在多數(shù)人看來(lái)自己之所以會(huì)貧困最主要的原因往往是自己沒(méi)有相應(yīng)的資源，自己也沒(méi)有太多的機(jī)會(huì)，因此導(dǎo)致個(gè)人最終郁郁不得志只能夠在當(dāng)前的環(huán)境中掙扎，只是進(jìn)行深入的探究便會(huì)發(fā)現(xiàn)，阻礙一個(gè)人成長(zhǎng)的從來(lái)都不是個(gè)人的思想，也不是個(gè)人的所獲取資源的規(guī)劃，而是自己是否由進(jìn)行改變的決心和勇氣。

改變不僅僅是一種言語(yǔ)的激勵(lì)，更是一種外在行為的實(shí)踐，這意味著自己要在成長(zhǎng)的過(guò)程中不斷去克制自己的行為，消磨自身欲望帶來(lái)的沖擊，讓自己在日復(fù)一日之中得到相應(yīng)的成長(zhǎng)。

在科技快速發(fā)展的環(huán)境中，主動(dòng)學(xué)習(xí)便成為了個(gè)人必須要掌握的技能，而主動(dòng)學(xué)習(xí)從來(lái)都是需要自己去付出成本和精力，最終改變自己當(dāng)前的狀態(tài)。

對(duì)于多數(shù)人而言，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境中自己必須要快速去獲取更多的資源，從而快速去改變當(dāng)前的生活，在這樣的理念刺激下個(gè)人必然不愿意付出更多的時(shí)間和精力去做學(xué)習(xí)來(lái)提升自己，而學(xué)習(xí)能力會(huì)隨著時(shí)間的推移而不斷降低，最終的結(jié)果也就只能夠去依賴當(dāng)前的環(huán)境。

對(duì)于個(gè)人所處的環(huán)境而言其永遠(yuǎn)是被動(dòng)的，因?yàn)樗那熬皼Q定在未來(lái)是否發(fā)生變動(dòng)的基礎(chǔ)之上，很顯然未來(lái)從來(lái)都是快速發(fā)生變化的，自己所處的環(huán)境必然會(huì)在外界環(huán)境的不斷沖擊中發(fā)生改變。

當(dāng)環(huán)境發(fā)生改變，而個(gè)人能力卻無(wú)法更好地去適應(yīng)外界環(huán)境的時(shí)候，自己所面臨的必然是更為激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，在這樣的環(huán)境中自己想要獲取更多的資源只會(huì)變得越來(lái)越困難。

當(dāng)個(gè)人無(wú)力改變當(dāng)前環(huán)境的時(shí)候，自己所能夠做的便是將希望寄托于自己孩子的身上，而對(duì)于孩子的教育自己又無(wú)法給予更多的支持和幫助，最終也就只能夠?qū)⒆约哼^(guò)往的經(jīng)歷延續(xù)。