常?？吹接形恼赂嬲]家長(zhǎng)：老師不喜歡哪類家長(zhǎng)？仿佛家長(zhǎng)必須不斷調(diào)整自己，才能配合老師工作。

但家長(zhǎng)心里也有話。

很多時(shí)候，家長(zhǎng)只是顧慮到孩子還在老師手里，有意見也不敢明說(shuō)。生怕一句不對(duì)，孩子被冷落，最后吃虧的還是自家娃。

可如今教育對(duì)家長(zhǎng)的要求似乎越來(lái)越高：不能依賴?yán)蠋?、不能太敏感、不能過(guò)度關(guān)注……想想我們讀書時(shí)，老師何曾挑剔過(guò)家長(zhǎng)？

那時(shí)家長(zhǎng)忙于生計(jì)，顧不上太多，老師也多是盡心盡力。如今卻仿佛處處在教育家長(zhǎng)。

今天說(shuō)說(shuō)家長(zhǎng)們最反感的四類老師，不是單純抱怨，而是希望家校之間能多一份理解與尊重。

01

高高在上的老師

總覺得錯(cuò)都在家長(zhǎng)。

有個(gè)高一家長(zhǎng)說(shuō)，兒子讀高一，走讀生，她負(fù)責(zé)每天接送。有時(shí)下雨天，堵車遲到了一分鐘進(jìn)教室門，班主任就要請(qǐng)家長(zhǎng)去聽她的訓(xùn)話。

不少家長(zhǎng)私下嘀咕：這個(gè)老師實(shí)在太苛刻了。

理智上，家長(zhǎng)也懂，老師抓守時(shí)沒錯(cuò)。確實(shí)要教會(huì)孩子守時(shí)的觀念，因?yàn)榈搅酥锌几呖?，哪怕遲到半分鐘會(huì)耽誤一生。

但道理歸道理，憋屈是真憋屈！

這類老師，架子端得老高，看家長(zhǎng)就跟看“教學(xué)助理”似的?？杉议L(zhǎng)也是打工人啊，誰(shuí)不是被生活按在地上摩擦？上班請(qǐng)假扣工資、挨老板罵的時(shí)候，轉(zhuǎn)頭還得請(qǐng)假去學(xué)校聽老師“訓(xùn)話”，心里能痛快？

要不是為了孩子，誰(shuí)愿意明明憋著一肚子火，還得賠著笑臉裝孫子？

02

動(dòng)不動(dòng)就找家長(zhǎng)的老師

孩子但凡一點(diǎn)小錯(cuò)，老師立刻就找家長(zhǎng)。

有家長(zhǎng)提起來(lái)就心累：家里娃才剛上一年級(jí)，默寫錯(cuò)了一個(gè)字，好家伙！老師的信息就“叮咚叮咚”沒完沒了：“請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必重視！默寫必須保證滿分！”

有時(shí)候孩子考試都考90多分了，老師的信息還是追著來(lái)：“今天默寫又錯(cuò)了一個(gè)字，請(qǐng)注意！”

家長(zhǎng)嘴上回著“謝謝老師關(guān)心”，心里頭那叫一個(gè)堵！

誰(shuí)家的孩子都是天才??？孩子已經(jīng)很努力在學(xué)習(xí)，每天作業(yè)寫到很晚，并沒有偷懶！可老師這架勢(shì)，仿佛錯(cuò)一個(gè)字天就要塌了。

這種老師，看著是“特別負(fù)責(zé)”，實(shí)際是把焦慮當(dāng)責(zé)任心，一勺一勺硬灌給家長(zhǎng)和孩子！

整天被這些信息轟炸，家長(zhǎng)都快神經(jīng)衰弱，看到自家娃橫豎不順眼，總覺得“是不是真不行？”——可明明分?jǐn)?shù)擺在那兒，不差??！就是離滿分差那么一點(diǎn)，至于嗎？

不是家長(zhǎng)不想管，其實(shí)家長(zhǎng)心里也有桿秤：孩子回家后的事我負(fù)責(zé)，孩子在學(xué)校的事我鞭長(zhǎng)莫及。老師啊，真別把什么事都推給家長(zhǎng)。

03

勢(shì)利眼老師

小學(xué)階段，這類老師尤其明顯，就是那種看不起你的感覺。

一位家長(zhǎng)說(shuō)，自家孩子一二年級(jí)時(shí)，班主任因孩子成績(jī)靠后，每次見面都像欠她錢似的。對(duì)孩子別說(shuō)關(guān)愛了，嫌棄都明晃晃寫在臉上，孩子小小年紀(jì)就學(xué)會(huì)了看老師臉色，頭都不敢抬！

熬了兩年果斷轉(zhuǎn)學(xué)。孩子四年級(jí)起成績(jī)好轉(zhuǎn)，六年級(jí)沖進(jìn)班級(jí)前五，還拿了三好學(xué)生。今年中考孩子成功進(jìn)入重點(diǎn)高中。

現(xiàn)在回頭想想都后怕：要是一直在那個(gè)班主任手底下，孩子的自信心早被踩進(jìn)泥里了！別說(shuō)重高，普通高中都?jí)騿苣苌稀皇呛⒆硬恍校抢蠋焿焊鶝]想讓他行！

還有位家長(zhǎng)更憋屈：孩子小學(xué)班主任，那叫一個(gè)“眼明心亮”——認(rèn)錢認(rèn)勢(shì)不認(rèn)理！班上有個(gè)小霸王，仗著家里“表示”過(guò)，欺負(fù)同學(xué)無(wú)法無(wú)天。多少家長(zhǎng)去反映？沒用！老師裝聾作啞，甚至明里暗里袒護(hù)著！搞得課堂烏煙瘴氣，老實(shí)孩子天天受氣。

這種老師，活脫脫一條“變色龍”！哪個(gè)孩子家“有來(lái)頭”、哪個(gè)家長(zhǎng)“會(huì)表示”、哪個(gè)學(xué)生能給她評(píng)優(yōu)評(píng)先添磚加瓦，她就關(guān)照得那叫一個(gè)“無(wú)微不至”。

孩子又不傻，小小年紀(jì)就嘗到了“區(qū)別對(duì)待”的苦澀和不公，心里能好受？

好老師當(dāng)然有，但是少，能攤上個(gè)真心實(shí)意對(duì)所有孩子好的老師，那真是孩子上輩子燒了高香，家長(zhǎng)的福氣！

04

隨意給孩子貼標(biāo)簽的老師

最煩這種老師，看一眼孩子就給“判刑”！

孩子活潑點(diǎn)，手腳閑不??？啪！老師大章一蓋：“沒規(guī)矩！將來(lái)準(zhǔn)是個(gè)闖禍精！”

孩子學(xué)東西慢半拍，一時(shí)沒轉(zhuǎn)過(guò)彎？啪！標(biāo)簽就貼腦門上了：“笨！不是讀書的料！”

孩子性格內(nèi)向，不太愛吭聲？啪！老師眼神都變了：“心思這么重？這孩子‘成熟’得可怕?。　?/p>

好家伙，這老師是算命的還是判官啊？瞅兩眼就敢給孩子“定罪”，把未來(lái)幾十年都“安排”得明明白白？

一句輕飄飄的“標(biāo)簽”，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)可能就是一座壓得喘不過(guò)氣的大山！

這種“蓋章定罪”式的教育，除了把孩子釘死在“壞孩子”、“笨孩子”、“怪孩子”的恥辱柱上，還能怎么讓孩子好好學(xué)習(xí)，天天向上？

最后說(shuō)一句：

老師授業(yè)解惑，家長(zhǎng)言傳身教。說(shuō)到底，教師也是一份職業(yè)。無(wú)需過(guò)度仰視，更不必道德綁架。

理想的教育，應(yīng)該是雙方各司其職，彼此尊重，莫讓本該并肩的伙伴，變成對(duì)立的陣營(yíng)。

這方寸教室，應(yīng)該裝得下知識(shí)，更該容得下溫度。

我是諾媽，家有男娃，探討男娃的養(yǎng)育心得，記錄孩子的學(xué)習(xí)日常，分享學(xué)習(xí)干貨，一起共成長(zhǎng)