文：雙旗鎮(zhèn)客棧 （我們在這個塵世上的時日不多，不值得浪費時間去取悅那些庸俗卑劣的流氓?。?/strong>

紀元：初級職稱二十六年，中級職稱元年。

作為一名普通一線教師，我馬上就開始所謂的暑假休養(yǎng)生活了，而且還帶薪！但與此同時，我還是想說：教育最不是個東西，寒暑假最不是個東西！因為在近些時候，它們總是讓教師背負罵名并提心吊膽！

理應(yīng)被敬畏的教育行業(yè)，在學(xué)生和學(xué)生家長口中早就已經(jīng)不堪——只要他們來自于形形色色原生家庭的孩子沒有成為國之棟梁、人中龍鳳，沒有成為統(tǒng)治其他人、魚肉其他人的人，那么，這個商業(yè)化時代里促狹的學(xué)生家長就會將問題推向教師群體，聲稱教師們沒有玉汝于成的能力，而不是自己孩子朽木不可雕。

當然，有關(guān)于這一點，我們不去提它也罷，今天我們只來談?wù)労罴僭趯W(xué)生家長群體已成眼中釘和肉中刺的可怕現(xiàn)實：學(xué)生家長群體對教師群體寒暑假休養(yǎng)制度掀起亙古未有的非議聲浪，他們竟然將之稱為自我意識的覺醒。

自我意識覺醒？其實，可以換一個說法：不要臉精神大行其道！

學(xué)生們其實對教師群體的寒暑假沒有什么惡意揣測和攻擊，他們也想享受一個屬于自己的快樂童年；有惡意的是學(xué)生家長：而今的學(xué)生家長就是仇師仇校仇教育的一群人，他們從刁鉆的角度出發(fā)，說什么存在了一百年時間的教師帶薪寒暑假休養(yǎng)制度就是一種遠甚于“仆人”貪污腐敗等等問題的問題，是人世間最需要迫切解決的一個問題。

這種出發(fā)點就說明問題：他們的認知只是基于底層互害，他們看不到問題關(guān)鍵，他們只會讓事態(tài)向一團糟的方向發(fā)展。

可以這么說，學(xué)生家長是當下教育弊病叢生的一個重要幕后推手，他們在教育自己孩子尊師重教方面出現(xiàn)了嚴重問題，從而也給自己一定會遭遇的未來生活困境埋下了伏筆：沒有正確三觀的社會，每個人都會在不經(jīng)意的地方成為受害者。

學(xué)生家長群體面對教師群體的寒暑假時經(jīng)常非議般地建議：或者取消掉教師群體的寒暑假（取消教師群體的寒暑假之后讓教師們干什么，他們說不出來，就是單純地樂見教師群體水深火熱）；或者讓自己的孩子繼續(xù)接受全面免費的太上皇一般的寒暑假教育，從而力壓其他人，成為不世出的奇才；或者直接停掉教師群體的寒暑假工資待遇，使之陷入到失業(yè)狀態(tài)。

合理嗎？每一個建議都是為了讓教師們又苦又累，每一個建議都沒有什么可行性！

教師的日常工作真的非常疲累。

一個學(xué)期的所謂教學(xué)生活占據(jù)了教師們除了吃飯、睡覺之外的所有時間。在這些時間里，教師們需要承受幾十個、近百個頑劣異常學(xué)生們以及他們幾百個、上千個學(xué)生家長的各種摧殘（現(xiàn)在辱罵教師已經(jīng)不是什么新聞了，我們夢回一個甲子之前），更要承受教育管理者們行政化轉(zhuǎn)型后的辱虐式管理。

教師們每一天上班就像上墳一樣難受、壓抑，每一天下班就像走出一個可怕的牢籠一樣欣喜。他們真的需要在一個學(xué)期之后調(diào)整狀態(tài)，迎接下一個學(xué)期的狂風(fēng)暴雨。

關(guān)于這些，學(xué)生家長們絲毫不理解，就像生殖隔離一樣存在著職業(yè)隔離，他們只是希望教師們像永動機一樣燃盡最后一點生命之火。

至于在寒暑假停掉教師們的薪資，讓教師們自謀生路，那其實是對我們整個社會制度的大破壞。

人們只看到教師行業(yè)是一種編制內(nèi)行業(yè)，但他們根本看不到這種編制內(nèi)行業(yè)是所有編制內(nèi)行業(yè)中最邊緣化的一個行業(yè)。

可以這么說，教師這種邊緣化行業(yè)是為社會普通勞動者兜底的一種行業(yè)。

表面上來看，似乎停掉1800萬教師群體的假期工資可以給社會與國家節(jié)省出很多工薪開支，但這種節(jié)省某種程度上就類似于崇禎皇帝裁撤驛道上的驛卒，而不是去裁撤那些一個人工資頂十個教師工資的其他行業(yè)人員，將會給社會其他行業(yè)帶來沉重就業(yè)壓力，同時也會帶來巨大社會不安定因素。

試想，教師們停發(fā)了假期工資，他們是不是要進入到社會中，和360行的其他就業(yè)人員搶飯碗？如果不搶飯碗，你想讓教師們變成《三體》中的凍干人，進入休眠狀態(tài)不成？可如果這些教師們在社會上尋求就業(yè)機會，當初那些聒噪著要停發(fā)教師假期工資的人們作何感想？難道不是給他們帶來了更加嚴重的“內(nèi)卷”壓力嗎？你就那么肯定：教師們進入社會謀生活時，一定是普通勞動者的奴隸，而不是競爭者？

至于社會不穩(wěn)定問題，我們不談一些教育業(yè)態(tài)中的高潔之士將會被逼入絕路，單說每個人都心知肚明的事實：這個社會并不干凈，尤其是在掙錢的時候！如果教師們只是臨時性用工個體，那么，在社會上謀生的經(jīng)歷，將會進一步促使教師群體中的害群之馬增多，并且進一步竊居高位，同時進一步變本加厲地從學(xué)生家長身上抽血——反正，教育不過是一樁生意！

最后，還有最重要的一點我沒有提及：其實，最近幾年來的教師寒暑假已經(jīng)不再是教師們休養(yǎng)生息的假期了！

一方面，教師們需要在假期接受各種各樣的培訓(xùn)——這種培訓(xùn)通常由教育管理者付出巨額薪酬和經(jīng)費組織，最大目的也是為了合法利益輸出；另一方面，教育管理者們已經(jīng)習(xí)慣了如下操作：利用縣管校聘和教師末位淘汰機制，在假期這個教師們暫時失去利用價值的時機里，讓教師們?nèi)诵幕袒?，疲于奔命地送禮、拉關(guān)系，完成自己的權(quán)利變現(xiàn)和忠誠性測試，鞏固自己教育業(yè)態(tài)內(nèi)的江湖地位——從這一點上來說，教師們的寒暑假其實已經(jīng)名存實亡了，大家就不更加不要那么仇師仇校仇教育了，好嗎？