姜文出新電影了！

時(shí)隔7年，他帶著新電影《你行！你上！》重回大眾視野。

在電影中，他一頭泡面卷發(fā)，化身“瘋爸”郎國(guó)任，帶著兒子郎朗，從沈陽(yáng)出發(fā)，開(kāi)始彈鋼琴，最終成功圓夢(mèng)，登上世界舞臺(tái)。

我?guī)е鴥鹤尤タ戳诉@部電影，發(fā)現(xiàn)前排還有好幾個(gè)家長(zhǎng)，也都帶著孩子一起。

整場(chǎng)電影看下來(lái)，有搞笑，有熱血，有感動(dòng)，有心酸。

更多的卻是讓我陷入了沉思。

看完電影中郎朗的成名路徑，我發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)秀，除了自身天賦外，其實(shí)也離不開(kāi)父母的悉心托舉。

那么，作為普通家庭的父母，我們要做些什么，才能托舉出優(yōu)秀的孩子？

想要養(yǎng)出有出息的孩子

都需要父母有點(diǎn)犧牲

冰心說(shuō)：“成功之花，人們往往驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初，它的芽?jī)簠s浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨?！?/p>

看完這部電影后，我腦子里最先蹦出來(lái)的，就是這句話。

作為孩子?jì)寢專乙渤３Ａw慕很多父母，能養(yǎng)出非常優(yōu)秀的孩子，有的成績(jī)好，常年考第一；有的天賦高，琴棋書(shū)畫(huà)樣樣都精通。

直到看見(jiàn)郎爸的付出后，我才開(kāi)始反思自己：

別管孩子優(yōu)不優(yōu)秀，先看當(dāng)父母的做得夠不夠。

在電影里，郎朗小時(shí)候跟著動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》，就自學(xué)了彈鋼琴。

爸媽發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，就趕緊找到縣城里的沈老師指導(dǎo)。

沈老師傾囊相授，可教到后面，發(fā)現(xiàn)自己也教不了郎朗，建議他們?nèi)ケ本?/p>

她看著郎朗父母，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)了一句話：“走專業(yè)這條路，要有決心，要有犧牲?！?/p>

沈老師的一番話，讓郎朗爸媽陷入了兩難，最終，他們商量決定，爸爸辭職，帶郎朗去北京追夢(mèng)，媽媽留在沈陽(yáng)工作，做他們最堅(jiān)實(shí)的后盾。

所以你看，為什么很多家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，很焦慮，很糾結(jié)？一邊擔(dān)心他成績(jī)不好，一邊又擔(dān)心他活得不快樂(lè)。

其實(shí)，我們焦慮的，表面上看是擔(dān)心孩子的能力強(qiáng)不強(qiáng)，擔(dān)心他的未來(lái)過(guò)得好不好。

實(shí)際上，我們焦慮的，是自己沒(méi)法用盡全力去為孩子兜底。

做父母的，如果在教育孩子這條路上，能做到拼盡全力、不留遺憾，自然就會(huì)少很多內(nèi)耗。

電影里，郎爸為了能讓郎朗能好好練琴，可謂是用心良苦。

在北京的時(shí)候，琴聲擾民，為了讓郎朗不被影響，郎爸為全樓各層打掃廁所，他對(duì)郎朗說(shuō)：從今往后，鋼琴的事歸你管，鋼琴之外歸我管。

后來(lái)，去了克魯茲，這里天才云集，為了讓郎朗專心練琴，郎爸給他送水，喂他吃的，給他扇風(fēng)，無(wú)微不至。

姜文飾演的郎國(guó)任說(shuō)：孩子，就是我的事業(yè)。

這句話仿佛一顆子彈，正中我的眉心，讓我瞬間警醒。

是啊，教育好孩子，就是父母的終身事業(yè)。

如果當(dāng)爸媽的，在教育路上怕麻煩，疏忽了孩子，那又怎么能指望孩子成才呢？

教育孩子就像種田一樣。

你懂得耕耘，勤施肥，多澆水，最終這片田地里，才能結(jié)出豐厚的果實(shí)。

養(yǎng)娃也一樣，你肯定付出時(shí)間和精力，肯花心思，孩子才能在自己的成長(zhǎng)道路上，堅(jiān)定地走到底。

用“相信”

點(diǎn)燃孩子自驅(qū)自律的引擎

想要孩子變得有出息，除了需要努力付出外，更重要的是父母的教育方式。

想起一個(gè)故事。

曾經(jīng)有個(gè)小男孩，放學(xué)后老師給了他一張紙條，并囑咐他回家交給媽媽。

媽媽打開(kāi)紙條看到后，流著淚對(duì)孩子說(shuō)了一段話：

“您的孩子是一個(gè)天才，這個(gè)學(xué)校對(duì)他來(lái)說(shuō)太小了，沒(méi)有好的老師能夠教他，建議您親自教導(dǎo)?！?/p>

多年過(guò)去，這個(gè)孩子成為世界上最偉大的發(fā)明家之一。

他就是愛(ài)迪生。

后來(lái)，母親去世時(shí)，愛(ài)迪生在整理遺物的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了這張紙條。

他這時(shí)才發(fā)現(xiàn)，上面寫著的是另一句話：“你的孩子精神有缺陷，我們決定不讓他繼續(xù)就讀，他被正式退學(xué)了。”

愛(ài)迪生看后淚流滿面，他在日記中寫道：

愛(ài)迪生是一個(gè)精神有缺陷的小孩，但是他的母親，把他改變成了一個(gè)世紀(jì)天才。

在《你行！你上！》電影中，我最佩服的就是郎朗父母的這一點(diǎn)。

不管遇到了什么困難，他們都義無(wú)反顧地相信孩子能行，給足了郎朗信心。

從一開(kāi)始，郎爸就得出了三個(gè)結(jié)論——“咱兒子是鋼琴家！咱兒子是鋼琴家！咱兒子是鋼琴家！”

彈琴勝似取經(jīng)，八十八鍵多過(guò)八十一難。

如果沒(méi)了父母的鼓勵(lì)和托舉，孩子天賦再高，也可能中途放棄。

影片中，郎國(guó)任帶著郎朗來(lái)到北京，在歐亞老師那里學(xué)彈鋼琴。

歐亞老師說(shuō)郎朗是地才，算不上天才，郎爸卻說(shuō)，那是斧正他，讓他不要驕傲。

后來(lái)，郎朗遇到了鋼琴界的大師諸葛伯樂(lè)，跟著伯樂(lè)學(xué)鋼琴，并拿下了日本鋼琴大賽的第一名。

伯樂(lè)看中了郎朗的天賦，想讓他跟著自己學(xué)習(xí)，讓郎爸回沈陽(yáng)。

郎爸則想送郎朗去克魯茲深造，兩人意見(jiàn)有了分歧。

郎爸問(wèn)伯樂(lè)：“天花板往上是哪兒？”

伯樂(lè)回答：“是老鼠的窩?！?/p>

“再往上呢？”

“是鋼筋水泥。”

“再往上呢？”

“是金字塔的尖尖?！?/p>

當(dāng)時(shí)，諸葛伯樂(lè)明白了郎爸的想法，也感覺(jué)自己受到了侮辱，他不相信郎朗能考進(jìn)去，并放出狠話：我不會(huì)要克魯茲的落榜生。

可郎爸還是堅(jiān)決送郎朗去備考克魯茲了。

結(jié)果，郎朗不負(fù)眾望，成功以第一名的成績(jī)考進(jìn)了克魯茲。

經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦，郎朗學(xué)有所成，找到了經(jīng)紀(jì)人福爾摩斯，準(zhǔn)備開(kāi)始他的演出之路。

可福爾摩斯和郎國(guó)任理念產(chǎn)生分歧，福爾摩斯讓郎朗對(duì)著牛彈琴，打算讓郎朗練到四十五歲，才能出道。

當(dāng)時(shí)在美國(guó)，華人是很難出頭的，福爾摩斯不相信郎朗能捅破“天花板”。

但郎國(guó)任不一樣，他相信兒子是最優(yōu)秀的鋼琴家，他對(duì)福爾摩斯說(shuō)：那邊的人想的偉大都是遠(yuǎn)的地方，眼前的人你能不能看出他的偉大？

正是這種來(lái)自家長(zhǎng)無(wú)條件的信任，讓郎朗一步步掙來(lái)了自己的機(jī)會(huì)，最終成功登上世界的舞臺(tái)。

想起心理學(xué)上有一個(gè)名詞叫“自證預(yù)言”。

指的是，人會(huì)不自覺(jué)地按已知的預(yù)言來(lái)行事，最終令預(yù)言發(fā)生。

如果你覺(jué)得孩子不是讀書(shū)的材料，那即使他很聰明，也不會(huì)花心思來(lái)學(xué)習(xí)，他考試會(huì)敷衍了事，然后對(duì)你說(shuō)：“果然我不是一個(gè)讀書(shū)的材料！”

但如果你覺(jué)得孩子能學(xué)成某件事，并不斷地激勵(lì)他，暗示他，那他也會(huì)朝著這個(gè)方向去改變，最終成為這樣的人。

美國(guó)著名青少年學(xué)家阿黛爾·法伯曾說(shuō)：

“不要低估了你的話對(duì)一個(gè)孩子一生的影響力?！?/strong>

父母的鼓勵(lì)和暗示，藏著無(wú)形的力量。

負(fù)面的、消極的語(yǔ)言，會(huì)摧毀孩子的天賦，拖著孩子墜入深淵；

而多說(shuō)肯定的、積極的話，則會(huì)給孩子帶來(lái)巨大的能量，讓他不斷向前，最終超越極限。

優(yōu)秀的孩子背后

都站著有遠(yuǎn)見(jiàn)的父母

在電影中，郎國(guó)任對(duì)諸葛伯樂(lè)說(shuō)了一句很霸氣的話：“我才是總設(shè)計(jì)師，你們都是臨時(shí)工。”

是的，父母永遠(yuǎn)是孩子的設(shè)計(jì)師。

一個(gè)好老師能影響孩子三五年，一位好家長(zhǎng)卻能影響孩子的一生。

從沈陽(yáng)，到北京，到德國(guó)，到日本，再到美國(guó)音樂(lè)學(xué)院克魯茲。

可以說(shuō)，沒(méi)有父母的托舉，哪怕郎朗再有天賦，也很有可能泯于眾人。

小時(shí)候，郎朗剛被挖掘出鋼琴天賦時(shí)，郎爸不管下雪還是下雨，都會(huì)送他去學(xué)鋼琴。

郎爸對(duì)郎朗說(shuō)：“下大雪，其他人偷懶，咱倆正好把課都上了?！?/p>

他利用孩子的“攀比心”，讓郎朗徹底愛(ài)上了上鋼琴課。

后來(lái)遇到一些挫折，郎朗媽媽也一直支持他，并告訴郎朗：家是你永遠(yuǎn)的港灣。

甚至，為了能讓郎朗去考克魯茲，郎爸寧可得罪諸葛伯樂(lè)：“我要是去，得罪你；要是不去，就會(huì)毀掉郎朗?！?/p>

從他發(fā)現(xiàn)郎朗有彈鋼琴的天賦開(kāi)始，他就認(rèn)定了郎朗是鋼琴家，所做的一切都是在為此努力。

教育家王金戰(zhàn)曾指出，父母要站在孩子未來(lái)的角度，為孩子的成長(zhǎng)設(shè)計(jì)，做當(dāng)下最需要做的事情。

真正有遠(yuǎn)見(jiàn)的父母，會(huì)傾盡全力，想盡一切辦法，去給孩子規(guī)劃出一條成長(zhǎng)路徑。

這讓我想起，前陣子爆火的臺(tái)球冠軍趙心童。

在2025年斯諾克世錦賽上，趙心童在決賽中奪冠，這也是中國(guó)選手第一次獲得世錦賽的冠軍。

趙心童從小就喜歡打臺(tái)球，爸爸知道后沒(méi)有反對(duì)，而是為孩子規(guī)劃了“學(xué)習(xí)+練球”的平衡模式：白天在校認(rèn)真學(xué)習(xí)，放學(xué)后由自己陪伴去球房。

后來(lái)，他發(fā)現(xiàn)孩子確實(shí)很有天賦，便開(kāi)始重新規(guī)劃房間布局，打造斯諾克球房，重金聘請(qǐng)專業(yè)教練，讓他接受更為系統(tǒng)、專業(yè)的指導(dǎo)。

最終，爸爸的一路托舉，讓趙心童一舉成名，拿下了冠軍。

家庭教育家李茜說(shuō)：

“每個(gè)孩子的腳踝處都拴著一個(gè)橡皮筋，它連接著的，是父母所站的階層。
假設(shè)父母認(rèn)知足夠高，孩子滑落時(shí)，它會(huì)把孩子拽上去。
但如果父母認(rèn)知很低，孩子往上爬的時(shí)候，它會(huì)把孩子拽下來(lái)?！?/strong>

父母的規(guī)劃和布局，決定了孩子能夠往哪兒走，能夠走多遠(yuǎn)。

孩子的成長(zhǎng)就像是一場(chǎng)馬拉松。

家長(zhǎng)有規(guī)劃，懂得把勁兒往哪里使，孩子成長(zhǎng)起來(lái)才會(huì)更順?biāo)臁?/p>

這也要求我們?nèi)プ鲆粋€(gè)成長(zhǎng)型的家長(zhǎng)，就像電影里的郎爸一樣，在陪伴郎朗成長(zhǎng)的過(guò)程中，自己的音樂(lè)水平也在不斷提高。所以即便他是拉二胡的，也能在克魯茲里登臺(tái)彈奏。

父母學(xué)會(huì)與時(shí)俱進(jìn)，提高自己的認(rèn)知和規(guī)劃能力，才能讓孩子在成長(zhǎng)的道路上少些阻礙，走得更遠(yuǎn)。

看完《你行！你上！》，我最大的感觸就是：

“任何一個(gè)優(yōu)秀的孩子，都不是橫空出世的奇跡，而是有跡可循的因果。它的因，在家庭。它的根，在父母?！?/p>

在教育上，其實(shí)也有一座冰山。

冰山上面，是大家都能看見(jiàn)的閃光點(diǎn)，孩子成績(jī)優(yōu)秀，會(huì)彈鋼琴，會(huì)各種才藝。

可大家看不見(jiàn)的，是冰山下面，父母的奮力托舉。

父母的悉心教導(dǎo)，父母的指引鼓勵(lì)，父母的遠(yuǎn)見(jiàn)規(guī)劃……這些才是孩子成長(zhǎng)的根基。

父母是孩子的第一責(zé)任人，教育好孩子，就是我們的終身事業(yè)。

所以，教育路上千萬(wàn)不要怕麻煩，千萬(wàn)不能偷懶。

你把時(shí)間和精力花在哪兒，孩子人生的花才會(huì)開(kāi)在哪兒。

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