博士應(yīng)該退下一種光環(huán)，這沒有什么特別的附加意義，只代表一個(gè)人很愛讀書，僅此而已。

日前《自然》雜志發(fā)文稱，全球博士畢業(yè)生的數(shù)量正在快速增長(zhǎng)，然而學(xué)術(shù)界的職位增長(zhǎng)卻遠(yuǎn)未能跟上。

據(jù)經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織（OECD）數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，在其38個(gè)成員國(guó)中，博士學(xué)位持有者的數(shù)量在1998年至2017年間幾乎翻了一番，并在隨后的幾年里持續(xù)增加。于是有研究人員警告，博士項(xiàng)目需要變化，為幫助博士生們進(jìn)入大學(xué)圍墻之外的多元化職場(chǎng)做好準(zhǔn)備。

而在博士增長(zhǎng)方面，中國(guó)當(dāng)然也很醒目，十年間博士生的數(shù)量翻了一倍——從2013年的在讀人數(shù)約30萬(wàn)人到2023年的逾60萬(wàn)人。

于是又一個(gè)常見的聲音再度響起：“博士太多了。”這句話是如此的熟悉，“博士”可以置換成“本科”“碩士”等等。

博士太多未必是個(gè)問(wèn)題，但“求穩(wěn)心態(tài)”“編制情結(jié)”，倒可能是個(gè)問(wèn)題。

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今年5月，東南大學(xué)官網(wǎng)發(fā)布的一則招聘公告引發(fā)網(wǎng)友關(guān)注。公告顯示，該?？倓?wù)處計(jì)劃招聘一名膳食管理辦公室管理崗人員，其中學(xué)歷要求“博士”，被解讀為“博士掌勺食堂”。

2024年，西北師范大學(xué)招聘“入住公寓專職輔導(dǎo)員”，其中學(xué)歷要求“博士”，引發(fā)輿論熱議，涉事高校馬上出來(lái)回應(yīng)，不是宿管員，是“專職輔導(dǎo)員”。

2022年2月，廣東省河源市下屬和平縣發(fā)布了年度引進(jìn)高學(xué)歷人才公告，當(dāng)時(shí)計(jì)劃引進(jìn)82名畢業(yè)生，隨后慕名而來(lái)通過(guò)資格審核的700余人中，博士有31名，碩士700多名，其余均為名校本科生。

▲2022年廣東省和平縣人才引進(jìn)資格審核通過(guò)名單（圖/網(wǎng)絡(luò)）

這些新聞出來(lái)后，總有很多聲音說(shuō)“理性看待”“不是壞事”“不必感嘆大材小用”。但無(wú)論如何，也不能否認(rèn)這里面有點(diǎn)違和感——接受了十幾年的高等教育，就為了去膳食科？

這當(dāng)然是因?yàn)椴┦空夜ぷ魈y了。博士傳統(tǒng)的出路就是高等院校、科研院所等學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，這很容易理解，一般的工作崗位，哪需要接受了十幾年高等教育的博士呢？

但據(jù)中國(guó)民航大學(xué)法學(xué)院教授劉勝軍稱，全國(guó)高校可以提供的教學(xué)科研崗位、輔導(dǎo)員崗位和其他行政后勤崗位，加起來(lái)只有3.5萬(wàn)個(gè)左右。

而2024年博士的畢業(yè)人數(shù)，是9.72萬(wàn)。

所以根本無(wú)法嘲笑那些去當(dāng)輔導(dǎo)員、后勤人員的博士，他們已經(jīng)是勝利者了，還有總數(shù)三分之二的博士，連這些穩(wěn)定有編的工作都擠不進(jìn)去。

這也是為什么，在各種中小學(xué)招聘、基層公務(wù)員招考，博士都開始大規(guī)模涌入了。

而即便如此，博士就業(yè)依然不樂(lè)觀。這不能怪博士學(xué)歷“眼高手低”，而是從經(jīng)濟(jì)理性來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)期的高等教育投入必然會(huì)拉高回報(bào)預(yù)期，但用人單位卻不會(huì)輕易買賬。

陜西省學(xué)生就業(yè)與留學(xué)服務(wù)中心曾發(fā)布了一份《陜西省普通高校2023年畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告》，其中提到，2023年該省高校博士畢業(yè)生的畢業(yè)去向落實(shí)率為76.68%，本科畢業(yè)生畢業(yè)去向落實(shí)率為81.19%。由此可以看出，博士生的就業(yè)率比本科生還低。

從供求關(guān)系的角度說(shuō)，博士確實(shí)是多了，市場(chǎng)根本接不住。

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而即便求職成功的博士，境遇恐怕也讓人一言難盡。

在太原某高校，“博士滿五年未升副教授，轉(zhuǎn)崗后勤保衛(wèi)”的政策引發(fā)過(guò)一片嘩然。而這根本不奇怪，這就是非常流行的“非升即走”。

“非升即走”，即學(xué)校保障“準(zhǔn)聘”學(xué)者的生活和科研待遇，學(xué)者需限期拿出代表性成果以獲得“長(zhǎng)聘”。而近些年，關(guān)于“非升即走”給年輕學(xué)者帶來(lái)的壓力，早已備受討論。

除了“非升即走”，像青年教師收入低、教學(xué)任務(wù)繁重，也是不絕于耳了。

2023年湖南一高校召開了教代會(huì)，有代表提出“青年教師每月發(fā)放四五千元工資，難以養(yǎng)家糊口”，“建議青年教師的績(jī)效工資能每月足額發(fā)放”，這些聲音迅速在互聯(lián)網(wǎng)上傳播，不少青年教師立刻站出來(lái)，說(shuō)“俺也一樣”。

出現(xiàn)這些現(xiàn)象的根本原因，其實(shí)就是不缺科研人才。手握編制、名額的單位，已經(jīng)變得非常強(qiáng)勢(shì)，開始頤指氣使，他們并不擔(dān)心這會(huì)氣走一些青年學(xué)者，這不就是再掛一張招聘簡(jiǎn)章的事？

圖/圖蟲創(chuàng)意

就在前幾天，湖南省一地發(fā)布《2025年事業(yè)引才博士公開引進(jìn)公告》，面向社會(huì)公開引進(jìn)10名具有博士學(xué)位的高層次緊缺急需人才，其中要求“28周歲及以下，優(yōu)秀的可放寬至30周歲及以下”。

對(duì)高等教育稍有了解的人都知道，其實(shí)這已經(jīng)是把門檻提到了脖子，在刷博士生了。假設(shè)一個(gè)人18歲上大學(xué)，22歲本科畢業(yè)，讀一個(gè)三年制碩士，25歲研究生畢業(yè)，再讀一個(gè)三年制博士，正好28歲。

這期間他們不能有任何復(fù)讀、再戰(zhàn)、延畢、先工作，才能勉強(qiáng)卡進(jìn)這條標(biāo)準(zhǔn)。這完全就是一個(gè)“博士嚴(yán)選”，只要最新鮮的博士。

這其實(shí)就是現(xiàn)在博士的生態(tài)。且不說(shuō)讀博本來(lái)也不容易，中間要經(jīng)歷升學(xué)，要熬到頭禿的寫論文，最后還有經(jīng)歷職場(chǎng)的毒打。這已經(jīng)從根本上摧毀了“做題”的信仰：我那么會(huì)考試，怎么到頭來(lái)是這個(gè)結(jié)局？

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其實(shí)，站在更超然的角度說(shuō)，博士無(wú)所謂太多。

就像很多媒體辯護(hù)的那樣，博士下基層也不是什么大材小用，“誰(shuí)說(shuō)中學(xué)老師不能是博士呢”。那么按這個(gè)邏輯，博士就不會(huì)太多，大不了去干體力活，“誰(shuí)說(shuō)博士就不能送外賣呢”，各行各業(yè)人均博士又有什么關(guān)系？

而這，可能就是“博士太多”的唯一解，讓博士走向市場(chǎng)，去找到自己的立足之地，不要指望社會(huì)許你一個(gè)穩(wěn)定、有編的契約。

最近這些年，總有很多聲音在呼吁提高博士、教師待遇的聲音，呼吁要給他們更體面的生活，這似乎成了一種“政治正確”。

給上了年紀(jì)的博士、出于公益而進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的人一些補(bǔ)助，是成立的。但仔細(xì)一想，這背后的邏輯也很可疑：市場(chǎng)已經(jīng)發(fā)出了明確的信號(hào)，博士已經(jīng)太多，找工作已經(jīng)不易，卻還在不斷地涌入，并要拿全體納稅人的錢，像無(wú)底洞一樣去補(bǔ)貼一個(gè)群體，這到底憑什么？

當(dāng)然，人們有很多價(jià)值判斷，說(shuō)他們是高學(xué)歷人才，是棟梁，要善待。但價(jià)值判斷是可以隨意操弄的，就像有人反問(wèn)，為什么不能補(bǔ)貼外賣小哥呢？他們或許不被視為“棟梁”，但沒有小哥，你明天吃什么？

這其實(shí)是比“博士太多”更值得深思的問(wèn)題，即博士快速擴(kuò)張之后，背后蔓延的“求穩(wěn)心態(tài)”“編制情結(jié)”——有太多的人，是把博士當(dāng)作一個(gè)安穩(wěn)人生的安全墊，指望博士就必然關(guān)聯(lián)著一個(gè)編制，這是一條穩(wěn)當(dāng)?shù)牡缆贰?/p>

任何穩(wěn)當(dāng)，必有代價(jià)，現(xiàn)在就是直面代價(jià)的時(shí)候了。沒法接受自己的市場(chǎng)估值，卻要反復(fù)呼吁社會(huì)資源的傾斜和投入，某種程度上這也是“自私”的。

就像在很多文章里，都呼吁“創(chuàng)造更多高精尖崗位，讓博士有用武之地”。是啊，都在呼吁別人冒險(xiǎn)去創(chuàng)造，讓自己有一個(gè)穩(wěn)定的崗位，哪有這么便宜的事？

圖/圖蟲創(chuàng)意

博士應(yīng)該退下一種光環(huán)，這沒有什么特別的附加意義，只代表一個(gè)人很愛讀書，僅此而已。讀博者至少要有一個(gè)心理準(zhǔn)備，就業(yè)、賺錢這些命題，都應(yīng)該自己考慮。而不是吵著要聚光燈，在已經(jīng)供大于求的時(shí)候，讓社會(huì)兌現(xiàn)一個(gè)穩(wěn)定工作的承諾。

這不是對(duì)博士群體有什么意見，但博士敘事也應(yīng)該經(jīng)歷轉(zhuǎn)型：過(guò)去，讀博意味著進(jìn)入科研院校；未來(lái)，博士只代表一個(gè)人的學(xué)術(shù)興趣，“是給那些熱愛知識(shí)的人探討真理和思想的體驗(yàn)與經(jīng)歷”（同濟(jì)大學(xué)教授張生語(yǔ)），這更現(xiàn)實(shí)、也更松弛，更自由。

也希望近些年引發(fā)熱議的名校、高學(xué)歷的困境，能夠引發(fā)一種思維模式的轉(zhuǎn)變：不要迷戀做題，也不要迷戀學(xué)歷，這些都不會(huì)天然帶來(lái)價(jià)值。創(chuàng)造和市場(chǎng)，才是價(jià)值真正的來(lái)源，離開這些，一個(gè)人可能真的什么也不是。

來(lái)源：冰川思享號(hào)