每年的夏天都是和高考綁定的。

先是考試，全社會跟著緊張，被調(diào)動和支配好幾天；然后是查分，各種名場面上熱搜，說好的不炒作狀元但都改為炒作高分；接著是志愿填報，名師跳躍，動輒上萬的輔導(dǎo)收費(fèi)，讓家長們欲罷不能。

說句心里話，作為兩次參加高考、多年協(xié)助親戚鄰居家小孩填報志愿的過來人，真心建議叔叔阿姨、大哥大嫂們，別再花重金填報志愿了。當(dāng)然，錢多到只想拉動消費(fèi)的，另說。

在移動互聯(lián)網(wǎng)、人工智能時代，只要你家孩子會上網(wǎng)，就不妨先讓其結(jié)合自己的興趣和能力，自己動手。AI的出現(xiàn)，已經(jīng)能夠讓更多普通人享受到平等的信息資源，無論鄉(xiāng)村的考生還是大城市的學(xué)子，都可以平等地了解信息。

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必須承認(rèn)，高考志愿填報一年比一年復(fù)雜。

今年全國有1335萬考生，8個省份落地新高考（新高考往往意味著過往的程式化經(jīng)驗(yàn)作廢）；目前全國有3000多所高校，一個高校平均約50個專業(yè)點(diǎn)。這場志愿填報，無疑是一場前所未有的“千萬工程”。

千萬家庭對學(xué)業(yè)，或者說是對就業(yè)的期盼，讓今年的志愿填報更加焦慮和迷茫。只是，這焦慮和迷茫從何而來？

關(guān)鍵詞其實(shí)只有一個：信息差。

這是一個復(fù)雜多變、信息極速更新的時代。不僅產(chǎn)業(yè)、就業(yè)市場在變，高校的專業(yè)、課業(yè)也在變，甚至高考本身都在變。

別說是一般的家長和長期悶在教室里的考生，就是剛大學(xué)畢業(yè)幾年的人，可能已經(jīng)對地方高考制度、高校及其專業(yè)的變動不夠了解了。

尤其是對于農(nóng)村地區(qū)的考生家庭來說，父母往往本身學(xué)歷就不高，日常的生活環(huán)境又比較閉塞，很容易產(chǎn)生巨大的信息鴻溝。

這個鴻溝雖然看不見，但往往表現(xiàn)得非常明顯。在廣大的農(nóng)村地區(qū)，家長往往是沉默的大多數(shù)，他們幾乎對孩子的志愿填報無能為力，基本上是孩子自己探索，然后做主。志愿填報專家婁雷曾描述過這樣一種場景：縣城講座來的都是學(xué)生，城市講座來的都是父母。

日前走紅網(wǎng)絡(luò)的扁擔(dān)女孩，表示自己的“夢想是讀教育學(xué)，當(dāng)一名老師”，然而她不知道的是，教育學(xué)和“當(dāng)老師”幾乎是兩碼事。很多考生和家長不知道這當(dāng)中的區(qū)別，其實(shí)并不意外。而類似的具有迷惑性的“想當(dāng)然”還有很多，這種信息差也就給了一些志愿輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)開展付費(fèi)服務(wù)的空間。

天眼查顯示，全國共有2488家關(guān)鍵詞為“志愿填報”的公司。根據(jù) 2024 年中國青年報社社會調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)發(fā)起的專項(xiàng)調(diào)研，參與調(diào)查的2002名高考生及其家長中，有52.9%的受訪家庭購買了志愿填報相關(guān)服務(wù)。而在購買了志愿填報相關(guān)服務(wù)的受訪家庭中，30%表示實(shí)際采納了規(guī)劃師的建議。

這種需求，也造就了一批張雪峰們。

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以張雪峰為例，其早期只是一位考研培訓(xùn)教師，以幽默的課堂風(fēng)格見長。

也就是9年前的這個時候，張雪峰憑借《七分鐘解讀34所985高?！费杆僮呒t網(wǎng)絡(luò)。他以簡明扼要又極具互聯(lián)網(wǎng)傳播特點(diǎn)的方式，拆解了985高校各自的特點(diǎn)和優(yōu)勢。

張雪峰的走紅看似突然，卻不是偶然，他在臺下做了大量的整理和梳理工作，這便是信息的集納和輸出。把普通人難以了解或了解不夠全面的信息給提煉出來，這其實(shí)就是信息差勝出的關(guān)鍵所在。

隨后，借著網(wǎng)紅身份帶來的人氣，張雪峰當(dāng)年就推出《你離考研成功，就差這本書》，并頻繁參加《火星情報局》《演說家》《零點(diǎn)食神》等綜藝，奠定了他在教育培訓(xùn)尤其是考研培訓(xùn)和志愿填報領(lǐng)域的“人氣大咖”地位。

客觀地說，張雪峰的走紅及成功，也是時代造英雄。

但是對普通人來說，不是每個人都能享受到張雪峰帶來的服務(wù)。而且志愿填報已經(jīng)不是僅僅選擇學(xué)校和專業(yè)，而是一個綜合選項(xiàng)，一個張雪峰也不能解決所有問題。譬如，張雪峰自己的女兒要學(xué)金融，恐怕也需要金融行業(yè)的專業(yè)意見。

如果把張雪峰看作是一臺志愿咨詢智能體的話，他最大的優(yōu)勢或許是提供情緒價值，最大的劣勢就是無法將“一對一”規(guī)?；．吘?，個人的時間和精力是有限的。

對于更多的付費(fèi)考生來說，要么買到的只是張雪峰公司其他導(dǎo)師的意見，其中專業(yè)成色如何，不得而知；要么就是將張雪峰的“一對一”服務(wù)模塊化，通過參考張雪峰給其他考生的參考來獲取信息，但每個考生又是不同的。

有些時候，人給人的情緒價值更像是一種按摩和麻醉。而志愿填報應(yīng)該是一種科學(xué)的分析，而非聽君一席話，腦門一熱就沖了。

寧高寧在《三生萬物》提出了“萬物皆數(shù)”的觀點(diǎn)，他認(rèn)為在數(shù)字中可以看到企業(yè)的全部，甚至可以更全面、更清楚。在大數(shù)據(jù)、大模型的數(shù)字時代，我們也是時候走出人的局限，尤其是感性認(rèn)知，看見更廣闊的科學(xué)性了。

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驀然想起多年前的那個夏天，高考完后的我去了北京，在一家超市做暑假工。

剛干了半個月，就遇到了志愿填報的難題。那個時候，年少的腦袋里對志愿填報抱有一種天真的想象，總覺得很簡單。但很快發(fā)現(xiàn)自己一無所知，只能下班后匆匆去網(wǎng)吧查詢各類信息，連續(xù)幾天仍是一臉茫然。最后不得不放棄工錢，狼狽返回老家，和幾位同學(xué)一起到班主任家里填報志愿。

這幾年，總是有一些親戚讓我協(xié)助表弟表妹們填報志愿。而我只能在宏觀上建議他們“盡可能去大城市”，然后在微觀上，就是使用夸克去免費(fèi)查詢對比各種信息。

現(xiàn)在的孩子是幸運(yùn)的，他們不再只有老師、學(xué)長學(xué)姐和親戚，哪怕沒有錢買名師的填報服務(wù)，也至少還有免費(fèi)的AI，可以清晰的計(jì)算各種數(shù)據(jù)和概率。

想當(dāng)年，我們填報志愿的主要參考，還只是一本厚厚的書，只能從中了解哪些高校的哪些專業(yè)在本省的招生情況，至于歷年分?jǐn)?shù)線、專業(yè)信息、就業(yè)情景等，也只能去網(wǎng)絡(luò)一點(diǎn)點(diǎn)查詢，更難以進(jìn)行橫向?qū)Ρ取?/p>

志愿填報，其實(shí)就是一個典型的信息服務(wù)決策場景。人類自然有人類的優(yōu)勢，但是如果要論對高校及其專業(yè)信息、就業(yè)情況、錄取分?jǐn)?shù)線等信息的全面掌握，AI的優(yōu)勢無疑更加凸顯。

就像AI最先取代的就是一些計(jì)算、統(tǒng)計(jì)、信息咨詢、資料整理類的工作一樣，與高考志愿相關(guān)的信息咨詢，AI有著天然優(yōu)勢，非人力所能及。

近些年，無論是智能手機(jī)、社交媒體，還是人工智能應(yīng)用的普及，帶來的最大公眾紅利就是信息平權(quán)。信息即資源，掌握足夠的信息，便能精準(zhǔn)決策。

今年，夸克還上線了行業(yè)首個面向高考志愿填報的“高考深度搜索”和“志愿報告”功能，提供專業(yè)、免費(fèi)的服務(wù)。這就好比每個考生都有了一個免費(fèi)的智能“規(guī)劃師”，關(guān)于高考志愿填報的任何疑問，考生都可以直接詢問夸克，后者會給出系統(tǒng)性的解答。

甚至，夸克可以結(jié)合考生的個性化需求，生成十幾頁的定制化PDF報告。

歷經(jīng)七年，夸克的志愿填報產(chǎn)品積累了海量的權(quán)威數(shù)據(jù)，集合了教育部、考試院、高校等機(jī)構(gòu)發(fā)布的幾乎所有官方信息，更加專業(yè)而準(zhǔn)確，也更具參考意義?？梢哉f，考生每一次查詢背后，都是一次真實(shí)的人生選擇。

免費(fèi)的AI顧問，才適合大多數(shù)考生。如果家里有礦，花重金購買個“金牌服務(wù)”那也無妨；如果是普通家庭，用好自己周邊的人力和AI，也就夠了。

信息平權(quán)的意義在于，讓更多的人上桌，讓餐桌上的菜單更加豐富、菜品搭配更加合理，讓每一位考生都能吃上自己喜愛的口味、且適合自身脾胃的餐食，是我們對志愿填報的美好向往，也是AI應(yīng)當(dāng)著重發(fā)力的一大方向。

受人魚不如授人以漁。未來，家長們與其付費(fèi)給所謂的名師指導(dǎo)，不如直接投資孩子——別再死摳試卷上的一分兩分，與其讓孩子埋首題海，千辛萬苦提高幾分，不如教會孩子如何使用現(xiàn)代化的工具，融入汪洋的信息時代，積極與社會接軌，看見這個真實(shí)的世界。

人生就是由一場場選擇構(gòu)成的。今天的選擇，也會影響甚至決定明天的可有選項(xiàng)。愿每一位考生，都能走出信息的迷障。