7月17日至19日，2025年廣東省核心素養(yǎng)導向的初中物理教學專題研討活動在廣州舉行?；顒佑蓮V東省教育研究院主辦、廣東省基礎教育教研體系建設初中物理教研項目（廣州）協(xié)辦。省內各地市物理教研員、省初中物理名師工作室主持人、省基礎教育教研體系建設初中物理教研項目主持人和部分骨干教師參加?；顒佑蓮V州市教育研究院辦公室副主任朱燕明主持。

活動邀請了華南師范大學教授張軍朋、副教授俞開智，廣東第二師范學院原教授羅質華，廣州大學副教授皮飛鵬，深圳市福田區(qū)教科院原副院長楊春生等專家進行指導。廣東省教育研究院物理教研員范傳東老師首先作2025年度廣東省教育科學規(guī)劃重點課題“省域推進核心素養(yǎng)導向的初中物理教學實踐研究”開題報告。課題提出構建并實踐發(fā)展核心素養(yǎng)的初中物理六維教學體系，將進一步更新教師教學觀念，優(yōu)化教師教學行為，促進學生核心素養(yǎng)發(fā)展，提升課堂教學質量；構建聚焦學生核心素養(yǎng)發(fā)展的“省級統(tǒng)籌-區(qū)域協(xié)作-校際聯(lián)動”教研機制，推動學科優(yōu)質資源在各地市、各區(qū)域之間的分享交流，營造省域教研文化，推動學科教育均衡、優(yōu)質發(fā)展。

在專家論證環(huán)節(jié)，五位專家分別從理論的深度與實踐的可行性展開點評。專家們充分肯定課題研究的價值和意義，同時對課題的進一步優(yōu)化提出了意見和建議。

18日下午，張軍朋作專題講座《中學物理教材與科學思維的培養(yǎng)》。他認為，物理課程是“思維的課程”，科學思維作為物理學科核心素養(yǎng)的核心，需以物理知識為載體，融合理性思維與直覺想象（如靈感、頓悟等非理性因素），而培養(yǎng)的重點在于養(yǎng)成重證據、講邏輯的思維習慣。講座從理論基礎、課標落地、教材實踐等方面，剖析科學思維的內涵和培養(yǎng)路徑。他特別強調，教學中要善于留白，引導學生思考，避免結論灌輸，讓概念形成和規(guī)律發(fā)現過程成為思維訓練的“練兵場”。

本次活動圍繞發(fā)展學生核心素養(yǎng)主題，既有專家對相關課題的精準指導，也有精彩的專題講座，既有理論探索，更有實踐路徑交流，促進核心素養(yǎng)在課堂教學中的落地，推進全省初中物理學科教育高質量發(fā)展。

來源：廣東省教育研究院

編輯：廣東君