"老師！小雨在操場(chǎng)角落哭！"那天午休，班長(zhǎng)氣喘吁吁沖進(jìn)辦公室。我抓起紙巾盒就往操場(chǎng)跑，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)初三（2）班那個(gè)總考年級(jí)前十的乖乖女蜷在梧桐樹(shù)下，校服袖子被眼淚浸出深色水痕。她抬頭時(shí)紅腫的眼睛讓我心里咯噔一下——這姑娘上周剛在班會(huì)上分享過(guò)"我的理想大學(xué)"，現(xiàn)在卻因?yàn)樵鐟俦荒猩岱质帧?/p>

一、別急著當(dāng)"愛(ài)情判官"，先看看這些反常識(shí)數(shù)據(jù)

說(shuō)實(shí)話哈，現(xiàn)在老師遇到早戀就如臨大敵的，真該看看中國(guó)青少年研究中心2022年的報(bào)告：35%的初中生有過(guò)異性交往行為，但其中僅15%影響學(xué)業(yè)。更顛覆認(rèn)知的是，上海社科院2025年調(diào)查顯示，主動(dòng)告白的學(xué)生里，62%是為了緩解學(xué)習(xí)壓力——你以為他們?cè)谠鐟?，其?shí)是在找"情緒急救箱"。

去年帶過(guò)的初二男生小杰，數(shù)學(xué)常年不及格卻給隔壁班女生手寫(xiě)了20頁(yè)解題筆記。我翻到那本貼滿便利貼的錯(cuò)題本時(shí)，差點(diǎn)沒(méi)忍住笑出聲——這哪是早戀？分明是兩個(gè)孩子用最笨拙的方式互相托舉。后來(lái)女生幫小杰整理英語(yǔ)語(yǔ)法，他們倆人中考都超常發(fā)揮進(jìn)了重點(diǎn)班。

你品你細(xì)品，咱們當(dāng)老師的總說(shuō)"早戀毀前程"，可教育部《青少年心理健康白皮書(shū)》白紙黑字寫(xiě)著：60%家長(zhǎng)認(rèn)為早戀必影響學(xué)習(xí)，但實(shí)際因家長(zhǎng)過(guò)度干預(yù)導(dǎo)致的次生問(wèn)題占83%。就像小雨，她媽媽發(fā)現(xiàn)日記本后連夜辦轉(zhuǎn)學(xué)，結(jié)果孩子在新學(xué)校絕食三天——有時(shí)候"為你好"的刀，比早戀本身更傷人。

圖片來(lái)源：家校小二在先創(chuàng)作

二、權(quán)威報(bào)告里的"早戀真相"：不是洪水猛獸，是成長(zhǎng)必修課

心理學(xué)家埃里克森說(shuō)，12-15歲孩子正處于"自我同一性 vs 角色混亂"的關(guān)鍵期。說(shuō)人話就是：他們需要通過(guò)異性交往確認(rèn)"我是誰(shuí)""我值得被愛(ài)"。北京某重點(diǎn)中學(xué)做過(guò)追蹤調(diào)查：經(jīng)歷過(guò)健康異性交往的學(xué)生，大學(xué)戀愛(ài)成功率比完全禁止組高41%——堵不如疏的道理，古人早說(shuō)透了。

但疏不是放任。家教網(wǎng)2025年調(diào)研發(fā)現(xiàn)，早戀學(xué)生中47%存在中度焦慮，這和青春期大腦發(fā)育特點(diǎn)有關(guān)——前額葉皮層（負(fù)責(zé)理性決策）要到25歲才成熟，而邊緣系統(tǒng)（控制情緒）15歲就達(dá)到峰值。就像讓小學(xué)生開(kāi)法拉利，油門(mén)踩得比誰(shuí)都猛，剎車卻還沒(méi)裝。

這時(shí)候老師該做什么？我見(jiàn)過(guò)最聰明的處理是杭州某班主任的"三步走"：先當(dāng)"樹(shù)洞"再當(dāng)"導(dǎo)師"

1、發(fā)現(xiàn)學(xué)生傳紙條后，她約女生在奶茶店聊了倆小時(shí)，從"他哪點(diǎn)吸引你"聊到"如果分手怎么辦"，最后說(shuō)："老師高中也喜歡過(guò)班長(zhǎng)，現(xiàn)在覺(jué)得那時(shí)的自己特可愛(ài)。"把"早戀"變"早練"

2、讓兩個(gè)孩子組隊(duì)參加機(jī)器人比賽，一個(gè)編程一個(gè)調(diào)試，合作三個(gè)月后男生主動(dòng)說(shuō)："現(xiàn)在覺(jué)得一起拿獎(jiǎng)比牽手有意思多了。"給家長(zhǎng)開(kāi)"情感課"

3、組織家長(zhǎng)看《少年的你》后討論："如果陳念媽媽不撕日記，結(jié)局會(huì)不會(huì)不同？"有位爸爸當(dāng)場(chǎng)給女兒發(fā)微信："爸爸以前覺(jué)得戀愛(ài)是洪水猛獸，現(xiàn)在才知道那是你長(zhǎng)大的信號(hào)。"

圖片來(lái)源：家校小二在先創(chuàng)作

三、實(shí)戰(zhàn)指南：這些招數(shù)比"叫家長(zhǎng)"管用100倍

第一招：用"利弊清單"代替說(shuō)教

別一上來(lái)就"早戀影響學(xué)習(xí)"，試試說(shuō)："老師列了個(gè)清單，你補(bǔ)充看看——

好處：

1.有人陪你吃飯

2.心情不好有傾訴對(duì)象；

壞處：

1.可能被同學(xué)議論

2.吵架會(huì)影響上課狀態(tài)...你覺(jué)得哪些最重要？

"當(dāng)孩子自己說(shuō)出"還是學(xué)習(xí)更重要"，比你說(shuō)一百遍都管用。

第二招：把"禁止"變成"約定"

遇到在教室摟摟抱抱的，別當(dāng)眾訓(xùn)斥?？梢运较抡f(shuō)："老師理解青春期的沖動(dòng)，但咱們換個(gè)方式表達(dá)喜歡好不好？比如他打籃球時(shí)，你給他遞瓶水；她在值日時(shí)，你主動(dòng)幫忙擦黑板。這樣既浪漫又不越界。"

第三招：給"失戀"孩子開(kāi)"情緒急救課"

我抽屜里常備著"失戀急救包"：一包紙巾、一張手寫(xiě)卡片（"哭完記得喝熱水"）、一本《小王子》（翻到"你在你的玫瑰花身上耗費(fèi)的時(shí)間使得你的玫瑰花變得如此重要"那頁(yè)）。有次女生邊哭邊說(shuō)："老師，我覺(jué)得自己像被扔掉的舊玩具。"我指著窗外說(shuō)："你看那棵梧桐，秋天落葉不是死亡，是為了春天長(zhǎng)出新芽呀。"

圖片來(lái)源：家校小二在先創(chuàng)作

寫(xiě)在最后：教育是牽著蝸牛散步

上周路過(guò)操場(chǎng)，看見(jiàn)小雨和新同桌在討論數(shù)學(xué)題。陽(yáng)光穿過(guò)樹(shù)葉的間隙，在她馬尾辮上跳著舞。突然想起那個(gè)在奶茶店哭鼻子的下午——原來(lái)我們所謂的"早戀危機(jī)"，不過(guò)是青春這本厚書(shū)里，最青澀卻也最鮮活的一章。

當(dāng)老師的，與其當(dāng)"愛(ài)情警察"，不如做"成長(zhǎng)導(dǎo)游"。畢竟，我們守護(hù)的不是"不能早戀"的規(guī)矩，而是這些年輕生命在探索世界時(shí)，那份永遠(yuǎn)不會(huì)被磨滅的、對(duì)美好的向往啊。