我們來(lái)自星星嗎？

鳥(niǎo)兒如何辨認(rèn)方向？

身高是否完全由遺傳決定 ？

人體如何應(yīng)對(duì)病原？

清華大學(xué)生物學(xué)博士馮智的新作《給孩子的生物認(rèn)知課》涵蓋生命起源、細(xì)胞奧秘、人體生理、植物生態(tài)、動(dòng)物行為、微生物、基因與進(jìn)化以及人體免疫等多個(gè)領(lǐng)域。通過(guò)生動(dòng)的比喻、精彩的故事，將復(fù)雜的生物知識(shí)轉(zhuǎn)化為易懂的文字，激發(fā)孩子的好奇心和探索欲。

這不僅是一本科學(xué)啟蒙讀物，更是一本引導(dǎo)孩子們思考生命意義、珍惜自然資源的指南，適合家長(zhǎng)與孩子共同閱讀。

本文摘編自《給孩子的生物認(rèn)知課》

有刪減

FENGZHI

生命的起源：我們來(lái)自星星嗎

文 / 馮智

在浩瀚無(wú)垠的宇宙中，生命的奧秘一直是人類最為著迷的主題之一。

每當(dāng)仰望星空時(shí)，我們總會(huì)不由自主地思考：我們與那些遙遠(yuǎn)的星辰是否存在某種神秘的聯(lián)系？我們的生命起源是否與宇宙有著不可分割的關(guān)系？

親愛(ài)的孩子們，你們是否想過(guò)生命是如何誕生的？

有一個(gè)詩(shī)意的比喻曾詮釋這個(gè)答案——我們“來(lái)自星星”。

在宇宙的巨大熔爐中，恒星通過(guò)核聚變反應(yīng)創(chuàng)造出生命所需的基本元素——碳、氧、氮等。當(dāng)這些恒星壽終正寢，發(fā)生壯觀的超新星爆發(fā)時(shí)，這些元素便如同種子一般播撒到宇宙中。它們漂流在星際空間，最終成為新的恒星系統(tǒng)和行星的組成部分。

太陽(yáng)系就是這樣形成的。大約46億年前，一團(tuán)由超新星爆發(fā)產(chǎn)生的星際塵埃和氣體，在引力作用下坍縮，形成了太陽(yáng)和圍繞它運(yùn)轉(zhuǎn)的行星，包括我們的地球。想象一下，構(gòu)成我們身體的每一個(gè)原子，都曾是遙遠(yuǎn)恒星的一部分！這種感覺(jué)是不是很奇妙！

不僅如此，科學(xué)家們還發(fā)現(xiàn)了更多證據(jù)，以支持生命起源與宇宙物質(zhì)存在密切關(guān)聯(lián)的假說(shuō)。例如，在隕石中發(fā)現(xiàn)了氨基酸等有機(jī)分子，這些分子是生命的重要組成部分。一些科學(xué)家還提出了“泛胚種論”，認(rèn)為簡(jiǎn)單的生命形式可能是通過(guò)隕石等“宇宙快遞”從外太空來(lái)到地球的！

雖然生命的基本“原料”可能部分來(lái)自太空，但是生命的形成還需要在地球經(jīng)歷一段漫長(zhǎng)而神奇的旅程。

從星際物質(zhì)到復(fù)雜的生命形式，中間還有很長(zhǎng)的演化過(guò)程。地球上的生命是如何從簡(jiǎn)單的化學(xué)分子演化而來(lái)的，仍然是一個(gè)未解之謎。

科學(xué)家們正在努力探索各種可能的方向，如深海熱泉理論、RNA（核糖核酸）世界假說(shuō)等。

科學(xué)家們認(rèn)為，地球上的第一批生命體可能誕生于35億至40億年前，它們?cè)谠己Ｑ笾型ㄟ^(guò)化學(xué)反應(yīng)，從無(wú)機(jī)物合成的有機(jī)分子逐漸演化而來(lái)。

當(dāng)時(shí)的地球環(huán)境已具備生命誕生的關(guān)鍵條件，有水、碳源和其他必要的化學(xué)物質(zhì)。

在這個(gè)原始的“生命湯”中，簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成了含碳的有機(jī)分子，這些有機(jī)分子是構(gòu)成生命的“積木塊”。

這些有機(jī)分子可以在特定條件下結(jié)合成更復(fù)雜的生物大分子，如脂類、蛋白質(zhì)和核酸分子，它們緩慢積累著生命的“磚塊”。

在漫長(zhǎng)的地球早期進(jìn)化過(guò)程中，這些生物大分子經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期聚集與化學(xué)反應(yīng)，逐漸自組裝成為原始的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，形成一個(gè)個(gè)“小泡泡”，這或許是最早的原始細(xì)胞！

小細(xì)胞會(huì)生長(zhǎng)、繁殖，并且進(jìn)化。海洋里遍布著這些早期的細(xì)胞，它們互相競(jìng)爭(zhēng)、合作，在隨后的30億年中，生命不斷地演化、進(jìn)化，最后出現(xiàn)了我們今天看到的復(fù)雜生命形式。

這就是我們生命的起源！

雖然過(guò)程漫長(zhǎng)，但生命的誕生并不需要奇跡，只需遵循自然法則。

我們還無(wú)法完全解答生命起源的所有疑問(wèn)，但可以肯定的是，我們與宇宙有著深刻的聯(lián)系。

這個(gè)認(rèn)知不僅具有科學(xué)意義，也賦予了我們對(duì)生命的全新認(rèn)識(shí)。

它提醒我們，雖然地球是我們的家園，但我們的起源和未來(lái)都與更廣闊的宇宙息息相關(guān)。

探索生命起源的旅程仍在繼續(xù)。隨著科技的進(jìn)步和人類對(duì)宇宙認(rèn)知的深入，我們或許能夠更好地理解自己在宇宙中的位置以及生命存在的意義。無(wú)論如何，知道我們與星星有著如此密切的聯(lián)系，無(wú)疑會(huì)讓我們對(duì)生命和宇宙懷有更多的敬畏和好奇。

《給孩子的生物認(rèn)知課》

作者 馮智

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編輯推薦

1.全面而深入的主題涵蓋：本書(shū)覆蓋了生命科學(xué)的多個(gè)方面，從生命的起源到細(xì)胞結(jié)構(gòu)、植物生態(tài)、動(dòng)物行為、微生物學(xué)、基因和進(jìn)化等，使得本書(shū)適合對(duì)生命科學(xué)感興趣的各個(gè)層次的讀者。

2.引人入勝的內(nèi)容設(shè)計(jì)：每個(gè)單元都似乎以一個(gè)引人入勝的問(wèn)題或主題開(kāi)始，引發(fā)讀者的好奇心。例如，我們來(lái)自星星嗎？鳥(niǎo)兒如何辨認(rèn)方向？

3.與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)話題：探討現(xiàn)代科技帶來(lái)的新發(fā)現(xiàn)和突破，比如基因編輯技術(shù)和微生物學(xué)技術(shù)進(jìn)步，使得該書(shū)在科學(xué)前沿保持敏感性。

4.實(shí)用性和日常生活關(guān)聯(lián)：通過(guò)討論血型、維生素、植物的環(huán)境作用以及免疫系統(tǒng)的運(yùn)作等與讀者日常生活密切相關(guān)的主題，增加了讀者對(duì)內(nèi)容的實(shí)際興趣。

5.跨學(xué)科的內(nèi)容：本書(shū)將生物學(xué)、化學(xué)、醫(yī)學(xué)等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域融合在一起，為讀者提供了全面而綜合的視角。

馮智，清華大學(xué)生物學(xué)博士，斯坦福大學(xué)博士后，科普作家，著有《5分鐘生物課：100個(gè)腦洞大開(kāi)的趣味問(wèn)答》等書(shū)，翻譯《牛津植物史：植物學(xué)故事400年》，音頻專輯《神奇動(dòng)物樂(lè)園》由喜馬拉雅官方錄制，科幻小說(shuō)《進(jìn)化 1.0 ：光合》已售出影視版權(quán)。

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