文：雙旗鎮(zhèn)客棧 （我們?cè)谶@個(gè)塵世上的時(shí)日不多，不值得浪費(fèi)時(shí)間去取悅那些庸俗卑劣的流氓！）

紀(jì)元：初級(jí)職稱二十六年，中級(jí)職稱元年。

真不幸，我是教師群體中，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)里僅存那百分之二十七小學(xué)男教師的一個(gè)，而且還是一直沖鋒在教育第一線的、并沒有完成行政化管理人員華麗變身的男教師。

在這個(gè)遍地烏鴉的教育生態(tài)里，我們也就不談我的沒本事、無能等等從我個(gè)人身上找原因的問題了吧！

因?yàn)槲覀円坏┱勂鹞覟槭裁礇]有華麗麗變身成為“名為一線教師，實(shí)則沒有在一線教學(xué)”的男教師問題，我總認(rèn)為那是女性在自己侮辱和輕賤自己：如同自己把自己扒得一絲不掛，匍匐在地痞流氓的腳下——難道，我們當(dāng)教師的目的，就是為了不在一線教學(xué)，而變身成為教師群體中的貴族和特權(quán)群體嗎？

我們只談?wù)勎疫@二十七年以來遭遇的教育生態(tài)惡意吧！

在教師職稱評(píng)審制度的分化瓦解之下，在越來越行政化的教育形態(tài)變軌現(xiàn)狀之下，在縣管校聘和教師末位淘汰機(jī)制等卸磨殺驢式教師生存危機(jī)之下，我從一個(gè)風(fēng)華正茂、清澈活潑的小伙子，逐漸變成了一個(gè)重度抑郁癥纏身的中老年教師，每天過得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如臨深淵、如履薄冰，我能夠清楚地感覺到教育生態(tài)中盛行著行奸賣俏、互相傾軋的氣息。

這么說吧，二十七年一路教育風(fēng)雨走來，我見過教育生態(tài)中的種種骯臟齷齪，涉及到方方面面：人事調(diào)動(dòng)、人事任免，以及教師群體中的各種明爭暗斗（包括但不限于職稱、校外輔導(dǎo)班和輔導(dǎo)書、學(xué)位買賣、學(xué)生食堂等等一切和利益相關(guān)的事情），我也曾經(jīng)在其中受到過傷害——其中一些還是替罪羊一樣的嚴(yán)重傷害；而且，最重要的一點(diǎn)是，我是一個(gè)有羞恥之心的人：我并沒有丟掉中華傳統(tǒng)文化，拾起弱肉強(qiáng)食叢林禽獸法則作為處世之學(xué)，沒有變成一個(gè)臉厚心黑的人，所以，多年來的風(fēng)雨和傷害漸漸讓我養(yǎng)成了少言寡語的習(xí)慣——只要不是上課時(shí)間，無論在哪里，我都只是淡淡然地忙著自己的事情，絕對(duì)不參與蜚短流長。

可是，樹欲靜而風(fēng)不止，教師群體表現(xiàn)出了欺負(fù)老實(shí)人的傾向，他們對(duì)我這個(gè)沉默寡言的人表現(xiàn)出了極大敵意，我的沉默寡言就是我的一個(gè)彌天罪過。

欺負(fù)老實(shí)人，這個(gè)命題似乎已經(jīng)被一些寡廉鮮恥的人當(dāng)作了天經(jīng)地義，也是可怖可悲！欺負(fù)老實(shí)人，其實(shí)是這個(gè)世界最大的惡：你明知道他是一個(gè)老實(shí)人，處處與人為善，不會(huì)算計(jì)別人，是這個(gè)世界的一道光，可你卻偏偏要把他逼入絕境和死地，真的不怕報(bào)應(yīng)到自己后代身上嗎？

大概是我不愿意參與辦公室內(nèi)的搖唇鼓舌和搬弄是非，沒有在學(xué)校大大小小的斗爭中選邊站隊(duì)，所以我的教師同行會(huì)從各個(gè)角度將我邊緣化：重要的消息從來不會(huì)告訴我，重要的利益分配竭力排斥我；但在平時(shí)的辦公室閑談中，他們會(huì)有意無意地揶揄我，以求達(dá)到他們變態(tài)的心理欣快感；從各種學(xué)校斗爭的醞釀階段起，他們?nèi)绻荒軐⑽耶?dāng)做他們的工具人，就會(huì)轉(zhuǎn)而將我視為可以排憂解壓的發(fā)泄目標(biāo)，譏諷、嘲弄手段運(yùn)用得如同街頭潑婦，沒有一點(diǎn)點(diǎn)“橫渠四句”的文人精神！

我，就是受氣的小媳婦，在辦公室之內(nèi)幾無生存空間，只能感覺到壓抑和窒息！

我不能反抗。如果我反抗了，猛虎架不住群狼，我一個(gè)人是不可能斗得過一個(gè)群體的，我將孤立無援！

更何況，如果我反抗了，他們不但會(huì)栽贓給我一個(gè)“搞不好團(tuán)結(jié)”的天大罪名，教育生態(tài)之內(nèi)的人們還會(huì)息事寧人——選擇犧牲我這個(gè)個(gè)人的利益，以求換得大多數(shù)人的支持和天下太平；而教育生態(tài)之外的那些人，他們不過是些烏合之眾，更加不可能為我鼓與呼——這是我們的民族性，你不要去否認(rèn)，因?yàn)槟阋灿龅竭^！

如果說有那么一句話最傷害我，那么，當(dāng)著我的面，跟我說：“有的人說，你是一個(gè)不與凡人講話的人”！

“不與凡人講話”，這當(dāng)然就是將我習(xí)慣置身于辦公室蜚短流長文化之外的行為定性，定性成不食人間煙火。我哪里是什么神仙，他們又哪里是什么凡人？！

恰恰相反，說我“不與凡人講話”的這些人，他們自己其實(shí)是臭氣熏天、尸骨遍地的靈山上的諸般神佛，他們需要我經(jīng)常按照他們的要求去“說話”，成為他們中的一份子，去為他們開路，抑或成為他們的維護(hù)者、擁護(hù)者、小跟班、小嘍啰。

當(dāng)然，如果在這個(gè)過程中，我可以使用一些高過他們的卑鄙齷齪的手段反殺他們，而他們作繭自縛，他們也不怎么介意——國人向來喜歡內(nèi)斗，這不是我一個(gè)人的結(jié)論，是許多情史多少留點(diǎn)名的人們的結(jié)論。

反正，我不能僅僅是教書育人的教師；如果我是，那我就是一個(gè)“不與凡人講話”的罪人！

其實(shí)，就事論事，最近傳播出“不與凡人講話”的那名教師是誰，我也很清楚。

我清楚她是一個(gè)江湖百曉生，經(jīng)常想方設(shè)法收集所有教師同僚的底細(xì)，然后再在背后對(duì)這些教師同僚包括床笫之事在內(nèi)的一切事務(wù)品頭論足；我也清楚她是一個(gè)從僻遠(yuǎn)鄉(xiāng)村里那種“人豺”家庭里走出來的、原本不能在這個(gè)城市扎根的教師，她依靠自己的搖唇鼓舌和搬弄是非，二十多年過去，竟然在這座城市里擁有了包括年收入伍萬元租金門面房在內(nèi)的很多套房產(chǎn)；我更清楚這種人也不可能不被人議論：背后，一些其他山頭的教師們也看不起這個(gè)教師，經(jīng)常惡毒攻擊她的長舌、不衛(wèi)生和占盡天下便宜的習(xí)慣！

至于她年輕時(shí)候，和自己丈夫失和的事，這里也就不展開講了，你只需要知道：她剛剛依靠“情商和人脈”調(diào)進(jìn)城市工作之后，和丈夫一家住在學(xué)校宿舍。隔三差五，她們夫妻兩個(gè)中的一方就會(huì)把所有鍋碗瓢盆以及能夠移動(dòng)的一切家具完全砸毀，包括從樓上扔下來。

如此一個(gè)行事毫無半點(diǎn)道義良知的教師，她詆毀我，說我“不與凡人講話”，我不知道這是不是一種諷刺，諷刺我們這個(gè)教師群體？

反正，我可以下一個(gè)結(jié)論：當(dāng)下這個(gè)教育生態(tài)里面，三分之二的教師都完完全全被世俗化了，他們不是沒有文人的脊梁，他們中的三分之二都有與生俱來的惡意！

如果教師群體需要末位淘汰制，請(qǐng)效仿某京某東創(chuàng)始人的劉強(qiáng)東的末位淘汰：只淘汰那些高管，也就是只淘汰教師群體中那些春風(fēng)得意、位高權(quán)重、具備學(xué)閥和校閥影響力的、八面玲瓏的教師，而那些被邊緣化的教師們，他們才是文人的脊梁，根本就不能淘汰！否則，淘汰就是劣幣淘汰良幣的逆淘汰！

當(dāng)然了，我也知道，這只是我的一個(gè)夢，遙不可及的一個(gè)夢，根本不可能實(shí)現(xiàn)，不是嗎？