在全球化進(jìn)程持續(xù)深化的當(dāng)下，企業(yè)對具備國際視野、通曉行業(yè)規(guī)則且擁有前沿技術(shù)能力的人才需求呈現(xiàn)顯著上升趨勢。面對這一現(xiàn)實挑戰(zhàn)，高等教育機(jī)構(gòu)能否為學(xué)生構(gòu)建實質(zhì)性的國際化成長環(huán)境，已成為衡量其辦學(xué)水平的關(guān)鍵維度。

正是在此背景下，成都東軟學(xué)院憑借其系統(tǒng)化的國際資源布局與扎實的建設(shè)成果，為學(xué)子提供了強(qiáng)有力的國際化能力培養(yǎng)平臺。該校與美國東康涅狄格州立大學(xué)深度合作開設(shè)的數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)（中外合作辦學(xué)）專業(yè)，更成為考生提升全球競爭力的重要選項。

整體上看，當(dāng)前成都東軟學(xué)院與北美、歐洲、澳洲、亞洲等多個發(fā)達(dá)國家和地區(qū)的大學(xué)建立了廣泛合作，為在校生和畢業(yè)生提供多樣性的學(xué)歷、非學(xué)歷留學(xué)以及海外交流、實訓(xùn)和工作機(jī)會。

尤其是2025年，成都東軟學(xué)院獲批教育部(計劃內(nèi))中外合作辦學(xué)教育項目，與美國東康涅狄格州立大學(xué)聯(lián)合舉辦“數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)(中外合作辦學(xué))”統(tǒng)招本科專業(yè)，不僅成功搭建了優(yōu)質(zhì)國際升學(xué)通道，同時更標(biāo)志著該校計劃內(nèi)中外合作辦學(xué)取得重大突破，為培養(yǎng)具有國際前沿視野的高素質(zhì)大數(shù)據(jù)人才奠定了堅實基礎(chǔ)。

一方面，在項目落實層面，成都東軟學(xué)院也為學(xué)子設(shè)計了更具實踐意義的舉措。據(jù)悉，該專業(yè)采用“3+1”培養(yǎng)模式，分為兩個階段：第一階段為第1-3學(xué)年，學(xué)生在成都東軟學(xué)院全日制學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的課程并達(dá)到東康涅狄格州立大學(xué)對升入第四學(xué)年的教學(xué)考核要求；第二階段為第4學(xué)年，學(xué)生在東康涅狄格州立大學(xué)全日制學(xué)習(xí)，完成所有規(guī)定課程及學(xué)業(yè)內(nèi)容。

完成兩階段學(xué)習(xí)可獲得成都東軟學(xué)院頒發(fā)的畢業(yè)證書，以及成都東軟學(xué)院和美國東康涅狄格州立大學(xué)兩校頒發(fā)的學(xué)士學(xué)位證書。這一模式也為學(xué)生提供了獲得國際認(rèn)可學(xué)歷的便捷通道。

而另一方面，作為外方合作院校的東康涅狄格州立大學(xué)在國際學(xué)術(shù)影響力、人才培養(yǎng)水平甚至校園生活保障等層面，都有突出表現(xiàn)。

該校是一所成立于1889年的公立大學(xué)，已經(jīng)成為康涅狄格州立大學(xué)系統(tǒng)中第二古老的校園。校區(qū)距離波士頓、紐約僅2小時車程，可支持其間學(xué)子無縫鏈接世界級學(xué)術(shù)與職業(yè)資源。與成都東軟學(xué)院合作的主要學(xué)院——計算機(jī)科學(xué)學(xué)院更是該校歷史最久的學(xué)院之一。其中，該學(xué)院的王牌專業(yè)之一數(shù)據(jù)科學(xué)專業(yè)還擁有與亞馬遜共建的先進(jìn)實驗室。整體師資強(qiáng)大，辦學(xué)資源充足，98%的教師擁有博士學(xué)位，師生比例1:14。

綜上，在全球化競爭日益激烈的今天，選擇具備國際化基因的專業(yè)與院校，已成為考生實現(xiàn)職業(yè)躍遷的重要路徑。成都東軟學(xué)院數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)（中外合作辦學(xué)）專業(yè)，憑借其權(quán)威的資質(zhì)認(rèn)證、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n程體系、優(yōu)質(zhì)的合作資源，正成為考生提升國際競爭力的理想平臺。