guān)系，但一代代從光華走出的畢業(yè)生中，很多人都成長為各行各業(yè)的優(yōu)秀人才，在不同的崗位上奉獻著自身的綿薄之力，推動社會進步和國家發(fā)展做出貢獻，這說明學(xué)院在培養(yǎng)人才方面總體上是成功的。

三、 敢為人先

敢為人先，就是擁有創(chuàng)新精神，敢于創(chuàng)新。在過去四十年的發(fā)展過程中，光華管理學(xué)院在很多方面都做出了在國內(nèi)具有創(chuàng)新性的探索并取得了良好的成效。

比如，針對中國社會經(jīng)濟發(fā)展對于管理學(xué)知識與人才的需要，學(xué)院在堅持經(jīng)濟學(xué)教學(xué)和研究的傳統(tǒng)優(yōu)勢的同時，大力發(fā)展商學(xué)教育，是國內(nèi)最早在經(jīng)濟學(xué)（國民經(jīng)濟管理學(xué)）基礎(chǔ)上發(fā)展起來的工商管理學(xué)院。在光華管理學(xué)院創(chuàng)辦初期，學(xué)院就開始了針對社會需要的在職人員進行經(jīng)濟學(xué)和管理學(xué)培訓(xùn)，在市場經(jīng)濟知識相對貧乏的年代里為社會培養(yǎng)了一批了解市場經(jīng)濟知識的人才。其后，學(xué)院又成為國內(nèi)最早開展MBA教育的單位之一，同時也是國內(nèi)第一個在沒有學(xué)歷學(xué)位的情況下創(chuàng)立EMBA項目的學(xué)院。盡管當時學(xué)院在學(xué)生培養(yǎng)經(jīng)驗和教學(xué)人才方面都存在著很大的不足，但在厲老師的領(lǐng)導(dǎo)下，在曹鳳岐、張維迎以及當時學(xué)院眾多老師職員的共同努力下，“白手起家”，堅持創(chuàng)業(yè)。今天，學(xué)院的MBA、EMBA項目已經(jīng)成為國內(nèi)外知名的商學(xué)教育品牌，培養(yǎng)了大量優(yōu)秀的學(xué)員。

在人才引進與管理方面學(xué)院也做了大膽的嘗試。學(xué)院及早地意識到引進高水平人才，提高學(xué)院辦學(xué)能力的重要性。在厲老師、曹老師和張維迎老師的倡導(dǎo)與學(xué)院教職員工的大力支持下，學(xué)院2000年前后開始在國內(nèi)第一個以“雙軌制”薪酬制度和晉升制度（非升即走）的方式從海外院校引進人才。盡管當時這一做法極具挑戰(zhàn)性，也面臨著一定的壓力，但事實證明，這一做法極大地促進了學(xué)院科研與教學(xué)水平的提升，為學(xué)院創(chuàng)辦“雙一流”學(xué)科和國際化發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

此外，在開設(shè)金融專業(yè)碩士項目；將公司金融（公司財務(wù)）納入金融學(xué)教學(xué)研究體系；開展在職教育與培訓(xùn)，培養(yǎng)經(jīng)濟管理人才；為突出博士培養(yǎng)的學(xué)術(shù)訓(xùn)練這一本質(zhì)而專注于研究型博士的全日制招生等等方面，光華管理學(xué)院都是走在國內(nèi)商學(xué)院的最前列。這些敢為人先的大膽嘗試，不僅為學(xué)院帶來了新的活力，也為光華管理學(xué)院的發(fā)展積累了寶貴的經(jīng)驗。

四、 團結(jié)奉獻包容

團結(jié)奉獻包容，把學(xué)院發(fā)展大局放在首位，始終是光華管理學(xué)院的優(yōu)良傳統(tǒng)之一。從開辦MBA項目到引進海外人才，從解決學(xué)院設(shè)施建設(shè)到處理日常管理事務(wù)，光華的每一位教師和管理人員都以極大的熱情投入其中，任勞任怨，默默奉獻。

在學(xué)院MBA項目的初創(chuàng)期，缺乏經(jīng)驗，缺乏教學(xué)和管理人員，也沒有專門的MBA辦公室，就由主管教學(xué)的副院長和教務(wù)辦公室的老師管理，幾年后才由我來具體負責MBA的管理工作。在沒有專門的MBA管理機構(gòu)的情況下，涉及MBA管理的事情，學(xué)院各部門和人員一起探索，相互配合，并沒有所謂是不是自己職責內(nèi)的工作之類的爭論。MBA項目第一次以軍訓(xùn)形式進行拓展訓(xùn)練，第一次接受教育部的MBA評查等工作，學(xué)院相關(guān)部門和人員任勞任怨地做了大量的工作與付出。最初若干年，MBA學(xué)生在五一和十一假期都要上課，相關(guān)授課老師需要年年放棄假期與家人的團聚，進行MBA課程的教學(xué)工作。當時的分工并沒有現(xiàn)在這么細致，一切都需要邊做邊摸索，正是大家的奉獻和包容精神，互相配合，才一起克服了一個又一個困難，順利地完成了各項工作。

又比如，在學(xué)院采用雙軌制薪酬引進海外人才時，學(xué)院內(nèi)的在職教師基本上都表示了支持。大家意識到，學(xué)院要進一步發(fā)展，就必須對人才結(jié)構(gòu)和知識結(jié)構(gòu)做出必要的調(diào)整和優(yōu)化。在學(xué)院發(fā)展的大局面前，老師們并沒有計較個人的利益得失，甘心奉獻，大度包容，這是非常可貴的。

光華之所以能夠在短短四十年間取得今天所有的成績，一個非常重要的原因正是因為我們具有一批有奉獻精神和寬廣胸懷的光華人。每一個光華人都清楚，學(xué)院的未來與每個人的努力息息相關(guān)。

今天，光華管理學(xué)院已經(jīng)發(fā)展成為國內(nèi)外知名的商學(xué)院，而未來的光華管理學(xué)院將會迎來更加廣闊的發(fā)展空間。

我希望光華的學(xué)生能夠獨立思考，有容乃大，勞逸結(jié)合，未來可期。

我希望光華的年輕教師能夠傳承光華優(yōu)良傳統(tǒng)，創(chuàng)造光華精彩未來。

最后，祝光華管理學(xué)院未來更加美好！

劉力，北京大學(xué)光華管理學(xué)院榮休教授，曾任金融學(xué)系主任、MBA項目管理負責人，博士生導(dǎo)師。主要研究方向為公司金融（公司財務(wù)）、行為金融和證券市場。

來源 |光華40周年史冊編寫組

編輯 |王蒙

往期發(fā)布：

周黎安：我的光華歲月與感悟丨光華40周年

秦宛順 靳云匯：與光華共生——我們的后半生丨光華40周年