文：雙旗鎮(zhèn)客棧 （我何其不幸，竟敢思考。——阿爾貝·加繆）

紀元：初級職稱二十六年，中級職稱元年。

生活又謀殺了我一天時間。

我的不快樂從來都來自于工作，也就是我的教師生活；而我的快樂往往來自于離開學校、離開教育的那一段日子。

當然，我很清楚，每當這個時候，那些圣母婊、綠茶婊，各種各樣的婊，為了取代比自己更高位置的管理者，同時也為了保護自己目前的既得利益，他們一定會站出來，用那個他們根本就不知道是侮辱了他們自家女性成員（他們不可能沒有“媽媽”，我堅信）的“正能量”一詞的衍生品來辱罵我，說什么我是一個負能量的人，雖然我并沒有射出“正能量”的東西。

好啦，我今天在做家務的過程中忙忙碌碌，身上的汗水濕了干、干了濕，當暮色四合之后，我看了看窗外淅瀝的、官家稱正在人工降雨的降雨，我知道自己今天晚上的幼兒園級別雙節(jié)棍訓練計劃泡了湯。

那么，我這樣的人又有什么樣的樂子可尋呢？我一不抽煙喝酒，二不依靠打牌社交去聯絡感情（說不定在構陷別人的時候，還能搞出點花花事兒），三沒有復盤當天從教育資本運作中賺了多少錢的習慣，所以我就坐在電腦桌前，打開電腦，習慣性地寫一寫今天我的教育生活，描摹一下輪廓。

對了，不求各位教師同行看，更不求教師同行看得懂。至于教師群體之外的學生家長群體，我就更不奢望他們來看了，我就是為了每天收入那自媒體平臺施舍的一兩毛錢（下面的截圖，是我這幾天的真實截圖，如有虛假，我把腦袋輸給你，希望質疑我的時候，你也能有我這樣的賭約、契約精神），好吧？

假期里面，我還能有什么教育生活？

唉，你還別說，第一，我能想起一些教育生態(tài)里的過眼云煙，第二，我也能在目前已經成為每一個枷鎖的某一個社交工具里接收到各種各樣的教育生活信息！

不談過往教育生態(tài)里的云煙了吧，太骯臟齷齪；就只談今天我在自己那個社交工具里面看到的一些教育業(yè)態(tài)的信息吧！

當然，前提是，我們教師群體社交群組里面的消息從來就沒有停過！

有時候，我都懷疑自己的假期是不是虛假的“假”期！匆匆之間，在教師群體辱虐式管理群組信息的轟炸下，我已經度過了七月份，走入了八月份，馬上就要開學了，真真切切地去一天三遍打卡地坐班制上班了（當然，因人而異，如果你是皇親貴胄，同時情商很高、人脈很廣，“空餉”也可以吃得香噴噴）！

今天，教師工作群里起碼有這么三類信息——

第一類、學校又新鮮出爐了各種各樣的公眾號、視頻號等等宣傳文案，需要教師們貢獻出自己的朋友圈和點贊及評論！

對了，我忘了告訴你們，我們這里有這樣的規(guī)定：一校之長會委派一些身份神秘的“三廠一衛(wèi)”工作人員，他們會偷偷統計教師們是否轉發(fā)了這些公眾號、視頻號等等欺上媚下的形式主義東西，以及是否點贊和評論了這些東西。

一旦發(fā)現教師沒有做到積極的、正能量的如上工作要求，那么，“三廠一衛(wèi)”就會把這些東西記入紅黑賬本兒，然后會在涉及到教師們的所有方面痛下殺手，給予因果報應。

比如，教師的績效工資可以和上述工作態(tài)度及工作行為掛鉤，然后還可以將之延伸到教師們人人恐懼的縣管校聘和教師末位淘汰機制上，讓教師個體的量化積分排名靠后；再比如，如果你要晉升教師職稱，當然也需要各種各樣所謂合理的量化積分考核，這個時候，上述工作態(tài)度及行為照樣會影響你的量化積分。

第二類、學校“馬戶和又鳥們”需要集合議事的消息。

我一再說明，而今的教育生態(tài)已經極具行政化傾向！如果你聽不懂我隱含在里面的信息，我可以直白地告訴你：教育生態(tài)已經成了飛禽走獸朝服滿地走的官場！

教育生態(tài)里面的“杈桿兒、馬戶和又鳥們”當然有類似于《慕尼黑協定》一樣的形形色色社交工作群、群外群。他們習慣于在其中進行“民主集中”：他們會先行在一定范圍之內討論一些問題，然后再一點點下放問題的討論，等到進行普通一線教師們參與的會議時，其實你已經是砧板上的魚肉，根本就沒有必要聽了！

通俗地講，這就叫做：重要的會議人不多，人多的會議不重要。

今天，我們的全體教師社交群里面，那些“馬戶和又鳥們”被要求需要到學校集中議事：毫無疑問，“杈桿兒”層面應該已經通過了一些什么決策，現在需要“馬戶和又鳥們”集合議事了——不是涉及到教師工作安排，就是涉及到縣管校聘、教師末位淘汰，再或者就是涉及到教師職稱晉升！

也不排除有這個可能：讓這些“馬戶和又鳥們”做一做稻草人，在校建方面做一個民主見證人。

第三類、天庭和靈山的耳目正在下界逡巡，警告那些不法的教師們注意言行。

對了，今天我在這個暑假里面收到第N次消息：嚴正警告，學校上面的那些教育管理者們最近微服查訪的舉動非常頻繁，每個人謹言慎行！

局外人不知道什么意思吧？哈哈！

其實，這是在兩個方面警告一線教師們：

一、雖然天庭和靈山說過巨多次：教師假期不用到學校值班！就算真的需要值班，那也是“杈桿兒、馬戶和又鳥們”的事情！然而，現實里，我們這里，歷年以來，從來沒有停止過假期值班安排！每個假期，哪怕是三天假期，教師們也必須按時按點到校值班！倘若沒有值班，被微服查訪的人發(fā)現，那就是教師們吃不了兜著走的大問題——超大問題，可以上“通報”的那種大問題；

二、這個可能性占據了百分之八十以上可能：教師們違規(guī)開辦校外輔導班的情況，至少在我們這里非常嚴重——每個暑假，那些我認為非常無恥的教師同行們依靠校外輔導班就可以有二三十萬元收入（參考我的年收入在七萬元左右——月薪不到六千）。這種問題屢禁不止，所以我就會經常在包括但不限于教師工作群里面（有時候，是集中口頭傳達，以不留下任何文字痕跡為目的）看到這樣的提醒和警告。

好吧，這就是我今天的教育生活吐槽！

對了，是不是正能量和負能量這樣的詞語已經被我普及到足以讓那些“杈桿兒、馬戶和又鳥們”自慚形穢的地步，所以他們不再談什么正能量和負能量，轉而談他們自己身上非常嚴重的“暴戾”問題了——指責我暴戾，我暴戾嗎？

不過，我再說一次：我是一個好像還有言論自由的教師，不是嗎？

寫著玩兒的，就這樣！